1樓：匿名使用者
濟陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲於浮苴②之上號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：「我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。
」漁者載而公升諸③陸，則予十金。漁者曰向許百金而今予十金無乃不可乎④賈人勃然作色曰若漁者也一日之獲幾何而驟得十金猶為不足乎漁者黯然而退他日，賈人浮呂梁而下，舟薄⑤於石，又覆，而漁者在焉。人曰：
「盍救諸③？」漁者曰：「是許金而不酬者也！
」立而觀之，遂沒。
①賈人：商人。 ②苴：枯草。 ③諸：相當於「之於」或「之乎」。 ④無乃不可乎：恐怕不行吧。 ⑤薄：撞。
1．第一句中的「濟」是指山東省的濟水，那麼「濟陰」這個地方當在濟水的 面。
1． 解釋加點字詞在文中的意思：
亡 號 爾 則 向 沒
3．句中「而」的用法相同的兩組是：（ ）（ ）
a．渡河而亡其舟 b. 漁者載而公升諸陸
c．而今予十金 c. 然後知生於憂患，而死於安樂也
d. 匣而埋諸土 e. 立而觀之
2． 給文中加框的句子須加標點處用/表示：
賈人勃然作色曰若漁者也一日之獲幾何而驟得十金猶為不足乎漁者黯然而退
3． 翻譯劃波浪線的句子：
是許金而不酬者也！
4．賈人許百金而酬十金，他的理由是什麼？（用原句回答）
5．你認為濟陰賈人是個怎樣的人？
6．第二次漁者見死不救，這是為什麼？漁者做得對不對？請說說你的理由。
司馬光破甕救友
光生七歲，凜然（嚴肅莊重的樣子）如**，問講《左氏春秋》（相傳是春秋時代左丘明寫），愛之，退為家人講，即了其大指（通「旨」，主要意思）。自是（此），手不釋書，至（甚至）不知飢渴寒暑。群兒戲于庭（院子），一兒登甕（一種口小腹大的陶製瓷器），足（失足）跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水逬，兒得活。
如: 之: 退; 了:
是: 釋; 沒; 皆:
2樓：匿名使用者
co_h@163.***
3樓：匿名使用者
閱讀短文，然後做題（8分）
第二天上午，皮埃爾醒來時，發現自己躺在醫院的病床上。他急急要來一張報紙，仔細讀著這樣一條最新訊息：昨天晚上11時57分，在聖但尼港東南約75海浬處發生了黎克特制5.
2級**，**引起了海嘯。所幸的是沒有發生船隻損壞和人員**。「謝天謝地，」皮埃
爾自言自語，「克勒松，現在你可以安息了……」
1、這段課文中的「他」是指 ，「你」是指 ；
「你」是「他」的 。「安息」的意思是 。
2、把「『謝天謝地，』皮埃爾自言自語，『克勒松，現在你可以安息了……』」
這句話改為提示語在最後的句子。
3、「自言自語」是什麼意思？「他」這句話是對克勒松說的，為什麼說是自言自語？
4、皮埃爾對克勒松說「你可以安息了……」省略號省略了什麼，把省略的內容寫出來。
你可以安息了
4樓：匿名使用者
不知什麼時候，奶奶站在站口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裡拿出一鐵盒糖果對我說：
「不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友......那只羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！」我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。
她和爸爸一起看著我，像是在等待什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。
奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」媽媽一邊遞過糖盒一邊說：
「您不知道那是多麼名貴的木雕！」
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
（1）奶奶剛開始為什麼「想說」又「沒有說」
（2）後來，奶奶所說的這樣多不好一句中的的這樣是指（），奶奶認為不好的原因是（）
（3）選文結尾寫到孩子推開媽媽的糖盒，你認為他這樣做對不對，為什麼？
（4）這時，媽媽從櫃子裡拿出一鐵盒糖果對我說中的拿說明了媽媽的什麼內心世界？
問題補充：皇帝的新裝 閱讀題
（1）作者為何要安排乙個孩子來揭穿皇帝的新裝的奧秘?這場**有乙個孩子說出真相,說明了什麼?
（2）皇帝聽到真話後有哪些反應？說明了什麼？
（3）你認為**行騙成功的根本原因是什麼？
風箏 閱讀題
（1）找出文中弟弟說的一句話並分析你對他在為人方面的看法
（2)如果我的弟弟說出了我可是豪不怪你啊這句話，我會有什麼樣的心情？
5樓：匿名使用者
有沒有語文閱讀題
6樓：匿名使用者
不 見 大 雁
劉長春⑴鳥的天性是飛翔。在高高的藍天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優美的山脊之上……鳥兒不遠千里萬里地自由飛翔著。
⑵同時，鳥兒是最具靈性的。「倦鳥而知返」，「笨鳥先飛」，「窮秋南去春北歸」。
⑶被我稱作第二故鄉的天台山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢，就那麼悠悠閒閒不急不忙地流淌著。
在地勢低窪的山谷間，還形成了乙個又乙個的深潭，潭水下洩，匯入溪澗，然後流淌，流淌。 ⑷一條清溪，優美地流了千年，百年。
⑸秋天的時候，溪流變的更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑……
⑹這個時候，數以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠的天際，乙隻銜接乙隻，一群簇擁一群，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然後亦飛亦落於清溪，壯觀的場面，真應得王勃的名句：「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
」在我的記憶中，還有那亦近亦遠、亦斷亦續的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的**，如慕如訴如歌，充斥於天地之間，這一切讓人怦然而肅然。儘管時間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的餘音裊裊，至今不絕如縷於我的耳際。
⑺一條清溪，優美地流了千年、百年。現在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎？
⑻故鄉相逢，又是在秋日西風夕陽送別的時候。
⑼可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學的時候，他一邊朗誦著「秋天到，雁成行」的兒歌，一邊奇怪的問我：「爸爸，大雁怎麼還不飛來呢？
」是啊！是啊！我們已經很長久沒有見到春去秋歸的大雁了。
「衡陽雁去無留意」，「言不到，書成誰與」等等一類的詩句，空留於發黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對孩子來說，一生都在遠離自然的環境中進行，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關於大雁的故事，他們的生命將會是一種多麼孤獨與貧瘠的情景呢？他們多麼想看見那從天外飛來的雁陣，一會兒排成「一」字，一會兒又排成「人」字，扇動著優美的翅膀，從眼前飛過。
然後，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進課堂……
⑽可是，對於同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。
⑾也許它們早已厭倦了這古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？
⑿也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落於蘆葦叢中或陷身於沙灘沼澤？
⒀然而，生態學原理卻揭示著另乙個更為嚴酷的事實：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相弔的蘆葦在蕭瑟的秋風中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細細的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩
葉、細根、果子、無異於斷絕了它們食糧。
⒁大雁是有靈性的，它只能選擇適宜於它生存的環境；同時，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠遠地避開人群，飛走，遠遠地飛走，甚至不願回來。
⒂自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。
⒃不知道，是出於懷舊還是一種憑弔，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰「落雁公園」的建築。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽餘暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？
⒄藍天空曠，沒有大雁飛過。
⑻天空寂寞，人也寂寞。
（選自《大地筆記》，有刪節）
16．請用三個詞語概括「我」的感情變化過程（3分）
湲17．第⑹段說「這一切讓人怦然而肅然」。請指出「怦然」「肅然」的原因分別是什麼。（4分）
答：18．根據上下文回答問題：（4分）
⑴文段⑼劃線短語「孤獨與貧瘠的情景」指的是
⑵文段⑽中劃線短語「自己的苦惱與孤寂」指的是
19．本文最突出的表現手法是什麼？試舉例說明。（4分）
20．「天空寂寞，人也寂寞」一句的含義是什麼？以此結尾有什麼好處？請作簡要分析。（6分）
16．喜悅：無奈（苦惱）；悲傷（痛苦）（每個1分）
17．我「怦然」是因為大雁飛過的場面非常壯觀；（2分）「肅然」則是因為群雁飛鳴所奏響的充斥天地間「如九天飄散的**」而心生敬意。（2分）
18．⑴遠離自然，只能從書本上而不是身邊感受到自然之美（2分）
⑵喧囂的環境，枯竭的溪流，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來的種種感受（2分）
19．文章最突出的表現手法是對比。（2分）例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛；三十年後，溪流乾涸，樹林消失，大雁遠離。
（1分）②「我」驚嘆過雁群飛過的壯觀場面和「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的絕佳美景，而兒子只能從書本上知道這些。
20．天空寂寞，是說大雁不再飛過；人寂寞，是說人們雖然建了「落雁公園」，卻再也無法看見群雁與落霞齊飛的情景，孩子更只能從書本上認識雁陣。（2分）作者以此昭示我們：人類過度傷害自然，其實是在自殘和自毀，我們只有學會珍惜大自然，才能與自然和諧共處。
（2分）用此句結尾，在表達上顯得委婉含蓄；同時留下了無限思緒，引人深思。（2分）
7樓：匿名使用者
我們語文老師也這麼說，語文考試最重要的就是閱讀和作文，這是重點。老師教我們，做閱讀的時候，先讀一遍原文，然後看問題，再回到原文中找問題，先不找答案，找到問題是從哪齣的後，再看問題的上下兩個自然段，答案就會在那裡，然後能用原文的話回答就用原文的的話回答，這樣不會跑題，我不同意多看作文的說法，那是寫作文時用的，閱讀的答案要靠自己去找，只要抓對了中心，根本不需要用那些華麗的詞去修飾。除了這些，還要多里安練習，說實話，有時候你做過一遍的題都不一定會。
還要學會探索其中的規律，這都是我們老師會所得，不知道對你有沒有用。
o(∩_∩)o哈哈~
有沒有閱讀題有沒有語文閱讀題
1.能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她...
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1 但是 因為 2此時，我那從小就被媽媽凍結了的感情，像開春的河水，嘩嘩地流淌起來 作者對媽媽的感情比喻開春的河水 3媽媽對我，正如作家海明威說的 正因為愛得深，所以要求的也就更多。4時至今日，我才真正領悟到 媽媽是愛我的！多少年了，為了使我學會一些做人的本事，為了我的學習，媽媽默默地承受了我對她的...
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掌握閱讀的一般規律，掌握其文章的主要內容是解題的基礎，現代文閱讀一般有以下要求。一 基礎篇 1.縱觀全篇 把握主旨 一篇文章是乙個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼於全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決於對文章內容的主旨是否能正確把握。那麼，如...