1樓：墼餮魍薅
什麼都來不能算，如果源是隋唐時期的科舉bai制度，那今天的高考太小du兒科了，zhi
當時的科考分科很細有數dao學，外語，法律等等，多達幾十餘種，主要的就有20多門。分科很細，專業對口性很強，考哪科就到相關部門工作，最難是考時政，要結合歷史當今局勢，今天的申論有些像，要提出具體的實施步驟，自己的見解，一般人不敢考。
而明清時期則是隻能背誦四書五經，考試寫的文章也不能脫離四書五經，否則是廢卷，甚至會被下獄。所以高考哪個都不像
2樓：清流異域
高考和科舉都是全國範圍的選拔考試，但由於舉辦目的不同，所以並不能內相互進容行一一對應。
高考，又叫普通高考，是普通高等學校招生全國統一考試的簡稱，為中華人民共和國大陸地區高等學校入學招生考試的專有名詞。其考察物件為希望進入高等院校進行學習的高中及同等學歷畢業生，考察內容為科學文化知識，通過考核的人可以進入心儀的高校就讀。
科舉制度，是我國封建時期的一種全民性人才選拔制度。其考察物件為深入掌握儒家學說、有為君主服務的熱情、希望進入官場的學子，考查內容為四書五經、治國理念、公務處理等，就其最終目的而言，其實更類似於目前的國家公****，而非高考。
3樓：匿名使用者
明代科舉分為四bai個層次
第一層是科du
考， 縣裡zhi組織的考dao試。 考上的就是秀才專。 相當於現在的
屬小學水平。
第二層是基層選拔考試，叫鄉試。 全省舉行的科舉考試，考上的叫舉人。 是從考上秀才的人裡進行選拔。
第一名叫會員。，這個就相當於現在的高考了 。 因為考上了舉人，有資格做官，有了功名。
就好像以前的人考上大學生剛是多麼興奮啊。其實中學畢業水平。
第三層是會試，全國舉人進京的考試， 考上第一名叫解元。
第四層是殿試。 皇帝出題考，考中的叫進士。天子門生。 第一名就是狀元。，
現在的高考比以前的科舉差多了， 充其量就是個鄉試水平。 公****有點會試的意思，只不過題弱智了一點而已，。
4樓：我家小櫻
什麼都bai不能算，如果是隋唐時期的du
科舉制度，那zhi今天的高dao考太小兒科了，當時的科版考分科很細權有數學，外語，法律等等，多達幾十餘種，主要的就有20多門。分科很細，專業對口性很強，考哪科就到相關部門工作，最難是考時政，要結合歷史當今局勢，今天的申論有些像，要提出具體的實施步驟，自己的見解，一般人不敢考。
而明清時期則是隻能背誦四書五經，考試寫的文章也不能脫離四書五經，否則是廢卷，甚至會被下獄。所以高考哪個都不像
5樓：匿名使用者
現在的高考只是相當於科舉的最低一層考試而已，只是取得了參加公****的機會呵呵！公****到有幾分像過去的科舉！
6樓：匿名使用者
，封建時代的科舉怎麼可以和社會主義的高等院校招生考試作比擬，
7樓：瀟湘涙
童生還是秀才的貌似，反正不是很高的
8樓：夏語非花
相當於進士。中考相當於舉人。
9樓：匿名使用者
問這問題,你想說名什麼??
