1樓：冷月
多數學生的馬克思主義和共產主義信仰較為堅定。例如，有788％的學生認為馬克思主義「有說服力，沒有過時」；在談到對於「當代西方學說和理論能否取代馬克思主義成為解決中國實際問題的指導性思想」的看法時，有762％的學生作出了否定回答；有842％的學生表示願意加入中國共產黨。
多數學生對馬克思主義基本理論以及中國化馬克思主義理論成果感興趣。例如，有574％的學生認為通過近年來的政治理論學習，對馬克思主義、中國特色社會主義道路等重大問題越來越明白了；認為理論學習有一定效果的達到了32％。在對「****」重要思想與馬克思主義關係的認識上，有783％的學生贊同「****」重要思想就是當代中國的馬克思主義的說法。
多數學生積極向上，擁護黨在現階段的路線、方針和政策。例如，在社會多樣化發展、各種思想文化相互激盪的社會條件下，有784％的學生認為應該繼續堅持四項基本原則；有943％的學生認為國有企業改革是要「讓國有企業增強實力，發展社會主義市場經濟」；有617％的學生認為社會主義民主政治最根本的是「要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來」。
多數學生對中國特色社會主義事業發展前景充滿信心。例如，有802％的學生反對「真正『西化』了對我們有好處」的說法；有897％的學生認為中國特色的社會主義是社會主義的初級階段，不是所謂的資本主義道路；中國特色社會主義建設大大向前推進了，是國家富強、民族振興的必由之路。
大學生馬克思主義信仰存在問題的原因
課題組在調研中發現一些大學生中存在著共產主義理想淡化、信仰多元化的傾向。例如，在對馬克思主義的認識上，有些學生認為馬克思主義已經「沒有說服力，完全過時了」，還有的學生感到「說不清楚」。在談到對於「當代西方學說和理論能否取代馬克思主義成為解決中國實際問題的指導性思想」的看法時，有個別學生作出了肯定回答，而有些學生表示「說不清楚」。
再如，存在著對中國特色社會主義的性質及基本內容認識不清的傾向。有的學生甚至對中國特色社會主義理論和社會主義的前途持懷疑態度。根據一些教師反映，有相當一些學生，對中國特色社會主義理論，對於一些原則性的大是大非問題，認識模糊。
在對中國特色社會主義的社會性質的認識上，有的學生弄不清中國特色與資本主義的本質區別是什麼；還有的被訪學生認為中國特色社會主義的性質是處於新民主主義階段。一些學生還提出，我國實行的是社會主義市場經濟，市場經濟主要以經濟槓桿為手段，人與人之間的關係是利益關係、金錢關係。那麼，我們現在搞的中國特色社會主義到底是姓「資」，還是姓「社」？
尤其是在全球化思潮的衝擊下，對社會主義與資本主義是否趨同這一突出問題，就有個別學生認為趨同論正確，也有的學生認為說不清楚。這說明，在一些學生中關於社會主義前途命運的認識還是較為模糊的，甚至可以說是混亂的。
調查中還發現少數學生中存在著政治意識淡漠的傾向。在西方**制、多元化等資產階級思潮的衝擊和影響下，一些學生的政治立場和政治意識不堅定、不明確。例如，對於在社會多樣化發展的條件下，是否還應繼續堅持四項基本原則的問題，就有少數學生認為「說不清楚」；而對於「在當今知識經濟時代，知識分子、管理階層才是先進生產力的代表，工人階級不再是先進的、不再是國家的主人了」的觀點，有些學生表示贊同或感到說不清楚。
青年學生馬克思主義信仰存在一些問題的原因是多方面的，從主觀方面看，一些學生對自己的專業學習抓得較緊，而不注重馬克思主義理論和政治理論的學習，以至於在實際生活中喪失了辨別和抵禦錯誤思想的能力。如調研中發現，現在許多學生把就業和考研作為自己學習的主要動力，認為馬克思主義理論學習對自己的幫助不大，沒有什麼用處。諸如此類的認識，極大阻礙了青年學生馬克思主義理論素養的提高和理論思維的培養。
從客觀上看，主要有以下幾個方面的原因：
