1樓：冒充的戴震
背課文要快的話，最好是要把課文讀熟，讀透，徹底理解了課文的意思了的話，就好背了。背的時候不用通背，可以把課文一段段的背，一次背一小段，這樣比較容易點，等小段都能背了再通背，通背的時候看是哪些小段有問題，再回過頭重點去背有問題的小段，覺得沒問題了再繼續通背，這樣弄一兩次基本就能背了。
如果勤快的話，還可以抄課文，不是死抄，那沒意義，是你先通讀課文，基本能把課文大體背下來的時候（不用背的很詳細，只要知道課文每段具體寫哪方面就行了），開始默寫課文，能記得的就默寫，忘記了就看下書抄，這樣邊默邊抄一兩次應該就基本能背了，這時候再用第一種方法背，基本就沒什麼難度了。
反正背課文是沒有什麼特別好得方法的，還是要勤快，可以選擇早晨背，這個時候效果好點。不費勁的話大概就要看個人記憶力了，個人記憶力好得話的確不太費勁，不過我小時候對背課文時很頭痛的。
我們老師是叫我們在那裡家長背，然後在課本目錄上簽字，所以我很早就把老媽的簽名練習好了。如果老師要抽查，那就看上帝保佑吧。
2樓：匿名使用者
同情，我也是，記憶差，那就得更多讀了。
我一般是晚上背後,早上起來在讀再背幾遍,在老師抽背之前多讀讀,就ok了,雖然我很討厭背書,但我背東西還蠻流利的~~
再就你點，我背書的方法:
背書第一一定要 用心去體會（不要開任何東西）
我的體會：
1.反覆背．你先讀5遍在背一句（一句一句的背）必須用心去體會，長的你就一自然段背，背完一自然段、後就讀3遍自己在背（在讀的過程中必須大聲的讀）．不記的在讀在背，總之一定要背熟在能背下個自然段．（在早上背書最有效，記的也最快）全部背完後在全文讀3遍在自己背一遍背熟了，就ok了．最好每天都要記一次，比較好，怕完掉
網上的方法:其他方法：
第一招，因為每個段落都不是雜亂無章，毫無頭緒的，總有它一定的層次，所以如果掌握了它的層次，背書時就會有事半功倍的效果。例如《月光曲》這篇課文的第9自然段，就可按《月光曲》曲子\"舒緩、增高、高昂\"這個過程來背。先看幾遍這個段落，分清哪部分是舒緩，哪部分是增高……自然而然，當你背書時，就會心中有底，容易背多了。
另一招就是想畫面背段落。看了某篇課文，腦海中會浮現出一幅幅畫面。例如《馬踏飛燕》這課，的畫面是：
一匹十分優良的馬在賓士著，跑得四蹄離地，風馳電掣，連乙隻飛鳥也難以脫身，奇怪的是，這只鳥被馬踏在腳下，竟安然無恙，可想而知，馬跑得多麼快呀！你就圍繞這個\"快\"字一幅畫面，背書時也會輕鬆許多。
1.看到字面，第一時間聯想什麼意思。。再根據自己的猜測看注釋。。驗證一下。。再看看自己的解釋跟正確答案有什麼區別。。（背古詩的方法）
2.看音標。。多讀讀。。把乙個單詞拆成幾部分去記。。記得要按音標來拆。。（背單詞的~~~）
首先培養自己對文章的興趣。。有時間多看看課外書。。3.先概括一下內容。。再一層一層地背~~~hoho~~（背文章的~~）
對了，背書最記的第乙個字，和第一句，如果不記的了，後面就都不記的了．總之來說背書就是多讀．對記．對背．也要學會聯想．很長很長的課文還可以使用唱歌法背誦呢！
記性不如爛筆頭這是我們老師常說的一句話，不要你抄，在老師講課的時候多做筆記．把重要的都記下來，在背誦也挺快，在老師講課時，老師要你們背書時，你因該利用讀去記，你去學校也能記啊（早讀之前） 我就是用這幾種方法，很有效，我背非常快，也很熟練．
背書的方法很全)
背書,我們都要背啊,加油~好好努力八~`
3樓：星芒蔓延
以下有幾種
一，安靜的地方，集中注意力，先背一段，被第二段時加上第一段一起背，不熟的多讀
二，如果你覺得想睡覺的時候背誦效果會好，那就在你有點想睡覺的時候背，也不會耽誤其他學習時間
三，理解文章大意，想著意思背，再不斷糾錯
總之，要好好學習，踏實一點才是真道理
4樓：1235小公主
熟讀.上課認真聽要用心可以抄一次
5樓：黒魅
多讀、讀熟、專心背、理解著背
語文課文怎麼背背的快
6樓：一半一半一半
有五種方法：
抄一襲：第一天晚上多讀上個6、7遍，第二天早上在讀幾遍就會了。
二：把要背的內容分成幾段，分段背，這樣好背還快。
三：盡量在早點起床，洗把臉，還是多讀，在背。
四：理解內容的意思，先用自己的話敘述出來，在看幾遍。
五：讀熟，再背。 這個**裡還有很多方法。
（望採納）
怎麼才能背課文背的快一點
7樓：使用者名稱
背語文的方法有很多，每個方法對每個人的作用也是不同的，以下方法僅供參考。
1、交替記憶法。
（1）把重要的事情放在開頭和結尾去記，若是講話，應該把要緊事先講給大家，結尾時候再強調一下.
