1樓：匿名使用者
小學生讀「四書五經」，好不好?
背景最近幾年，在海內外華人圈，「重讀四書五經」已經形成一股新的浪潮，其中以小學生經典閱讀活動最為壯觀。2002 年初至今，北京、廣州等地的中小學，「四書五經」不少篇章重新走入課堂。在上海、南京等地，中小學生購買部分「四書五經」經典、誦讀經典也很有點「熱」。
作為中華民族傳統文化的重要組成部分，「四書五經」在我們這個時代越來越受到廣泛的關注與重視。
必須承認的是，中國的傳統文化並非都是優秀的東西，其中有精華，也有糟粕。「四書五經」的不少篇章的確濃縮了古代先人對宇宙、自然、社會、人生的深入思索，鐫刻著聖賢先哲對道德修養、倫理教化的價值規範。但那些美化特權階級、崇尚****、歧視體力勞動、宣揚愚忠愚孝的論述，對現代人來說，不僅無益，反而有害。
因此，怎麼讀「四書五經」就成了乙個重要的問題。廣大青少年正處於價值觀與世界觀形成的階段，如果不加選擇、不加區分地讀「四書五經」，固然會受到中國優秀文化傳統的薰陶，但也難免會接受一些不好的影響。對於可塑性很強的小學生來說，讀「四書五經」，到底好不好？
這確是乙個值得討論的話題。
贊同意見
能否出一些精選本
小學生讀「四書五經」，從總的來看不是一件壞事。中華民族文化經典不少，教育部門予以關心、重視，對傳播和推廣優秀文化，會起到積極、正面的作用。
但無須諱言，由於歷史的侷限性，「四書五經」中，精華與糟粕混雜。鑑於此，我們的專家學者可以好好研究，以古為今用為原則，舍糟粕，取精華，摘編成精選本，作為中小學生的課外讀本。這樣既讓傳統文化得以發揚傳播，又可杜絕一些不良思想的侵蝕，兩全其美。
（桂人豪）
在教師指導下閱讀
小學生讀點「四書五經」我看是有好處的。我國傳統文化有很多優秀的東西應該繼承、發揚。當然由於小學生的理解能力有限，讀「四書五經」應當在教師的指導下進行。
可選擇一些篇章，讓學生先理解，而後能讀會背，時間長了就印象深了。我們從**報道中發現，很多在海外的華人從一無所有，經過艱辛的努力，最終取得了成功，不少是得益於我國傳統文化的薰陶，中華傳統文化的養料不可忽視。
（紀仲林）
學習其中健康的內容
我認為像「四書五經」這樣在我國歷史上起過重大影響和作用的書籍，不能因為裡面存在一些封建意識和糟粕就束之高閣，甚至簡單地一拋了事，而是應該當作重要的歷史文化遺產，認真地加以學習、傳授和研究。當然，這種學習、傳授與過去當作教條來信奉，是兩回事。
小學生要讀「四書五經」，還須根據小學教育的特點，謹慎、精心地選擇，學習那些明白易懂的，且具有積極健康意義的內容。教師循循善誘、深入淺出，而不能讓學生一股腦兒不加批判地吸收。
（朱賡蓀）
教育要形成民族特色
「四書五經」是中華民族的傳統文化，儘管其中有很多封建文化的糟粕，但是也保留了許多勸學礪志的格言名句。比如，「溫故而知新，可以為師矣」、「學而不思則罔，思而不學則殆」……這些經典論述既強調了學習的重要性，也包含著正確的學習方法。又比如「明德知恥、尚禮守信」、「士不可以不弘毅，任重而道遠」等等語錄，可以幫助人們樹立崇高理想，規範道德品行。
這些短小精悍、琅琅上口的古訓，濃縮了古代聖賢先哲對宇宙、自然、社會、人生的深入思考。正是這些優秀的傳統文化因子，世世代代傳承發揚，才建構了中華民族特有的文化傳統和民族精神。
中國正處在乙個日新月異的偉大變革時代，教育事業在鼓勵創新、提倡發展的同時，也需要形成自己的民族特色，在求新的同時不忘融合中華民族的優良傳統與優秀文化。中小學生正處於記憶力最佳的**時期，選讀一些「四書五經」，背一些內涵豐富、易於記誦的名言古訓，會讓他們永誌不忘、終身受益。