中國古代科舉考試,也就是考狀元是相當於現在的什麼？是公務員嗎？還是相當於現在的高考？
10樓：匿名使用者
古代的科舉考試就相當於現在的升學考，考狀元只是一種說法而已，實際上在殿試前還要先經過鄉試、會試等，最後能參加殿試的才有可能成為狀元。三甲是有官職分配的。可以說殿試相當於考公務員。
11樓：夜佑辰
1.考童生——中考
2.院士——考生員（秀才）——第一名：案首——高考版3.鄉試——考舉人
權——第一名：解元——大學畢業考
4.會試——考貢士——第一名：會員——公務員考5.殿試——考進士——第一名：狀元——高階公務員
12樓：保健院院長
科舉分鄉試，會試，殿試。第一名依次是解元，會元，狀元。考試合格者稱舉人，貢士，進士。
跟高考有本質上區別。科舉只要考中舉人就相當於國家低階的公務員。是鐵飯碗，不會失業。
狀元就相當於****。
13樓：蕭瑟月光應如水
算是考公務員吧。古代進士及第後就可以入朝為官了，也就是參加工作了。現在高考之後，我們還要上大學……
14樓：匿名使用者
類似的吧！補充一點：科舉不用交錢，現在的高考要交報名費！
現在的考試與古代的科舉制度有什麼區別啊，不都是分科考試，擇優錄取嗎？ 20
15樓：一槓青年
一、區別：
形式不同：古代的科舉制是文官選拔制度，主要是考文學修養和對諸子經典的熟悉程度，考試型別和內容固定，所需人才單一片面。而高考以文理來劃分，文科理科都要考語、數、外，再分別加文綜和理綜，這意味著每個考生至少都要重點學習六門課。
從考生的綜合素質上講，高考比科舉更能造就全能型或者是多方面優秀的人才。
目的不同：科舉直接的目的是選官，科舉之後直接當官。而高考要選拔的人才是全方位的，不限於當官，與此同時高考選拔後還要進入大學，也就是人才的再次培養。
內容不同：古代科舉只考經史子集，而現代高考天文地理全方面的內容，不在片面死板。
培養方式不同：古代科舉前，人才的培養都是自學或者私塾。而現代的高考都是分年級，層層培養，系統學習。
二、補充說明：
1、中國封建王朝通過設立各種科目公開考試選拔官吏的制度，由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制創始於隋，形成於唐，完備於宋，強化於明,至清趨向衰落，光緒二十七年（1901），武科考試正式廢止，歷經1300餘年。科舉是中國古代讀書人所參加的人才選拔考試，對中國封建社會中、後期的政治、經濟、教育、文化觀念和社會風尚有重大影響。
2、高考，是普通高等學校招生全國統一考試的簡稱，中華人民共和國（港、澳、臺除外）大學最重要的入學考試。由中華人民共和國教育部統一組織排程，或實行自主命題的省級考試院（海南省為考試局）命題，每年6月7日、6月8日為考試日，部分省區高考時間為3天。
16樓：落莫山
是一樣啊，只是考試範圍擴大了，畢竟高考和科舉一樣，算是相對公平的一種取材方式。
古代科舉考試和古代科舉制度有什麼不同
考試是衡量人才能高低的標準。制度是國家或集體管理的規範化條款。前者是方法措施，後者是實施方案和標準。所謂科舉，就是 中國帝制時代設科考試 舉士任官的制度 這一定義僅限於科舉制度的宗主國中國，若包含曾經模仿中國實行科舉制的日本 南韓 越南等國，則應表述為 科舉是中國及部分東亞國家帝制時代設科考試 舉士...
高考制度與科舉制度有什麼區別中國的高考制度與科舉制度有什麼區別？謝謝了，大神幫忙啊
高考和科舉制本質上沒有區別，都是萬里挑一。但實際上也有區別，科舉制沒有別的選擇，考就就升了，考不上就完了 高考有很多選擇，一本考不上，二本也可以上。另外科舉考完就結束，高考完了還有大學，研究生，博士等 哈哈的大吳 答 科舉中舉的人很少，皓首窮經的書生多得是，考上了都有工作安排，混個秀才也不錯，起碼可...
怎樣看待封建的科舉制度如何看待科舉考試？科舉考試對我國現行的考試制度有何啟示
封建科舉制度有積極影 響和消極影響。積極影響 1 政治方面 科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級 任職。2 教育 社會風氣方面 科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。3 文學藝術方面 科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。消極影響 使儒...