1樓：花高朗皮玥
1、初中階段常用的有：比喻、排比、誇張、擬人、設問、反問、擬物、對比、反覆、對偶、引用等。
2、關於描寫，常問的是「描寫方法」，而不大問「描寫手法」，兩大類：人物描寫和景物描寫。景物描寫在**中叫「自然環境描寫」，與其相對的還有「社會環境描寫」。
人物描寫有：外貌（肖像）、語言、動作（行動）、心理、神態等。
角度有正面描寫、側面描寫，狀態有動態和表態描寫。
2樓：賞閎單甜
主要有:
比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、互文、
通感、反語、反覆、頂真、對比等。
3樓：鎮盼晴丘銀
修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。
描寫手法：動靜結合、虛實結合、點面結合等.
小學語文描寫方法有哪些及作用
4樓：匿名使用者
寫作手法指寫作中使作品
更好的藝術表現手法,包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明.
二、修辭手法種類很多,有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻,博喻）,借代,誇張,對偶,比擬（擬人、擬物）,排比,設問,反問.其它的互文,起興等在文言文中用得較多,也可以了解一下.
三、表現手法較多,較複雜,下面都是常見的表現手法：聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景.
另外還有不少,譬如渲染、動靜、創設意境、用典等.
5樓：雷鋒的皮夾克
描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法.
按內容分類
●人物描寫
⒈ 概括描寫
⒉ 肖像描寫
⒊ 語言描寫
⒋ 行動描寫
⒌ 心理描寫
⒍ 細節描寫
7.神態描寫
●景物描寫
⒈ 靜態與動態
⒉ 客觀與主觀
⒊ 反襯與對比
按特徵分類
●白描所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵,並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法,魯迅先生非常善於使用白描手法,如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是
乙個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書.一將書放在講台上,便用了
緩慢而很有頓挫的聲調,向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎…….』語言簡潔,印象深刻.
●細描.
細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻,相對於白描,細描也可以稱為工筆,如阿累的《一
面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白,瘦得教人擔心,好像大病新愈
的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子.頭髮約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一 根精神抖擻地直豎著.鬍鬚很打眼,好像濃墨寫的隸體『一字』.」
新風霞的《傻二哥》則寫得更細膩,把乙個賣藥糖的勞動者「傻靈傻靈」的特徵刻畫得淋漓
盡致,從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和
鄰里窮哥們兒的態度都細細寫來,寫出了乙個活生生的善良、勤快、樂觀,窮而有志的年輕 人的性格和形象.
●襯托,襯托是指在寫人記事的過程中,為了突出主要物件用另外的人或物來陪襯或烘托的手法.人 們
常說：「紅花雖好,還需綠葉扶持」就是這個意思.襯托可以從正面襯托,也可以從反面襯
託,可以以景物來襯托人,也可以人襯托人,還可以物來襯托人,但這些都要根據表達內容
的需要來使用.魯迅是很擅長襯托筆法的文學大家,他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好,同學們可以反覆閱讀.這裡摘出兩段,請大家欣賞：
「窗外只有漬痕班駁的牆壁,貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天,白皚皚的絕無精彩,而且 微雪又飛舞起來了.」用景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情.
「幾株老梅競鬥雪開著滿樹的繁花,彷彿不以深冬為意；……山楂樹,從暗綠的密葉裡顯出 十幾朵紅花來,赫赫的在雪中明得如火,憤怒而且傲慢,如蔑視遊人的某心於遠行.」用「 梅」與「花」反襯呂韋甫的懶散心情.
●描就是描繪,寫就是摹寫.描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻劃.作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象.
從描寫物件上分,可以分為人物描寫、環境（景物）描寫.
人物描寫包括肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫等.
景物描寫包括風景描寫、靜態物與動態物體的描寫等.
從描寫的方法不同上又可分為直接描寫和間接描寫.
肖像描寫是通過對人物的容貌、神情、服飾、姿態、音調等的描寫來揭示人物性格的一種重要方法.
語言描寫是通過人物的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現人物性格的.
行動描寫是以人物的動作,行為來表現人物性格的一種手法.
心理描寫是指對人物在特定環境中的心理活動的描寫.主要作用在於揭示人物的內心世界.表現人物的思想感情、刻劃人物性格,深化作品主題.
景物描寫是指對自然風景,動態物體和靜態物體的描寫
初中語文的修辭手法和描寫方法.寫作方法都有哪些
6樓：海風教育
小學輔導小
學作文有哪些描寫方法?小學作文是對小學生學習語文的乙個檢測,乙個學生只有將語文知識學好了,才能寫出一篇好的作文.描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來,那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些?
(寫作)
一、人物描寫:分為縱向描述、動作描述、語言描述和心理描述.
1、肖像描述(外觀描述):通過人物的外觀、姿勢、服裝、的音調描述,以顯示字元的字元描述.例如:她有一頭黑髮,一件粉紅色的對映出她水汪汪的臉.
2、動作描述(動作描述):它是通過描述個性化動作來描述突出人物.例如:他邁著大步,走上前去.
3、語言描述:它是通過人的個性化獨白(對自己說話)或對話(與他人交談)來描述人物角色的描述方法.例如:他真誠地說:"我很抱歉,我傷害了你."
4、心理描述:它是通過解剖人物的心理活動(如內心情感、意圖、希望、思想、思想奮鬥......),探索人物的思想感情,描述人物內心的描述.