我認為，問題的關鍵在於教育工作者應該怎樣去蕪存菁地選編、怎樣正確地引導中小學生們去誦讀。
（顧怡玫）
增加文化底蘊
有不少父母，在孩子「呀呀」學語之時，就開始教孩子背誦唐詩宋詞，琅琅上口的韻律、美妙的意境和精煉的詞句，對孩子從小積累一些文化底蘊是大有益處的。
時下，讓小學生重讀「四書五經」，正是為了讓孩子從小就從先人對宇宙、自然、社會、人生的深入思索中，從聖賢先哲對道德修養的認同贊可中，獲得豐富的養分。同時，還可讓小學生在記憶力最佳的時候，通過對「四書五經」的誦讀，培養運用語言文字的能力。（賈素平）
中立意見
不可不讀不需全讀
對於小學生讀「四書五經」，筆者觀點如下：首先，不可不讀，不需全讀。「四書五經」作為中華民族傳統文化的重要組成部分，後人理當有一些了解。
但這些篇章畢竟深奧難懂，小學生不需要花很多的時間和精力「全讀」。其次，取其精華，去其糟粕。「四書五經」的不少篇章的確濃縮了古聖對宇宙、自然、社會、人生的深刻思想，但也包含著不少封建迷信的東西，師長們要注意讓孩子們批判地吸收。
因此，我建議出版部門將四書五經編寫成白話文的濃縮本，並逐章逐段地加以「點評」。這樣，既有助於廣大小學生閱讀、了解「四書五經」，又有利於增強小學生的心理健康。
（朱世榮）
循序漸進趨利避害
重讀「四書五經」成為一股浪潮並非偶然，它對於弘揚中華文化，傳承文化傳統有積極意義。
但是「四書五經」都是2000 多年前古人的思想言行記錄，不全適合當今社會，也不完全適合孩童直接誦讀。我認為應當循序漸進，不妨從《詩》中挑些「伐木丁丁，鳥鳴淒淒」之類詩歌作為啟蒙，接受薰陶，再挑些「學而時習之不亦樂乎」，「吾日三省吾身……」之類積極又簡明的內容學習。《易》、《春秋》之類枯燥、深奧的內容不宜誦讀。
總之，去蕪存菁，循序漸進的學習方式，才能趨利避害。
（章敬文）
反對意見
有鑑別能力後再學
對學生來說，如能學習一些傳統文化中的優秀東西，當然好。問題是「四書五經」中有糟粕、有精華，學習這些東西需要加以選擇和區分，而小學生尚不具備這方面的能力。與其這樣，不如等長大以後，基本具備了鑑別能力後再學也不遲。
現階段小學生還是扎扎實實學習現代知識為好。再說現在的小學生負擔已經夠重的了，要學外語，還要學電腦，有不少家長、老師還給孩子另開「小灶」。小學生現在要學習的內容不僅多，而且深，都比以前要難一些。
在社會一再呼籲要讓小學生「減負」的時候，再讓他們讀「四書五經」，實在是沒有必要。（顧士松）
沒必要花大力氣
在舊時學堂或私塾念書，學生是要背讀「四書五經」的，他們背得滾瓜爛熟，但究竟是個什麼意思，卻並不能完全領會。
當今小學生讀「四書五經」就更困難了：一是年代久遠，小學生難以理解；二是對現代文字尚未打好基礎，學古文對小學生來說負擔太重；第三，「四書五經」中有不少糟粕，學生能否在教師的指導下正確理解，還是個問題。因此，小學生讀「四書五經」，若為鍛鍊記憶力，為日後學習打個基礎亦無不可，但要花大力氣去抓，甚而形成一種浪潮，完全沒有必要。
（吳名響）
不應沉湎於故紙堆
「四書五經」是中華民族傳統文化的重要組成部分，我認為，讓孩子們從初中開始接觸一點精華篇章比較適宜，到高中，份量還可以有所增加。但小學生就沒有讀「四書五經」的必要了。若讓他們從小受一些薰陶，選編一些有關這些書及作者的故事入教材，就足夠了。
當前，我認為最重要的，還是學習世界最先進的科技、文化，學習一些與時俱進的內容，而不是沉湎於故紙堆中。（溫祖元）
小學生能讀懂嗎?
