1樓：曉龍修理
1.的：助詞，
用在句末，表示肯定的語氣，常用在介賓片語，表達一種描述後的結果，通常用在名詞、形容詞後，如：我的手錶，勤勞的人們，聰明的孩子。
2.地：結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語，常用在動賓片語，也是一種描述的後果，通常用在名詞、動詞、形容詞後，如：慢慢地走，緊張地工作，認真地學習。
3.得：用在動詞後表可能，常出現在動補片語，表示一種狀態，一種結果，通常用在動詞後，作為動補狀語出現。如：要不得，放得下，等得花兒都謝了。
一、的拼音：de
釋義：1.用在定語的後面。
2.用來構成沒有中心詞的「的」字結構。
3.這個用法限於過去的事情。
4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道～。
5.用在兩個同類的詞或片語之後，表示「等等、之類」的意思：破銅爛鐵～，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水～，待我們很親熱。
6.用在兩個數量詞中間。
二、地拼音：dì 、de
釋義：1.人類生長活動的所在：～球（太陽系九大行星之一）。～心說。
2.地球或地球的某部分：～質。～殼。
3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸～。～下。
4.地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。
5.地球上的乙個區域：～區。此～。
6.建築材料鋪成的平面：～板。～毯。
7.所在空間或區域的部位：～點。目的～。
8.人在社會關係中所處的位置：易～以處。
[ de ]
結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語：慢慢～走。
三、得拼音：dé 、 de 、 děi
釋義：[ dé ]
1.得到（跟「失」相對）：取～。～益。不入虎穴，焉～虎子。這件事辦成了你也會～些好處。
2.演算產生結果：二三～六。五減一～四。
3.適合：～用。～體。
4.得意：自～。
5.完成：飯～了。衣服還沒有做～。
6.用於結束談話的時候，表示同意或禁止：～，就這麼辦。～了，別說了。
7.用於情況不如人意的時候，表示無可奈何：～，這一張又畫壞了!
8.助動詞。用在別的動詞前，表示許可（多見於法令和公文）：這筆錢非經批准不～擅自動用。
9.用在別的動詞前，表示可能這樣（多用於否定式）：水渠昨天剛動手挖，沒有三天不～完。
[ de ]
用在動詞後面，表示動作已經完成（多見於早期白話）：出～門來。
[ děi ]
1.助動詞。需要：這個工程～三個月才能完。修這座水庫～多少人力?
2.「得」的否定是「無須」或「不用」，不說「不得」。
3.助動詞。表示揣測的必然：快下大雨了，要不快走，就～挨淋。
4.舒服；滿意：這個沙發坐著真～。
漢字演變：
相關組詞：
1.有的
[yǒu dì]
〈動+名〉有目標。
[yǒu de]
〈代〉人或事物中的一部分。
2.伍的
[wǔ de]
等等；之類；什麼的：買個籃子，裝點東西～。鉛筆、橡皮、筆記本～。
3.撲的
[pū de]
忽然。形容快速。
4.的博
[de bó]
山名。在四川省理縣東南。
5.的意
[de yì]
真實的意旨。
2樓：曾萱寒
一、的。[ de ]
1.用在定語的後面。定語和中心詞之間是一般的修飾關係。
2.用來構成沒有中心詞的「的」字結構。
3.這個用法限於過去的事情。
4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道～。
5.用在兩個同類的詞或片語之後，表示「等等、之類」的意思：破銅爛鐵～，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水～，待我們很親熱。
6.用在兩個數量詞中間。
二、地：[ de ]
結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語：慢慢～走。
三、得唸法1.[ de ]
用在動詞後面，表示動作已經完成（多見於早期白話）：出～門來。
唸法2.[ děi ]
助動詞。需要：這個工程～三個月才能完。修這座水庫～多少人力?
擴充套件資料一、的的組詞：
1.目的 [ mù dì ]
想要達到的地點或境地；想要得到的結果：～地。～是想探索問題的由來。
2.怎的 [ zěn di ]
疑問代詞。怎麼；怎麼樣：大哥～不見?。我偏不去，看你能把我～?也作怎地。
二、地的組詞：
1.地洞 [ dì dòng ]
在地面下挖成的洞。
2.大地 [ dà dì ]
廣大的地面：～回春。陽光普照～。
三、得的組詞：
1.心得 [ xīn dé ]
在工作和學習等活動中體驗或領會到的知識、技術、思想認識等：學習～。～體會。
2.記得 [ jì de ]
想得起來；沒有忘掉：他說的話我還～。這件事不～是在哪一年了。
3樓：盍玉枝之丙
不少同學對「的」、「地」、「得」這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3.小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1.由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2.田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3.助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
4樓：我還沒想好魚
我在地頭種了農作物取得了豐收，心裡非常開心的。
5樓：駒越司空音悅
「的」後面是跟名字啦
「地」後面跟的是動詞
當然還有乙個「得」也是容易混淆的
後面跟的是形容詞或副詞
回答完畢
6樓：員名酆明智
簡單地說吧，「的」的後面往往接名詞，「地」的後面接動詞。
7樓：多闌姒通
動詞+[得"+
形容詞[地"+
動詞[的"+名詞
8樓：襲格渠煜
的。前面是形容詞或副詞。
地前面是動詞。
的、地、得在什麼時候用？
9樓：顧玩玩
1、「的
」：用在主語和賓語的前面，前面的詞語用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。
後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，前面的詞可以是形容詞、名詞代詞等。
結構形式：形容詞（名詞/代詞）+的+名詞。
2、「地」：用在謂語（動詞、形容詞）前面。前面的詞語用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
後面跟的通常都是表示動作的詞或詞語。
結構方式：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。
3、「得」：用在謂語後面。前面多是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞；後面跟的是形容事物狀態的詞，用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。
