1樓：無法逃避的
小學六年裡，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。
「鈴……」上課鈴響了，老師抱著乙個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們說：「呆會兒我們要做乙個遊戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語。
詞語可以是『aabb』式、『aabc』式或『abb』式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裡，抽到誰，誰就上來。現在開始。
」老師從紙箱裡抽出一張紙條，念道：「小東。」小東馬上走上講台，背誦他課外積累的詞語：
圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹著揹著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裡暗想：
小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？
老師笑著說：「你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裡栽跟頭呢？
其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本裡的知識，所以她的成績才會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。
你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裡只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。」
原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就「下筆如有神」了。
這節課，我永遠也不會忘。
2樓：百度使用者
教學目標：1．能根據中心確定題意目，圍繞中心來寫。2、要求有中心、有條理的把事情記敘清楚3、內容具體、語句通順。、
教學重點：教學目標1、3
教學難點：教學目標3
時間安排：兩課時
教學過程：
一、有自信，說實話教育。
二、明確本次作文指導目標
提問；「你最喜歡上什麼課？」、「為什麼？」匯入新課，激發寫**好。
三、回憶：
1.哪一節課你記憶最深？
2、哪位同學喜歡上語文課？當時的情景你還記得清楚嗎？
（第一關超級大比拼，第二關你做我猜，第三關填上合適的數字，組成成語算式。）
3、誰來再表演一遍怎麼樣？
4、找同學表演：（要用多種感官細心觀察）
四、1、說一說上了這節課你有什麼想法或感受？這也就是文章的中心。
五、怎樣寫出來？
1、交代清楚六要素:時間、地點、人物、事情發生的起因、經過、結果。
2、要有一定的順序，
六、怎樣把經過寫具體呢？
1、分步敘述。（也就是按事情原本的過程寫）
2、要寫細節。就是描寫事情細微的地方。
這節課中哪是細微的地方呢？（比如××的辯論時的面部表情、習慣動作、口頭語、自己的心理等）。出示《記一次象棋比賽》文稿。
3、要學會描寫環境，在辯論時，其他同學是怎樣的？要寫得惟妙惟肖。
出示《拔河比賽》文稿
說一說哪是環境描寫？哪是場面描寫？
七、思考：本次作文的題目你認為應該是什麼？說一說。
八、實踐、知識遷移
1、學生根據自己的命題開始寫作文
（要求優生在30分鐘內成文，其他學生在40分鐘以內成文）
板書設計： 一節××的××課
怎樣寫清楚 怎樣寫具體 中心 題目
交代清楚六要素 分步敘述 想法或感受
要有一定的順序 要寫細節
材料1記一次象棋比賽
決賽開始了，我發現戴志明同學的臉上再也沒有了前幾輪比賽時的輕鬆自如，他小心翼翼地進攻、防守著，額角上也開始沁出了密密的汗珠。我們的心都快提到嗓子眼了，連大氣都不敢出，眼睛一眨不眨地盯著棋局，生怕錯過雙方的一著棋。可是，最終只因一步之差，對方的「炮」和「車」封鎖住了戴志明同學的「將」，取得了勝利。
材料2 拔河比賽
周圍圍滿了**的學生，連小樹也搖擺著手臂，好像在說：「加油！加油！」
我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向後拉。先看在最後乙個的丁丁。他雙手緊握繩子，咬緊牙關向後拉。
他向個木頭人似的，任憑對方怎麼拉，腳幾乎都不動。再看「加盟」我們隊的大力士萬天。他漲得滿臉通紅，右腳頂著前乙個同學的腳跟，左腳抵著前乙個同學的腳尖，成了乙個「弓」字形。
紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移。
拉拉隊「加油」的聲音此起彼伏，越喊越響，不把對方拉拉隊的聲音壓下去不罷休。
范文 一節有趣的語文課
同學們：你們知道哪些成語？今天，老師帶領我們在成語的海洋裡遨遊了一翻。請讓我給你們仔細描述：
上課了，張老師把我們分成兩組，男同學一組，女同學一組。然後，開啟幻燈片，螢幕上出現了五個字：「超級大比拼」。
遊戲規則是：把成語中缺少的字填上，並抄寫下來。「預備——開始！
」我們立即開動腦筋，冥思苦想。「有了！」乙個同學很快地說了出來。
同組的同學聽了趕緊說：「小聲點，別讓她們組聽見！」張老師看了看，強調說：
「一定要按要求去做。」我們盡想得第一了，老師的話都沒注意聽，結果做對的不少，但不符合要求，一下子就比女同學少了5分。「哎」不注意聽講真耽誤事呀！
不怕的，爭取下一關多得些吧。我心裡想著。老師宣布第一關女同學贏。
」「耶——！」女同學歡呼起來。
接下來是第二關：就是你做我猜。螢幕上打出了「一刀兩斷」這個成語，只見女同學看了一看螢幕上的成語，用乙隻手向下劈去，再用兩隻手向兩邊一分。