我已是重點高中二年級的學生，每逢寒暑假，總要讀不少閒雜的書。但說出來很讓人見笑，對於「四書五經」等不少經典篇章，我讀起來還不是很懂、很理解，尤其是對作者寫作時所處的時代背景、社會狀況不太了解，所以，很難真正理解和讀懂「四書五經」等經典篇章，最多只能讀個似懂非懂。
像我這樣乙個高二學生，讀「四書五經」也不過讀個半懂，那麼，小學生讀「四書五經」，效果如何，應該不難想象。一般說來，小學生所掌握的詞彙量，擁有的知識量，以及分析理解文章的能力，還都處在較低的水平，他們讀「四書五經」，很可能是事倍功半，甚至是白忙乎。
心急吃不了熱粥，讀「四書五經」也應該在人生恰當的時期。
（胡甘甘）
不求甚解容易生厭
誠然，「四書五經」中有許多中華民族優秀文化的精髓，但是對於小學生來說，讀「四書五經」、背古文古訓，還為時過早。「木欲其茂必固其根本」，小學生還處於「打基礎」的初級階段，學好基礎知識遠比讀「四書五經」來得重要。他們還不具備足夠的分析能力和理解能力去領悟「四書五經」中一些精髓的深刻含義，讓他們閱讀一些「四書五經」、記誦一些名言佳句就失去了根本意義。
興趣是最好的老師，現在上海的小學倡導素質教育，就是主張寓教於樂，讓小學生們在潛移默化中體味樂趣、掌握知識，從而培養學習興趣。讓孩子們不求甚解地去讀「四書五經」，不僅會加重他們的學習負擔，還有可能會使他們產生厭學的牴觸情緒，讓他們落入死記硬背的窠臼。適當接受中華民族的傳統文化，會讓人受益匪淺，但是否有必要讓小學生讀「四書五經」，還是值得商榷的。
（漢卿）
2樓：匿名使用者
學習詩對小學生的幫助很大。
可以開闊小學生的思維，和眼界
對語文也有很大幫助。
背古詩對學生有什麼好處？
3樓：愛夏
對孩子來說背誦古詩文，主要有以下幾點好處：
一是有助於增強孩子的記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦古詩等則有利於孩子在成長時期的記憶力。
二是提高兒童的語言文字及其表達能力。國家科技部研究中心對「古文誦讀」試點活動的評估報告指出：94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。
當然奇奇玩私下認為，還是孩子的實際效果和孩子自己說了算。
三是有利於擴大小學生的知識面。熟背一些經典，也培養了中國文化的基本修養。同時對作者及其時代背景的了解也讓孩子增加了知識點。
四是有助於培養孩子的學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了他們的學習興趣。
五是有利於增強孩子的自信心。背誦古詩活動不同於其它活動的乙個特點是，人人都能成為誦讀高手。越是那些學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他感到是與其它同學站在同一起跑線上。
六是有利於加強家長與孩子相互之間的交流。父母和孩子可以一款背誦古詩，形成良好的互動。
七是有利於培養孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。
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