（2）記憶大篇幅的材料，可採取分段記憶法，這樣每段都是有開頭和結尾，就人為地製造了增進記憶條件。
（3）一次記憶若干名詞或大題可改變其次序，每記一次就換乙個開頭和結尾，平均分配複習的力量。
（4）合理地組織識記材料，盡量使前後相鄰的學習內容截然不同，防止抑制作用的發生。例如，剛學完歷史，不要去學語文，以減少材料之間的相互影響。
（5）合理安排時間。早晨起來，不受前攝抑制的影響，晚上學習過後就睡覺，不受倒攝抑制的影響，這兩個「**時間」不能錯過，可以利用它記那些難度較大的材料。再有，在長時間的學習中，中間要休息休息，時間最好是10—15分鐘，這樣，又增加了開頭和結尾的次數。
2、系統記憶法
把知識系統化，往往還可以採用列表比較的方法。記憶是智慧型的倉庫，但這個倉庫裡不能雜亂無章，應該把各種知識分門別類地放在應放的位置上，這樣記得清楚，提取也方便。在列表的過程中，也可以培養比較和歸納的能力。
往往是一張表整理出來了，知識在腦子裡也就清晰了，不需要專門去背，也能記得很牢。
3、爭論記憶法。
4、理解記憶法
理解記憶法，理解是關鍵，是記憶的基礎。要理解，就應對記憶的內容進行分析、判斷。掌握它們內在的邏輯聯絡和層次關係，抓住表現內容實質的關鍵之處（或重點詞語，重點句、段，重點步驟等）。
這樣，也就在理解中識記了。
8樓：李若寧英
背課文要提高效率，可試用以下方法：
1、注意力高度集中；
2、預定目標，設定乙個比較合適的時間限定，適當留有餘地，逐步提高要求；
3、首先要把課文內容理解；
4、分段背誦；
一，串背法。即在草紙上寫下每一句的第乙個字或者第乙個詞，二、做動作。把內容變成你喜愛的動作，一邊背一邊做。
三、繪畫法，把內容繪成一幅圖畫。然後看著圖畫背課文。
四、讀文章，想畫面。
背了十幾年課文才得到的經驗吶。求採納。謝謝嘍。?
9樓：桂望亭閉媼
首先要大概弄懂課文的意思啊，還要弄懂課文寫作的邏輯。重要的還是多讀唄！在背書的時候保持精神集中，還要選對時間如早晨一早或者下午七點左右的時間，這是記憶最好的時候了
10樓：匿名使用者
集中注意力站在桌子或椅子上
11樓：甄秀愛鞏婉
首先要通讀一遍,理解文章大意.
