1樓：躲在宿舍無事做
《水調歌頭-明月幾時有》表達了對親人的牽掛和祝福的詩句是：但願人長久，千里共嬋娟。
水調歌頭，詞牌名。唐朝大曲有《水調歌》，據《隋唐嘉話》，為隋煬帝鑿汴河時所作。
宋樂入「中呂調」，見《碧雞漫志》卷四。凡大曲有「歌頭」，此殆裁截其首段為之。
九十五字，前後片各四平韻。亦有前後片兩六言句夾葉仄韻者，有平仄互葉幾於句句用韻者。 有元會曲、凱歌、台城遊、江南好、花犯念奴等異名。
這首詞是公元2023年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時所作。
詞前的小序交待了寫詞的過程：「丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇，兼懷子由。」蘇軾因為與當權的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉在各地為官。
他曾經要求調任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。公元2023年（熙寧七年）蘇軾差知密州。到密州後，這一願望仍無法實現。
公元2023年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，詞人與胞弟蘇轍分別之後，已七年未得團聚。
此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，於是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。
2樓：匿名使用者
但願人長久，千里共嬋娟
意思為：但願家人能平安健康，遠隔千里共享月色明媚皎然。
蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》中表達了作者對親人的思念和美好祝福，
3樓：菊丸英二
《水調歌頭·明月幾時有》是宋代大文學家蘇軾公元2023年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州（今山東省諸城市）時所作。這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中。
也反映了作者複雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞作上片問天反映執著人生，下片問月表現善處人生。落筆瀟灑，舒卷自如，情與景融，境與思偕，思想深刻而境界高逸，充滿哲理、與對親友的思念，是蘇軾詞的典範之作。
4樓：素源如夢
但願人長久，千里共嬋娟。
譯文：只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。
《水調歌頭：明月幾時有》中哪句詩讓我們感受到了蘇軾對弟弟蘇轍的美好祝願之義
5樓：小小小白
但願人長久,千里共嬋娟。
譯文：只希望這世上所有人的親人能平安健康,即便相隔千里,也能共享這美好的月光。
這首詞以月起興，與弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者複雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。
蘇軾，字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家。
蘇軾其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用誇張比喻，獨具風格，與黃庭堅並稱「蘇黃」；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，並稱「蘇辛」；其散文著述巨集富，豪放自如，與歐陽修並稱「歐蘇」，為「唐宋八大家」之一。
6樓：匿名使用者
《水調歌頭 明月幾時有》中，表現作者對親人美好祝福的句子是 （但願人長久，千里共嬋娟）；
表現了作者感悟人生哲理的句子是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。
7樓：裳裳者華
但願人長久，千里共嬋娟
《水調歌頭》 明月幾時有 的作者是
水調歌頭 丙辰復中秋 朝代制 宋代 作者 蘇軾 丙辰中秋bai，歡飲達旦，du大醉，作此篇，兼懷子由zhi。明月幾時有dao，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？何似 一作 何時 又恐 一作 惟 唯恐 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨...
蘇軾名詞《水調歌頭 明月幾時有》中富有哲理的名句是什麼
但願人長久，千里共嬋娟。表達對天下離人的美好祝願。向世間所有離別的親人 包括自己的兄弟 發出深摯的慰問和祝願，給全詞增加了積極奮發的意蘊。全文 水調歌頭 明月幾時有 明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無...
水調歌頭的教案《水調歌頭明月幾時有》教案分析
一.教學目標 1.學會通過想象感悟古代詩詞的意境。2.通過反覆朗讀體會情感。二.教學重點 學會通過想象感悟古代詩詞的意境。三.教學難點 體會作品表達的人生哲理.四 教學工具 課前把課文內容製成幻燈片 影片等多 五 教學設想 1 本教案以 課程標準 為指導，突出對了學生語文素質的培養。以 情景教學 作...