那個猜的女同學雖然背對著大螢幕，但一下子就猜出是「一刀兩斷」。緊接著是男同學猜「掩耳盜鈴」我們也容易地猜到了。下一輪猜「畫蛇添足」、「悲喜交加」。
儘管都費勁了心機，可是我們兩組都沒猜到，打成了平局。最有趣的是張晨表演的「守株待兔」。他把手指做成「v」字豎在頭上模仿成乙隻兔子，然後跳到桌子旁，假裝撞了一下。
他又站起來假裝把死兔子拾進口袋。他那滑稽可笑的動作，引得全班哄堂大笑。
緊張激烈的第三關開始了。這一關要求我們在空格內填上合適的數字，組成成語算式：「（ ）神無主×（ ）霄雲外=（ ）湖（ ）海」。
「哦！一定是6×9=54。」我終於搶到一道。
最終，我們小組得到35分，輸給了女同學，「哎呀！」我們真不甘心哪！
這是一堂多麼生機勃勃、灼灼生輝的課，真讓我大飽「口」福。
3樓：百度使用者
難忘的一節課
這節語文課再普通不過，每個人的桌上都放著一本語文書和乙個文具盒。當上課的鐘聲響起時，張老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進教室。「同學們，這節課檢查背誦。
」「什麼—— 」教室立刻炸開了禍。」很多同學都慌了
我心想：你們活該誰讓你們不背，這回慘了吧------就從你開始吧！」「什麼——」那位同學一幅驚慌失措的樣子，本來很大的眼睛瞪得像杯口一樣。
「《2、匆匆》。燕子……」出師不利，那位同學結結巴巴地背了幾句，便在那兒抓耳撓腮——顯然背不出來了。
「***，你往下接。」老師把這顆「定時炸彈」拋給了正在翻書的同學，他站了起來，一字未發，只冒出了一句：「老師，我不會。這時」老師的微笑「煙消雲散」，xx你來背！
坐在位置上的同學提心吊膽。……雖然我背得出但還是心裡吊著十五桶——七上八下，正在一邊背，一邊練「瞟書功」。教室裡的氣氛緊張到了極點，似乎同學們的心跳一律達到了「齊讀課文」的分貝，而老師既像火山又像蠟燭，不是快要爆發，就是快要被吹滅。
同學們個個都是「泥菩薩過河，自身難保」，也顧不得同情和埋怨了。最後，老師的希望之火被澆滅了，她長嘆一聲，說：再給你們幾分鐘背，待會若還背背不出，那你們就看著辦……教室裡頓時發出一陣陣背書聲……
ji分鐘後，li老師再次回到講台抽查時，我真懷疑剛才的場面是否是同學裝出來的——個個背得流利順暢。***的臉也漸漸由陰轉晴，語重心長地說：「同學們，你們能幾分鐘把課文背好，可為什麼就不願在家裡多花十分鐘背課文呢？
「是啊，本以為背這麼長的課文很費勁，現在居然……」「好了，今天的課就上到這裡，下課！」
這是一節多麼難得的課啊，在這節課上，我不僅背會了課文，更重要的是懂得了乙個道理：學習是要「我要學」，是要腳踏實地地學，「臨急抱佛腳」走不穩，好成績最終是憑實力。
哦，難忘的一節課。
4樓：我叫zk瑜
難忘的一節課
在生活中，有許多令人難忘的事，如乙個回憶，一次旅行，一本書，乙個故事，都令人久久不能忘懷，然而我最難忘的不是別的而是那一堂課。
今天是星期一，天氣陽光明媚。一大早起來喜鵲就叫個不停，今天是什麼好日子呢？
從小老師就教導我們，我們是中國人，不能忘記以前可恥的歷史，我們必須要好好學習，振興中華，而上了今天的這堂課，我對這句話的含義就更深了。
來到學校，打了鈴，像往常那樣等著老師上課，但是今天，老師走進來卻說：「同學們，我們今天去多**教室看電影！」「什麼！
看電影，這意味著不上課了嗎？」有的同學問到。「今天不是愚人節吧！
」有的同學疑惑到，說著大家已經排好隊了,來到多**教室，一切準備就緒，電影開始了，首先映入眼簾的是清朝前期的繁榮景象，因為前面不怎麼好看，所以同學們有的在玩，有的在講話，有的在畫畫，其實這也挺符合我們的習慣的「快！要到高潮部分了，八國聯軍要侵入北京了！」這是同學們放下手中的筆，眼睛眨也不眨的盯著螢幕，生怕錯過了好戲，終於，八國聯軍侵入北京，開始搶中國人的東西，燒中國人的東西，摔中國人的東西，然而中國的皇帝——咸豐，還坐在皇宮裡抽大煙，任憑外國人擺布，看到這兒同學們不約而同的皺起了眉頭，握起了拳頭，嘴裡還不停的罵著，我也不例外……
電影結束了，同學們還熱火朝天的討論著，其實，我認為老師給我們上了人生中最重要的一堂課——勿忘國恥，振興中華。
（zky到此一遊）
作文 《難忘的一節課》，作文 《難忘的一節課》410字
自從我跨入小學的大門以來,我上過許許多多的課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數學課,還有奧妙無窮的自然課.其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目.那是三年前的乙個星期二上午,臨近放學,洪老師給我們布置乙個特殊的家庭作業,那就是每人回家準備兩個蛋殼.聽到老師布置這項作業,我們都愣了,有...
學生如何上好一節課，如何上好一節課的方法
如何上好一節課的方法 上好一節課的基本要求是 1 教學目標要明確。教學目標的制定應符合課程標準的要求及學生的實際，課堂上的一切活動，都應該圍繞教學目標來進行。2 教學內容準確，要保證教學內容的科學性與思想性，在進行教學時，教師既要突出教材的重點，難點和關鍵點，又要考慮教材的整體性和連貫性，既要注重新...
如何上好第一節課新教師如何上好第一節課
1 課前準備 備好課。2 認真鑽研教材，對教材的基本思想 基本概念都備清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應怎樣才能教好。3 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材 如何安排每節課的活動。4 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋...