剪紙學習有什麼收穫

1樓:我的名平淡人生

剪紙一定要提公升自己的耐心和耐心要不然剪紙就會被剪壞

2樓:匿名使用者

剪紙要有耐心,越細心剪得就越好看

3樓:叮一叮即食面

可以考驗自己的耐心和細心,因為剪紙很容易出錯。

姥姥的剪紙讀完了之後你有什麼收穫

4樓:匿名使用者

姥姥,你心靈bai

手巧,剪紙的技藝du高超,給我們留下了zhi寶貴的財富。dao

讓我佩版服,感動,敬重。權現在會剪紙的老人越來越少了,我們一定要多多向老人家請教學習,最好能保留一些老人的作品,並且能理解作品的含義與由來。我不會辜負您對我的期望,我會把自己所學的知識持之以恆地鑽研下去,爭取早一天學成歸來。

向剪紙屆的藝人們學習致敬!!

12課姥姥的剪紙初步的收穫

5樓:逆戰

文章以姥姥的剪紙為題有什麼妙處

反映了姥姥對外孫的喜愛與呵護,對在外求學的外孫的無限的牽掛。

過渡:豈止這些:引說——蹦跳......兔子總是在玩耍,老牛總是在幹活兒。在外孫眼裡,姥姥是勤勞聖潔的化身。再讀課文,請大家畫出課文直接抒發「我」情感的句子。

我纏著姥姥......我擺弄著各式各樣的窗花......事實上,不管......總......無論......只要......就......——突出了我對姥姥勤勞的讚美和對姥姥的無限思念。

小練筆:(出示)無論何時,無論何地,只要憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。我彷彿聽到了 ,聽到了 ;彷彿看到了 ,看到了。

小結:從「姥姥的剪紙」中,我感受到濃濃的親情,剪紙是我永遠的回憶。

五、昇華讀者情感

再議:現在你理解了嗎——課文為什麼用「姥姥的剪紙」為題?

「剪紙」是貫穿全文的線索,也是情感的載體。剪紙不光指的是姥姥的剪紙技藝,更是姥姥與「我」情感聯結的橋梁。姥姥用剪紙表達對我的思念之情。

因為剪紙我深深地思念著親愛的姥姥。一幅幅剪紙作品,傳達著「我」與姥姥之間的濃濃親情。

讀原文:(出示片段)當時我也動過要學剪紙的心思,可惜我當時有其他的事,後來也離了鄉,遠離了姥姥,遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節家裡通知說姥姥病危,我才匆匆趕回家裡,看到了一別三年的姥姥,此時她已被穿上了送老衣,很怪異地躺在當門的床上。

我當時就傻了,我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看,我看到了一張有點浮腫的臉,再試試鼻息,姥姥還活著,我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著,我上學地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。

此刻,你想對「我」的姥姥說些什麼?

回顧全文:是啊!剪紙給祖孫倆留下太多的回憶和太多的快樂。也讓我們感受到那一種濃得化不開的人間親情。

襯托出"我"與姥姥感情的橋梁是剪紙,是寄託這"我"與姥姥感情的載體.