1樓：雙槍老椰子
因為上面有著葉聖陶先生的親筆修改，非常詳細，一位作家竟然為一位學生這麼精心的修改，所以使我翻開看愣住了
2樓：隋元廣
我的學校是蘭州市東郊學校，雖然以前的它與現在的它都是如此美麗，可它也有一些不足的地方。
學校裡的美麗，大多源於花草樹木的種植。因為我們的校園面積十分大，所以綠地面積也很大，其中最吸人眼球的大塊綠地是中花園。在那裡，東西南北是四條小路，路中間，有一棵高大的樹，樹蔭下，有許多小花小草在疾速成長。
一進學校大門，直對著的是中樓，那裡也很美麗。校園中的美麗，不僅僅是因為這些，更重要的是襯托——新蓋的、古色古香的教學樓與花草樹木、同學們相互輝映。而且新教學樓蓋好後，多了幾個年級的教室，我們操場上也多了許多歡快地笑聲和嘻戲聲，更方便地是我們下課後可以直接去樓裡接上冷卻了的開水，並且很方便地去樓裡的洗手間，好處真的很多哦……
當然，哪怕是這樣的學校也有不足之處，比如說：學校雖然**涼開水，可是冷卻後的溫度只有十幾度，天冷的時候就覺得喝起來有些涼；還有興趣活動課除了專業隊組以外，很多隊組都沒有上課，只是簡單地進行自由活動；同學們不能隨心所欲地從閱覽室裡借書等。
就上面我提到的這三點不足之處，我想給學校幾個解決方案，僅供參考：第一，應該在飲水區那裡設定兩個小區域——一邊是溫水區，一邊是涼水區。這樣，同學們就可以按照天氣的冷暖和自己的喜好去接水，而且不會被燙到；第二，周五下午教課的教師應該將同學們管理得更加嚴格一些，或者在每一間教室都裝上監控裝置，以更好地督促同學們保質保量地完成興趣課業；第三，應該在閱覽室內指定一名老師，對進入閱覽室的學生進行管理，並在同學們借閱書籍時出示的借閱卡和《閱覽室書籍借閱登記簿》上記錄借閱書籍名稱、借閱人姓名、班級、借閱時間及歸還期限等相關資訊，以確保書籍可以按時歸還，對一些同學到期未還或發生書本損壞情況的，老師可以按照閱覽室借書制度，做出賠償等處罰。
這樣的管理方式還是我在少年宮圖書館借書時見識的，我覺得很方便，也很科學。
這就是我給學校的建議，希望能夠盡快地被學校予以採納並加以實施，特別是第三條，因為我也是乙個小書蟲哩！
我相信，解決了這些問題之後，這個外表十分美麗的校園會變得更加吸引人。
3樓：緣諾
映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
(1)請你來讀讀這個句子
(2)理解"愣住":什麼是"愣住"?(吃驚,驚訝)
4樓：syhhl一路發
因為我沒想過一位作家會是這樣精心改我的作品
肖復興(《那片綠綠的爬山虎》)葉聖陶給我修改作文，我翻開看愣住的原因
5樓：匿名使用者
因為上面有著葉聖陶先生的親筆修改，非常詳細，一位作家竟然為一位學生這麼精心的修改，所以使我翻開看愣住了
6樓：閩南寶貝
因為葉聖陶先生竟然修改一位學生的作文修改的這麼仔細，太不可思議了
7樓：匿名使用者
因為葉老先生修改的很仔細，在課文中有的句子就表現出來了。
如：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。所以我翻開後一下子愣住了。
8樓：匿名使用者
因為葉聖陶先生這樣的大作家居然為一位渺小的初中生修改作文，從中體會到葉老先生的認真，細心。
9樓：匿名使用者
因為乙個作家為他精心認真的修改
10樓：匿名使用者
因為上面有紅的圈、直線、曲線、鉤，密密麻麻，所以愣住了。
求《那片綠綠的爬山虎》課文
11樓：匿名使用者
又乙個春天到了，我搬往了新家，新家的窗戶口，早沒了那片綠綠的爬山虎，眼前空蕩蕩的，不禁悵然若失。爬山虎陪伴的日子一頁頁在我眼前清晰呈現……
