1樓：課文你來說
《天窗》的體裁是散文，文章以天窗為線索，脈絡清楚。
課文先天窗的由來，接著寫夏日裡下雨，小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉。透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，表現了孩子們豐富的想象力。
天窗課文以什麼為線索？
2樓：猜城縫鶴
《天窗》這篇課文以天窗為線索。脈絡清楚。
課文先天窗的由來，接著寫夏日裡下雨，小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉。透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，表現了孩子們豐富的想象力。
課文圍繞天窗,先寫了天窗的什麼,說明了天窗是孩子們唯一的什麼。接著寫了孩子？
3樓：蔠點晤
課文先天窗的由來，接著寫夏日裡下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的木板窗都關閉起來，屋子裡黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。
表達了孩子們對大自然奧秘的嚮往與追求，表現了其豐富的想象力和創造力。
4樓：匿名使用者
先寫了天窗的由來，說明了天窗是孩子們唯一的慰藉，接著寫了孩子們對大自然奧秘的想象和探索
5樓：匿名使用者
由來丶慰藉丶孩子是怎麼利用它的
天窗這篇課文主要講了什麼?
6樓：不是苦瓜是什麼
《天窗》一文主要描寫了在鄉村裡乙個小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時間裡給孩子們帶來的歡樂和慰藉。無論是陣雨時對外面世界的想象和嚮往還是晚上對小小天窗外的星空和雲彩的渴望和聯想，都是通過了小小的一扇天窗，讓孩子們的心裡更加靈動和美麗。
課文選段：
鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開啟，光線和空氣都有了。
碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑得像的地洞裡似的。
於是鄉下人在屋頂上面開乙個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裡跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，「到屋裡來呀！」孩子們跟著木板窗的關閉，也就被關在地洞似的屋裡了；這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。
《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那麼神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。
作者簡介
茅盾，2023年7月4日—2023年3月27日，原名沈德鴻，筆名茅盾、郎損、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉市人。
7樓：轉角愛
四下第三課第二講《天窗》11
8樓：匿名使用者
《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那麼神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。
9樓：匿名使用者
鄉村裡乙個小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時間裡給孩子們帶來的歡樂和慰藉
10樓：匿名使用者
摘抄或者讀讀文中描寫屋子，閃電，雲彩，星，蝙蝠，夜蔦的短語
11樓：匿名使用者
主要講了天窗對孩子們的寂寞和孤獨
12樓：匿名使用者
本文寫了孩子們通過小小的天窗看到了外面的世界，產生了無限遐想，表達了孩子們對大自然奧秘的好奇與嚮往，表現了孩子們豐富的想象力與創造力。
13樓：匿名使用者
天窗的主要內當然是天窗嘍???
14樓：匿名使用者
前填床作者茅盾寫的一篇散文，描寫的是鄉下孩子，只有前面一排一是什麼什麼
15樓：雲南新華電腦學校
唐·李白《明堂賦》：「藻井彩錯以舒蓬，天牕赩翼而銜霓。」
宋·范成大《睡覺》詩：「尋思斷夢半瞢騰，漸見天窗紙瓦明。」
明·馬愈《馬氏日抄·奇盜》：「一夕，有偷兒自天牎中下，檢其細輭，仍從屋上逸去。」
《二十年目睹之怪現狀》第五九回：「聽著街上打過五更，一會兒天窗上透出白色來，天色已經黎明了。」
茅盾《天窗》：「於是鄉下人在屋面開乙個小洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。」
漢·應劭《漢官儀》捲下：「太山盤道，屈曲而上，凡五十餘盤，經小天門、大天門，如從穴中視天窗矣。」
唐·錢起《登覆釜山遇道人》詩之一：「攀崖到天窗，入洞窮玉溜。」
魯迅《書信集·致謝六逸》：「看近來稍稍直說的報章，天窗滿紙。」
鄒韜奮《經歷》五六：「有些報紙上的社論被他們完全抽去……第二天社論的地位便是一大片雪白，完全開著天窗，這是在別處所未見的。」
16樓：美麼來
主要講了孩童的怏樂童年
17樓：匿名使用者
主要講了下雨天大人們把孩子們在黑洞似的屋子裡不讓小孩子出來，小孩子想渴望著出去，嗯，看看下雨天氣，所以嗯，所以在屋頂上製作了天窗。
18樓：匿名使用者
通過鄉下孩子透過屋頂上小小天窗的描寫表達，作者對於童趣童真的嚮往
19樓：匿名使用者
天窗這一吻主要講述了孩子們的想象力豐富，孩子們的意力很豐富
20樓：匿名使用者
天窗主要寫了小孩在外面玩水
21樓：周也
？？我；：是：：給：：巛：點讚啦啦啦啦！
《天窗》道先交代了什麼接著寫了當？
22樓：小爺
《天窗》首先交代了（ 天窗的由來 ），
接著寫了當（ 夏天陣雨來了 ）時或（ 晚上被逼**「休息」 ）時，
這小小的天窗是孩子們在地洞似的屋裡的（唯一的慰藉 ），想到應該（ 感謝發明天窗的大人們 ）。
望採納，謝謝
23樓：匿名使用者
天窗的由來，夏天陣雨來了，晚上被逼**睡「休息」，唯一的慰藉，感謝發明天穿的大人們
24樓：匿名使用者
《天窗》首先寫了天窗的由來(1~3段)，
接著寫了夏天陣雨來了(4~5段)時
晚上被逼**「休息」時，
這小小的天窗是孩子們在地洞似的屋裡的唯一的慰藉(6~7段)想到應該感謝發明天窗的大人們(8段)
說說文章以 天窗 為題目的作用是什麼
25樓：風吹基基揚
以天窗為題，交待寫作物件，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。
26樓：匿名使用者
交待寫作物件，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富耐人尋味。
27樓：★陽光男孩
給筆者乙個思考、聯想的空間。一般這種題目都會延伸到精神與思想的高度，而非物質本身。
28樓：匿名使用者
表現了母愛十分的偉大
天窗可以分為幾部分每一部分的意思是什麼？
29樓：小爺本無心
《天窗》課文共有六個自然段,可以分為三個部分。
第一自然段是文章的第一部分,描寫了鄉下房子的特別。
第二至第五自然段是文章的第二部分,寫小小的天窗給孩子們帶來慰藉。
最後乙個自然段是文章的第三部分,講了天窗留給作者的感受,也使我們感受到作者對童真的讚美,對那給了孩子光明快樂的天窗讚美。
30樓：匿名使用者
天窗共有八個自然段，本文的作者是茅盾課文共有八個自然段，可以分為三部分，第一部分寫了天窗的由來，第二部分寫了天窗帶給我們的慰藉，第三部分寫了作者的感受和孩子們的快樂
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