1樓：楊清雅
課文通過"我"的回憶,刻畫了乙個見識豐富而又可愛,聰明又能幹的農村少年---閏土的形象,反映了"我"與他兒時短暫而真摯的友誼以及他的懷念之情.
2樓：匿名使用者
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。
3樓：匿名使用者
寫了「我」在十多歲的時候認識了乙個朋友，他的
名字叫閏土，我借忙月跟爸爸說要閏土來家裡幫忙，後來經過相處，我發現了與他的許多不同之處，以及很多他和「我」互不知道的東西，忙月過去了，我們便再也沒有見過面。
課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。
例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
4樓：2519810挺有趣
課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。 先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。
《少年閏土》的主要內容
5樓：9點說史
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。
擴充套件資料
【課文品讀】
名篇的教學，首先需要教師品讀出、欣賞到作品的表達之妙。
《少年閏土》的品析，僅僅抓住下面這一段，就能夠讓我們收穫豐厚。
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
從敘述的方法看，這一段運用「倒敘」手法，先描述回憶中的畫面，接著在下文中講述少年閏土的故事。
「倒敘」手法的運用，既表現出行文的曲折，又表現出「我」對閏土的印象之深、情感之濃，還點出環境、人物，為全文的張本。
從此段文字的內容看，它運用白描手法進行畫面描寫。段落層次分明，鏡頭美麗；先寫景，寫景著意於突顯色彩美；再寫人，寫人著意於動詞選用，突顯人物美。整個畫面動靜有致，通過對美景的抒寫，襯托出小英雄的形象。
我們更要看到全文內容與這段文字的美妙照應。
這段文字中，有乙個關鍵的短語：海邊的沙地。再看後續的描寫：
在海邊的沙地上，少年閏土在捕鳥：什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……
在海邊的沙地上，少年閏土在撿貝殼：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。
在海邊的沙地上，少年閏土在刺猹：猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……
在海邊的沙地上，還有少年閏土眼中的跳魚兒：潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……
真可謂處處照應，文脈極為縝密。
6樓：_柒筱陌
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。
7樓：匿名使用者
可能先寫我記憶中的閏土，記得寫閏土相識相處的過程中點寫了閏土給我講捕鳥撿貝殼，看瓜刺和看釣魚事件是最後兩人分別和友誼，通過我對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢可愛活潑聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。
8樓：熹旻
主要內容：課文先描繪了「我」記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事。最後寫兩人的分別和友誼。
少年閏土主要內容50字
9樓：匿名使用者
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。 課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。 教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
10樓：心有聆悉
這篇課文通過我的回憶，刻畫了乙個見識豐富的而又活潑可愛，聰明能幹的農村少年 閏土的形象，反映了我和閏土兒時的短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情
少年閏土 主要內容
11樓：晶晶q漫
課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。
例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
12樓：匿名使用者
本課通過作者對少年閏土的回憶，刻畫出乙個知識豐富、聰明能幹、活潑可愛的海邊農村少年的形象。
13樓：匿名使用者
雪天捕鳥、夏日貝殼、看瓜刺猹、沙地觀魚
14樓：蝸牛啃書
雪地捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚
15樓：匿名使用者
閏土光腳，紅臉蛋，戴著銀項圈，在月光下打猹。
少年閏土概括課文主要內容
16樓：雨中漫步
《少年閏土》這篇課文的主要內容是「我」和閏土相處的過程中，閏土給「我」講了四件事， 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒 。刻畫了乙個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了「我」熱愛勞動人民的思想感情。
17樓：阿狸and陌
本文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛的聰明能幹的農村少年—閏土的形象，反應了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情
希望能對你有幫助
18樓：泥娃娃的夏天
一、雪地捕鳥.
二、海邊拾貝.
三、看瓜刺猹.
四、看跳魚兒
求少年閏土主要內容。。50字以內
19樓：快樂的小迪莫
從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
20樓：_柒筱陌
課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
21樓：love愛羅志祥
課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、聰明能幹的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼和對他的懷念之情。
絕對準確，這是標準答案
22樓：李氏巾幗
閏土原來是抄迅哥兒的好朋友襲，兩家原來也有交情。體現在：閏土教他雪地捕鳥；迅哥兒的媽媽搬家的時候把柴灰送給閏土家肥田。
閏土原來是個神氣活現、脖子間有個銀項圈、夜裡在西瓜地里獵猹的青年，可是時隔數年，迅哥兒成年了回到鄉村，閏土卻成了地道的乙個老農民，被海風、稅務逼得很老，而且面對迅哥兒這個兒時的玩伴，少了當年的歡樂，多了面對鄉紳時的拘謹和自卑，令迅哥兒感到無限憂傷...
請問一下六年級上冊語文的《少年閏土》的課文主要內容是什麼，要簡短，概括。
23樓：匿名使用者
寫了「我」在十多歲的時候認識了乙個朋友，他的名字叫閏土，我借忙月跟爸爸說要閏土來家裡幫忙，後來經過相處，我發現了與他的許多不同之處，以及很多他和「我」互不知道的東西，忙月過去了，我們便再也沒有見過面。 ////或 課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。
從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
少年閏土的主要內容是什麼《少年閏土》的主要內容
課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與 我 是很不一樣的。例如，閏土生活在 海邊農村 而 我 生活在 高牆大院 閏土是乙個 忙月 的兒子，我 是乙個 少爺 閏土見多識廣，而 我 卻孤陋寡聞。環境不...
《少年閏土》小學課文，《少年閏土》課文中的問題
全文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了 那時我的父親還在世，家景也好，我正是乙個少爺。那一...
關於少年閏土的問題，《少年閏土》課文中的問題
魯迅那個時代bai 標點的使用的確不如現在 du規範，zhi但他這句話中的標點的確沒有dao用錯。版根據 中華人民共和國權國家標準 標點符號用法 use of punctuations marks 的規定，頓號用於 句子內部並列關係詞語之間的停頓 一般來說，這些並列關係組成的短語是要做某乙個句子成份...