讀小學時，愛坐在靠窗的書桌前看書、寫作業，週末的日子聽著不遠的一所中學傳來的**聲，偶爾抬頭看看窗外，看看那片爬山虎。爬山虎的藤蔓在牆上繞了一圈又一圈，碩大的葉子層層疊疊。起風了，那葉子依次騰翻著，整齊地跳躍著，是碧綠的波浪，是爬山虎的海洋！
偶爾一兩隻小貓滾過，嬌小的身影互相追跑，爬山虎溫柔地拍打著它們，拍打著它們稚嫩的童年，為它們撐起碧綠的傘蓋。這時，靜下心來，你就能聽到一種聲的湧動，呼--"呼--"，這不是秋風掃落葉的寂寥，不是小溪流跳過石頭的歡快呼--呼--，低沉，卻又活潑。啊，那是爬山虎的海洋，是海洋的波浪，是波浪的隆隆！
每當夜深人靜，水一樣的天上垂落著幾顆星星，周圍一片漆黑，我卻還能感受到爬山虎的存在，白天的隆隆聲沒有退，在這樣的夜裡，反倒更響亮了。是誰，亮開了樓下人家的大燈，燈光透過一棵高大的玉蘭樹落在爬山虎上，跌落出班駁的影子。偶爾撲稜一聲，乙隻麻雀來訪，銜上一顆爬山虎的小漿果，又一揚翅，掠過燈光，飛向了遠處。
這一切，你能感受到麼？爬山虎呀，整個夜晚都在大聲地讚美它！
春天又來了，一年就是這麼的快。麻雀們又聚在了爬山虎下，吱喳著找食吃，看著它們玲瓏的個兒，我也在為褪去了冬裝的爬山虎高興，可不，你看那葉子，翠綠欲滴，滿是生機與活力！
可我沒想到我和爬山虎會有分別的一天。乙個傍晚，放學回來，爸爸興沖沖地告訴我："孩子，我們明天就要走啦！
到**去？我的血液似乎停止了流動，周圍靜悄悄的，一絲風也沒有。
去新家呀，南湖那兒我們有了一套新房子。
…… 這個晚上異常寂靜，異常寒冷。忽然一陣大風，爬山虎的葉子開始嘩啦啦地響，聲音是那麼急促。我流淚了，拉起那把舊的提琴，為爬山虎獻上最後一首《友誼地久天長》。
苦澀的淚，無盡的淚，伴著那淒婉的琴聲飛往天際，打濕了星星的夢，月亮傷心地躲進雲裡，爬山虎沒有聲音。
那一年，我和爬山虎都長大了一歲。
12樓：強壯的弱者
呵呵 記憶當中有但是 實在 背不出來了
讀了課文，我知道以「那片綠綠的爬山虎」為題的原因是：( )
13樓：江淮一楠
因為綠綠的爬山虎就是葉聖陶爺爺的象徵，他教導我怎樣做人。一想起葉聖陶先生，就彷彿又看到那 片綠綠的爬山虎，所以就以那片綠綠的爬山虎為題.。
概括那片綠綠的爬山虎的主要內容,課文《那片綠綠的爬山虎》的主要內容是什麼
那片綠綠的爬山虎主要的內容是葉聖陶老先生幫我修改作文,還邀請我去他家做客。原文節選 我們的交談很融洽,彷彿我不是小孩,而是大人,乙個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真,質樸之中包的期待,把我小小的心融化了,以至不知黃昏的到來。落日的餘暉染紅窗櫺,院裡那一牆的爬山虎,綠得沉鬱,如同一片濃濃的湖水,映在客...
那片綠綠的爬山虎這篇課文,最後一自然段中的人品指葉老對人什麼
指的是葉老的人品,即葉老待人熱情,和藹可親,平易敬人 蕭復興寫的，文章，那片綠綠的爬山虎文中講了他什麼和什麼兩件事，讓我感受到他是一位什麼的人。這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉聖陶先生給 我 批改作文，並請 我 到他家做客這兩件事，使 我 受益匪淺的成...
課文《那片綠綠的爬山虎》對大家寫作文和改作文方面很有啟發。請你說說自己寫作文或改作文方面的體會
用字的準確性作文事例真實，感情真摯,要寫的親切自然，而且要經過一次又一次的修改才能寫得很好 我從小學三年級開始學習寫作，開始並不喜歡，但經過 老師的引導，我漸漸提高了興趣，我越來越覺得文學成為我生活的一部分。到目前為止，我已經在全國大大小小的報刊發表了五六十篇作品，合計也有五萬字左右了，並且在大大小...