(1)改革開放中出現的一些矛盾和問題對青年學生理想信念的負面影響。如發展市場經濟中所遇到的一些新情況、新問題，社會貧富差距問題、腐敗現象和黨風廉政建設方面存在的問題等，使一些青年學生對共產黨的領導和社會主義建設的信念發生動搖，信仰迷失。
(2)在馬克思主義理論教學和宣傳中，還存在著理論脫離實際的問題，影響了青年學生的學習熱情和認同感。一些高校馬克思主義理論教學和宣傳的形式、方式和方法過於僵化、呆板，落後於當前社會形勢的發展對教學、宣傳手段的要求。其中，最突出的問題是教學和宣傳中「大」和「空」的現象，一味地戴理論高帽。
空話、套話多，其結果往往使青年學生產生逆反心理。學風不夠端正，形式主義比較嚴重。結合社會發展的實際提出問題、回答問題、解決問題的針對性、實效性不強。
(3)馬克思主義理論教學隊伍不適應。一方面，馬克思主義理論教學隊伍師資力量和理論水平與形勢和任務的發展不適應；另一方面，馬克思主義理論教學隊伍相對來說受到的重視不夠。民間**往往把從事理論教學的教師看作「萬金油」，甚至認為是專業能力不行的才去教馬克思主義理論課，給從事理論教學的教師造成巨大的心理壓力；馬克思主義理論教學工作者在評職稱、晉級晉職、對外交流等方面，客觀上存在著受「歧視」的現象，機會往往不如其他專業課教師。
(4)相關的教育管理機制不到位。多年來，根據國家的有關規定，各大專院校對馬克思主義理論，尤其是對中國特色社會主義理論和「****」重要思想的教學、學習都作了明確規定，建立了一些規章制度。但是除了明確規定的課程考試之外，其他形式的理論學習往往得不到落實。
相關的教學和學習工作計畫雖有提及，但是具體任務、工作目標、考核標準等都相對模糊。
加強大學生馬克思主義理論教育的幾點建議
真正解決好各級領導重視的問題。高校應把定期研究馬克思主義理論和思想政治教育工作制度化，定期開展調查研究，客觀評價工作狀況，及時發現突出問題，積極尋求解決辦法，制定有效改進措施，主動支援「兩課」教學。學校的上級領導機關也應進一步加強對學校馬克思主義理論教育工作的檢查指導，應制定更加科學、客觀和可測量的評價標準。
認真抓好基礎理論教材建設工作。現行馬克思主義理論教材仍然存在著以下問題。其一，一些教材過於重視自身內容的全面和形式上的完美，難免導致求大、求全的形式主義傾向；其二，有的教材把馬克思主義理論和我們黨據以制定的種種現行政策混同，而且在內容安排上，政策內容講得偏多；其三，有的教材中，理論內容本身和編寫者對理論內容的理解、闡釋的區別不明顯。
大力加強馬克思主義教學師資隊伍建設。一方面，必須採取有效措施，改善「兩課」教師的學習和工作條件，幫助教師樹立職業自豪感和工作責任心；另一方面，必須進一步優化「兩課」教師隊伍結構，提高教師的整體素質。一是要嚴把「入口」關，不能讓政治思想和道德素質不合格的人登上「兩課」講台；二是要從多方面加強對青年教師的教育、培養和鍛鍊，提高他們的綜合素質；三是要制定政策，努力吸引那些政治素質好、理論水平高、有教學能力，同時，又有社會實踐經驗或專業特長的優秀人才，充實「兩課」教師隊伍；四是要從校內外聘請一些優秀的專家學者、黨政幹部，組成兼職教師隊伍，參與到高校馬克思主義理論教育工作中去。
2樓：四川阿甘
馬克思主義可以作為當代大學生的信仰嗎？馬克思主義是以眼能所見的既
專成社會現實為物件研究探索屬社會運動特徵的政治經濟理論，是屬於一管之見的經世之理，其與追尋人和宇宙萬物的本源的神學及宗教不屬於同乙個層次，不能相提並論。既然不是從人和宇宙萬物的源頭探索，就不可能與真理接近，更不可能標榜為真理，讓人信仰更是誤人子弟！
青年大學生為什麼要堅持馬克思主義信仰？？
3樓：王王王小六
1、堅持馬克思主義信仰可以保證個人的全面發展。
馬克思主義信仰是一種科學正確的信仰，它既能促進共產主義理想的實現，也能充分保證每個生命個體自由而全面的發展。