然後按照內容把文章分成幾個部分,逐個背誦,但要時常回顧一下,因為剛記憶下來的東西很容易忘記!連續三次就差不多了~~
12樓：超人
多讀幾遍，再試著背，不會的時候就看一下書在試著自己背，就會有效果
13樓：匿名使用者
謝謝了，這樣的還真是快一點
14樓：匿名使用者
背課文要提高效率copy，可試用以下方法：
1、注意力高度集中；
2、預定目標，設定乙個比較合適的時間限定，適當留有餘地，逐步提高要求；
3、首先要把課文內容理解；
4、分段背誦；
一，串背法。即在草紙上寫下每一句的第乙個字或者第乙個詞，二、做動作。把內容變成你喜愛的動作，一邊背一邊做。
三、繪畫法，把內容繪成一幅圖畫。然後看著圖畫背課文。
四、讀文章，想畫面。
15樓：做幾天誰
畫圖法，拿一張紙畫上每一句的意思。記住是畫！
16樓：匿名使用者
記關鍵字...特別是歷史那些啥意義啥內容的........
17樓：匿名使用者
早晚各看一遍，晚上速度念，白天慢慢念，慢慢就背下來了
怎樣才能快速背過語文課文
18樓：匿名使用者
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎上背誦.理解得越深,越容易記憶.背誦課文要盡量運用意義記憶,既加強理解記憶.
要反對不求甚解的死讀書的學習方法.背誦一篇或一段文章時,首先要通讀全文,弄清文章的主旨,然後了解文章的層次,來龍去脈,掌握文章的語言特點,抓住一些起關聯作用的詞語和句子,通過先分析、後綜合,這樣背誦起來就快得多了.背誦也要因文而法,如背誦議**,可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文,可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手.
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果.在初步理解文章後,要始而反覆朗讀,繼而反覆默讀.只有熟讀,才能加深理解,才能成誦.
實驗證明,持續性的緩慢閱讀,不但費時費力,而且會使記憶訊號中斷；反之,讀熟課文之後,逐步加快閱讀速度,則可在大腦皮層形成連貫的訊號刺激,從而強化記憶效果,提高背誦速度.
3.提綱挈領法
古人云：「舉一綱而萬目張.」文章的「綱」便是文章的脈絡,而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路.
所以,背誦課文時,一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾後連,上遞下接,環環緊扣,連綿不斷.這樣,不但背得快,而且記得牢.只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想,邊想邊背,背誦也就不太困難了.
4.求同存異法
某些詩文具有「重章復唱」的特點,各章（段）字句大體相同,因此,我們在背熟第一章（段）後,只要找出其餘各章（段）不同的字句並記住它們就可以了.
5·示範激勵法
一些功底深厚的語文教師在要求學生背誦之前,往往自己先在學生面前熟練而有表情地背誦一遍.這樣做,對提高學生的背誦信心無疑是有很大激勵作用的.此外,由於人們的記憶力存在著差異性,所以,在學生開始練習背誦之後,教師就要深入學生,一方面進行背誦指導,一方面及時發現背誦課文「千里馬」,並讓這些「千里馬」在全班同學面前作示範背誦,這樣做,對於增加其他學生的競爭意識和背誦信心,尤其具有重要的意義.
6.關聯詞提示法
併聯詞不但能體現複句關係和句群關係,而且也能體現議**的內在聯絡,有人說,關聯詞是議**的語言軌跡.因此,及時把握關聯詞這個「語言軌跡」,對背誦議**是有很大幫助的.例如,梁啟超的《少年中國說》,文中有這麼一段：
「彼與此世界作別之日不遠矣,而我少年乃新來而與世界為緣.使舉國之少年而查為少年也,則吾中國為未來之國,其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也,則吾中國為過去之國,其澌亡可翹足而待也.故今日之責任,不在他人,而全在我少年.
」這段文字中含關聯詞「……而……使……則……使……則……故……而……」其中第一句中的「而」連線兩個分句,表並列關係；第二句中的「使……則……使……則」構成兩對關聯詞,分別表示假設關係；第三句中的「故」連線上下兩個句子,表因果關係；「而」連線兩個分句,表並列關係.我們只要把握住這些關聯詞,弄清它們表示的關係,邊想邊背,句句銜接,環環緊扣,背誦這段文字也就不大困難了.
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怎麼分析小學語文課文
1.先確認文章的文體。2.小學階段文體，通常有詩歌 記敘文 議 說明文。3.根據文體梳理結構。詩歌要看是田園詩 思鄉詩還是邊塞詩等，根據作者的寫作背景交接詩歌的意思，抓住詩歌的詩眼，體會中心感情。記敘文分寫人 寫景 寫事 寫物。寫人注意通過人物描寫來分析人物性格品質。寫景注意寫作順序和寫景抒情的表現...
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