1樓：我哈哈
葉聖陶先生曾指出：「中小學生幾千個課時學習語文，結果卻不會讀寫，豈非絀絀版怪事。」語文課堂教學效權率不高，原因是多方面的，重要的根源在於學生自主的語文實踐活動太少。
傳統課堂教學往往是一種「靜聽」式教學，學生在課堂上往往處於被動的「靜聽」狀態，學生幾乎沒有自主學習活動的餘地。 學生主動參與學習過程是學好語文的關鍵，引導學生自主學習是促進學生素養全面協調發展的有效途徑和方法。目前，大部分教師都注意在課堂上倡導自主、合作、**的學習方式，但仔細分析現今的小學語文課堂教學，學生的自主**的學習還有不少誤區。
主要表現在： （1）無指導。任由學生自讀自悟、討論交流，教師很少引導、點撥。
（2）無價值。對於一些可以傳授的知識也一味叫學生自主**。 （3）無準備。
學生的自主學習缺少必要的課程資源支撐。 （4）無評價。對學生的自主學習活動缺少及時的評價，或者評價跟不上。
以上種種，一方面說明在小學課堂開展自主**學習是勢在必行的事情，另一方面也說明自主**學習還有許多值得研討的地方。]
2樓：__佺
首先你要讀一段心裡就要知道這段的主要內容，每一段都是如此，最後把所有的段落的大意，總結在一起，也就是這篇文章的主要內容。。。]
如何有感情的朗讀課文，如何有感情地朗讀文章
簡單的說投入感情的讀你應該不能很好地理解，給你舉幾個例子，比如文章內容是高興的你就要用開心的語調去讀，是憤怒的，你就要想你憤怒時候的預期，還有些激昂的排比，你就需要讀的連貫有氣勢，快速的讀，其實這個過程是你自己想文章是什麼意思的，要表達什麼感情，好像自己身處其中，做到入戲，然後用其中的感情讀出來，效...
有感情的朗讀課文摘錄你喜歡的一兩處語句
我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影。唉 我不知何時再能與他相見 選擇一段你最喜歡的文字,有感情的朗讀,並說說你喜歡的原因。友誼的最高境界就是守護彼此的孤獨。文字與靈魂的交流,灑灑的陽光打下一樣。竊讀記 1.有感情地朗讀課文。說一說作者是在什麼地方讀書,在那兒讀書有什麼...
白鷺，朗讀課文說說你從哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩
首尾呼應，昇華主旨，點明中心，做到全文行文結構完整 朗讀課文。說說你從哪些地方感受到 白鷺是一首精巧的詩 白鷺 這篇韻在骨子裡 的散文詩,雖沒有華麗迷人的詞藻,也沒有濃妝豔抹的渲染,顯得那麼樸素無華.但是,它正是運用了如白鷺一般樸素的句子,讓我們感受到平常事物中蘊含的美 作者僅僅對白鷺寥寥數筆的描繪...