在全面推進中國特色社會主義的程序中，馬克思主義普遍真理與中國現實國情高度契合，只有堅持馬克思主義信仰才能夠推動共產主義崇高理想的最終實現。95後青年作為中華民族的未來，只有堅定不移地堅持馬克思主義信仰，才能夠全面提公升自身素質，助力「中國夢」的實現。
2、堅持馬克思主義信仰可以推動社會建設。
馬克思主義信仰具有很強的科學性、現實性、崇高性和實踐性，它是全人類文明的結晶。馬克思主義信仰不僅會對社會建設起到有力的推動作用，同時也是個體生命發展及人格成長的精神核心。
3、堅持馬克思主義信仰可以使得青年大學生堅定信念。
95後青年剛剛成年，他們自身的心理發育不成熟、社會閱歷尚淺、思考方式不夠理性等諸多要素往往會阻礙其克思主義信仰的建立，而隨著他們不斷進行學習修煉，心智不斷成熟、思想不斷健全，馬克思主義信仰必定會得以尊重，並成為支撐95後青年未來發展與成長的核心精神力量。
4、堅持馬克思主義信仰關乎社會的穩定。
青年是國家的未來、民族的希望。促進青年更好成長、更快發展，是國家的基礎性、戰略性工程。從這個高度講，青年的信仰就不僅僅是個人的私事，而是關乎社會穩定、國家發展、民族復興的大事情。
5、堅持馬克思主義信仰可以完善青年人的思維。
對青年而言,馬克思主義是構建理論自覺、完善思維方法、引領時代發展的不二法門。學習馬克思主義,就掌握了觀察世界、分析問題的有力哲學**;信仰馬克思主義,就有了推動個體成長、民族進步、社會發展、人類和諧的偉大力量。
4樓：牽陽焱梁桃
首先，馬克思主義信仰是現實的信仰，它與宗教信仰是不能混為一談的。它所堅持的是一切從實際出發，理論聯絡實際，實事求是，在實踐中檢驗和發展真理的理論品質，這種品質是人類認識和發展規律的具體體現，而非主觀臆造的、虛無飄渺的神話或假象。
其次，馬克思主義信仰是將理論與實踐結合的信仰，它不是對教條或成規的死守，而是將理論運用到實踐中而對未來進行的展望。它的社會理想是實現物質財富的極大豐富、人民精神境界的極大提高、每個人自由而全面發展的共產主義社會。
再次，馬克思主義信仰是意識形態領域的重要範疇。信仰是哲學領域的重要範疇。從哲學上來講，信仰指的是以人自身為核心，以對思想、真理或主義的尊奉與踐行為特徵，
以按照人性的或科學的原則對自然、社會、人生進行理想的規劃與實施為主要內容，馬克思主義信仰是繼原始信仰、宗教信仰之後，人類最重要的信仰形態，代表了人類信仰的發展方向。
最後，馬克思主義信仰是以世界觀、人生觀、價值觀為信念基礎的。它能作為一種行動指南，指引個體在自身發展中以科學的，合理的方式樹立自己的人生觀、價值觀，塑造健全理性的人格，為人類社會的發展謀福利。
意義：1.
社會大環境對大學生的要求；
2.構建社會主義和諧社會的內在需要；
3.大學生個人價值實現的必然要求
如何學習馬克思主義，大學生怎樣學習學好馬克思主義
2010 年4 月20 日 馬克思主義在我國已經存在和發展了近百年，它指導具有革命意志的仁人志士成立了中國共產黨 它使得中國共產黨帶領全國各族人民推翻三座大山的壓迫，取得了新民主主義革命的勝利 它戰勝了資本主義，使得社會主義在中國這片遼闊的土地上大放異彩 它的正確性讓共產黨人擺脫了層層束縛，以改革開...
大學生學習馬克思主義哲學的意義是什麼
學習一種唯物思維。中國的 的基礎理論是來自馬克思哲學，這門課也是讓你的思維進入中國模式思維的重要課程之一。建議你去糟粕取精華。政治正確，政治方向 政治基礎和政治理論上的正確。從此又誕生了乙個禍國殃民的人棍！大學馬克思 哲學教科書 第一頁就是 只有乙個意義，完成任務，執行中國教育的政策 馬克思主義哲學...
簡述馬克思主義的含義論述馬克思主義的含義特徵及意義
看看 保衛資本論 的寫在前面和寫在後面，可以了解馬克思主義的具體涵義。寫在前面 序言 本書歷數馬克思主義政治經濟學批判之重要條目，全面檢閱這些條目的工作邏輯，以之為 史眼 管窺諸種經濟形態之 得失成敗 此為中國工作用語之方 著作。作者寄語 解決問題 似乎對於一般讀者而言，這總是一本 看不懂 的書，忝...