例如:他想,如果我有錢,我可以買車!
5、描述性描述:與外觀描述不同.描述性描述是對人的面部表情的描繪,其可以突出人物的性格.例如:他皺起眉頭,一臉厭惡的表情.
二、環境描述:
首先環境描述包括自然環境的描述和社會環境的描述.
1、自然環境描述,它是角色的活動位置、季節、氣候、時間,以及場景的描述.它具有字元、的情緒渲染大氣層時、推動故事情節發展、點明並突出中心的作用.
2、社會環境描述,一般是指社交背景、時代氛圍、的區域風格描述.寫出當時社會的不同背景,為以下人物的描述奠定基礎.
三、細節描述:把握細微而具體的典型生活情節,生動細緻地刻畫.角色是豐富角色形象、使角色描繪富有血液和靈魂.有下面四種描述方法:
(綜合能力)
1.詳細描寫:使用了很多生動的、貼上的比喻,漂亮的文字,豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹.
2.白色描述:用簡單的單詞,掌握事物的人物或影象的特徵,並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物.
3.靜態描述:平面、靜態描述人物或場景.
4.動態描述:寫靜態,或用擬人的方式描述事物.
以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法,希望能夠給你帶來借鑑和幫助的價值.
7樓：雯茹兒
1、第一人稱敘事法
2、第三人稱敘事法
3、順敘法
4、倒敘法
5、插敘法
6、補敘法
7、分敘法
8、詳敘法
9、略敘法
10、直接抒情法
11、間接抒情法
12、先敘後議法
13、先議後敘法
14、夾敘夾議法
15、以物為線索
16、以人為線索
17、以思想變化為線索
18、以中心事件為線索
19、寫生法
20、轉動法
21、剝筍法
22、擬人法
23、化動法
24、說明法
25、運用「五覺」法
26、借物抒情法
27、托物言志法
28、物品自述法
29、遠眺近看法
30、內外結合法
31、移步換形法
32、說明介紹法
33、環境襯托法
34、彩筆描繪法
35、遠近結合法
36、時序變換法
37、生長變化法
38、聯想法
39、突出重點法
40、對照比較法
41、讚美頌揚法
42、靜態素描法
43、總分結合法
44、特徵舉例法
45、特徵說明法
46、重點突出法
47、成長變化法
48、實驗證明法
49、群體描寫法
50、現場目擊法
51、擬人法
52、動物自述法
53、議論抒情法
54、景物襯托法
55、季節特徵法
56、隨時變化法
57、日內變化法
58、定點換景法
59、定景換點法
60、移步換景法
61、圍繞中心法
62、分類描寫法
63、聽看想法
64、描寫議論法
65、動靜結合法
66、通篇擬人法
67、比較異同法
68、景物幻化法
69、借景抒情法
70、方位介紹法
71、參觀介紹法
72、畫面組合法
73、分類介紹法
74、觸景生情法
75、粗筆勾勒法
76、工筆細描法
77、畫龍點睛法
78、人物特寫法
79、動態速寫法
80、動靜結合法
81、想象法
83、人物漫畫法
84、自我介紹法
85、結合時代法
86、步步深入法
87、連續動作法
88、交替敘述法
89、概括描寫法
90、天女散花法
91、動作分解法
92、獨白法
93、對話法
94、直接描寫法
95、回憶想象法
96、夢境幻覺法
98、一事寫人法
99、幾事寫人法
100、對比寫人法
101、細節表現法
修辭手法 理解運用
1、在具體的語言環境中判斷修辭手法的種類及其運用的正確與否誤。
2、指出修辭手法的表達效果。
3、運用某種修辭手法造句。
把握修辭手法的定義、種類、運用效果等。
修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。
除此之外，課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句。
《考試說明》中要求學生掌握的常見的修辭方法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角裡吸旱煙。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始乾。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
散文中有哪些修辭手法，課文中有哪些修辭手法
比喻,比擬,借代,誇張,排比,反覆,象徵,寄寓，寄託，對偶 比喻裡比較常用的就是明喻 暗喻 譬喻 借喻 隱喻 通感等等。通感比較經典的一句是出現在朱自清的散文 荷塘月色 裡。比喻由三部分構成 1 本體 2 喻體 3 比喻詞 比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。作用 將表達的內容說得生動具...
語文中的修辭手法都有哪些，語文修辭手法有哪些
季淼閭丘越 常見的有 誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合 點面結合 動靜結合 敘議結合 情景交融 襯托對比 伏筆照應 託物言志 白描細描 鋪墊懸念 正面側面比喻象徵 借古諷今 卒章顯志 承上啟下 開門見山，烘托 渲染 動靜相襯 寫作手法屬於藝術表現手法 即 藝術手法和表現手法,...
語文所有修辭手法，語文中的所有修辭手法？
語文修辭手法列舉如下 具體有比喻 可分為 明喻 暗喻 借喻 博喻 又名復喻 倒喻 又名逆喻 反喻 互喻 又名回喻 較喻 又名強喻 譬喻 飾喻 引喻 隱喻。主要的修辭手法有 對偶 比喻 擬人 借代 誇張 排比 反覆 象徵 寄寓 寄託 互文，設問，反問，引用，等 主要的修辭手法有 對偶 比喻 擬人 借代...