結構形式：動詞（形容詞）+得+副詞。
10樓：努力提高效率
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
11樓：匿名使用者
得」：用在謂語後面。前面多是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞；後面跟的是形容事物狀態的詞。
12樓：匿名使用者
1、的：助詞，用在句末，表示肯定的語氣，常用在介賓片語，表達一種描述後的結果，通常用在名詞、形容詞後，如：我的手錶，勤勞的人們，聰明的孩子。
2、地：結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語，常用在動賓片語，也是一種描述的後果，通常用在名詞、動詞、形容詞後，如：慢慢地走，緊張地工作，認真地學習。
3、得：用在動詞後表可能，常出現在動補片語，表示一種狀態，一種結果，通常用在動詞後，作為動補狀語出現。如要不得，放得下，等得花兒都謝了。
的、地、得是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，在普通話中都讀輕音「de」，沒有語音上的區別，在書面語中要寫成三個不同的字，在定語後面寫「的「，在狀語後面寫「地」，在補語前面寫「得「。
4、」的「後面跟的都是名詞，如：他的媽媽，我的衣服，清清的河水，長長的頭髮。
例句：你的字寫得小，再略微放大一點兒。
你的父母就要來了,請靜候佳音。
每個人都要根據他們的能力安排工作，讓他們各得其所。
每樣東西都顯示出了他們的耐心和深思熟慮。
早晨，媽媽輕輕地呼喚著我的名字，叫我起床。
如果沒有你的幫助，就沒有我的成功。
5、「地」前面跟的都是表示動作的詞，如：輕輕地，慢慢地，快速地，用力地
例句：青春就是用力地奔跑，然後華麗地跌倒。
乙個小男孩在街上踢球，他用力地把球踢進來。
柳枝被春風吹拂著，輕輕地擺動起來。
明亮的陽光輕輕地灑落在草原上。
池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
6、「得」前面跟的是動詞，後面跟的是形容詞，如：掃的很乾淨，笑得真甜，過得很開心
例句：今天的大街被打掃得很乾淨。
被誇獎了，小朋友笑得真甜。
我在這裡的日子過得很開心。
聽到這個訊息他高興得一蹦三尺高。
他難過得哭了起來。
13樓：匿名使用者
的是形容詞，地是動詞後，其他情況用得
14樓：匿名使用者
甲亢靈顆粒看具體暮鼓提就提前bsfcsgxsbahfvsjs
「的」和「地」分別在什麼時候用
15樓：巫en雯
1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。
如：①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。
如：③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。
（一）「的、地、得」的相同之處。
「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都讀輕聲「de」，沒有語音上的區別。
（二）「的、地、得」的不同之處。
呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為「的」兼職過多，負擔過重，而力主「的、地、得」嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，「的」與「地」、「得」的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中，如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等，更是將「的」與「地」、「得」分用。
「的、地、得」在普通話裡都讀輕聲「de」，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語後面寫作「的」，在狀語後面寫作「地」，在補語前寫作「得」。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
（三）「的、地、得」用法的常見錯誤
一般而言，在特約記者和通訊員來稿中常見的「的、地、得」用法錯誤，主要表現在該用「地」、 「得」的地方全部用了「的」。如：
① 這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉變觀念。 我們說「地」是狀語的標記，用在謂語的前面。此例中主語是「職工」，謂語是「轉變」。很顯然，用「的」是錯誤的，應該用「地」。
②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最，更為重要的是成功的（地）闖進了上海的國際石油化工專案建設市場，踏上了乙個更高的平台。 這個例句雖然比較長，但謂語「闖」前的「的」明顯用錯了，應該改為「地」。
③各項安全工作做得很到位，安全防範措施都落實的（得）很好。 補語一般回答「怎麼樣」的問題，前面一句回答「做」得怎麼樣，用了「得」，很對；可接下來回答「落實」得怎麼樣問題時，作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發現，正確的用法應該是「得」。
④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。 如果我們問「炙烤」得怎麼樣，就知道例句裡用錯了，應該用「得」。
的得地分別在什麼地方怎麼用的，得，地，分別怎麼應用？
的 名詞前 地 動詞前 得 形容詞 副詞前。的 後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。如 敬愛的總理 慈祥的老人 戴帽子的男孩 珍貴的教科書 鳥的天堂 偉大的祖國 有趣的情節 優雅的環境 可疑的情況 團結友愛的集體 他的媽媽 可愛的花兒 誰的橡皮 清清的河水。得 前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面...
日語的大有哪幾種讀法，分別在什麼時候用
原則上 1 漢語 音讀的詞語 2 和語 訓讀的詞語 例外 3 漢語 音讀的詞語 4 或 均可的詞語 答 音讀的詞語 漢語 帶有 大 時 一般讀作 大家族 大規模 大自然 大車輪 大人物大多數 大部分 大本山 大 下例 雖然也是音讀的詞語 但一般讀作 大 袈裟 大 喧嘩 大御所大火事 大騒動 大時代 ...
牙齒地包天矯正的最佳時間，牙齒矯正什麼時候開始最好
牙齒地包天是怎麼引起的 1 遺傳因素引起，如果父母中有人是反頜，寶寶就有遺傳的可能，這種可能性佔1 3 2 餵養方式不當，嬰幼兒乳牙反頜的家庭因素是家長餵奶姿勢不正確，家長在餵奶時，奶瓶如拿得太高，幼兒就必須把下頜外伸才能喝到奶，久而久之，下頜就會較上頜更突出，形成反頜 3 養育方式不當，如讓寶寶養...