1樓:怠l十者
第一段(第1節):從bai燕子du外形特點描寫,寫zhi燕子活潑可愛的樣子。
dao第二段(第2節):寫燕子內
從南方飛來容,為春天增添了生趣。
第三段(第3節):寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段(第4節):寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
【中心思想】
這篇課文描繪了活潑可愛的燕子,讚美了生機勃勃的春天,反映了作者歡樂愉快的心情
三年級下冊語文書第六課燕子專列作者表達了什麼感情
2樓:一縷、半夏微光
表達了人們保護燕子、關心燕子的博大的胸懷。呼籲人類要愛護動物,與動物和諧相處。
3樓:匿名使用者
關心燕子 愛護小動物 與動物和成為好朋友
三年級下冊人教版第一課語文第一課燕子的課文大意 50
4樓:匿名使用者
《燕子》的課文大意:課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。表現出作者對春天和燕子的喜愛之情。
拓展資料:
1.課文原文:
一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮豔的花,都像趕集似的聚攏過來,形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。
在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了,落在電線上。藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多麼像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
2.課文詳解:
【詳解第一段】描寫樣子的外形:羽毛、翅膀、尾巴,總寫燕子的活波可愛。
【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的資訊,而表現春天氣息的方式有很多,這篇課文的景物有靜態與動態兩種形式,無論是課文中的動物還是植物,都富有春天的顏色,而且各種色彩的配合,是靜態的一幅春景圖。一句」像趕集似的聚攏來「打破了這幅靜態的春景圖,有了」細雨、微風、燕子「的到來,畫面開始活動起來。我們一起想想,在這幅春景圖中,以」黃色、綠色、青色「為主色調,以」各色鮮花「為輔助色彩,用燕子的」烏黑光亮」色煥活春的色彩。
足見,作者是繪畫高手,以暖色調繪圖,以黑色(本色)點亮畫面,如此,第二段的畫面感開始鮮明起來。
【詳解第三段】則是春景圖中的主體,即「燕子」。課文的題目是燕子,自然重點也是燕子,第一段將燕子「輕快、活潑、機靈」的特點陳述出來。毋庸置疑,課文的後幾段一定是圍繞燕子的這幾個特點來寫,關鍵在於體會作者的寫作手法。
【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對比,這是「幾對燕子飛倦了」,與剛才「斜飛、橫掠」的燕子狀態不一樣,是「倦」,以靜為主。所以,春景圖的主體——燕子,是兩種狀態,有動(第三段)有靜(第四段)。倦怠的燕子,停在電線上,像是五線譜上的音符(強調比喻修辭手法的運用)。
在這裡,作者將「飛倦的燕子」定格,以「藍藍的天空」為背景。我們可以想象,黑色的五線譜和音符,在藍色的背景下演唱春天的讚歌,不論是色彩(視覺)還是聲音(聽覺),都春意盡出。
5樓:泡麵幹嚼著吃
《燕子》的課文大意是以燕子為線索,按燕子的外形特點、燕子在春天的時候,從南方趕來,燕子飛行和停歇的的順序敘述的過程。
第一自然段:寫小燕子的外形活潑可愛。
第二自然段:寫小燕子從南方飛回來,為春天增添了生機。
第三自然段:寫小燕子飛舞時的輕快靈巧。
第四自然段:寫小燕子在電線上停歇時的姿態優美。
拓展資料:
現代著名作家、學者、社會活動家。2023年,同矛盾、葉聖陶等人共同發起成立「文學研究會」。畢生從事文學創作、文學研究和考古研究。
6樓:匿名使用者
第一段(第1節):從燕子外形特點描寫,寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段(第2節):寫燕子從南方飛來,為春天增添了生趣。
第三段(第3節):寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段(第4節):寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
【中心思想】
這篇課文描繪了活潑可愛的燕子,讚美了生機勃勃的春天,反映了作者歡樂愉快的心情
7樓:風之鷂
課文大意:課文以優美的語言,講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。
拓展資料:
這篇課文的作者是鄭振鐸。
鄭振鐸的初戀並不順利,那時,他正在北京讀書,北京的福建同學組織抗日聯合會,經常聚會。他自然是每會必到,到則必慷慨陳詞。當時,全國女子高等學府——北京女子高等師範學校,以戰國「四公子」自許的女高師「四公子」中,就有3個是福建籍。
其中,有乙個叫黃世瑛,出身於有錢人家,家裡既有恆產,又代代做官,她的父親此時正任教育部的主事,像她這樣的小姐,居然也參加愛國活動,還擔任了校學生自治會主席,而且長得很漂亮,在愛國****中,鄭振鐸對她很有好感。
不知從什麼時候開始,他覺得只要幾天不見黃世瑛,便彷彿定不下心來。有時,他正好有關於****的事,便闖進女高師紅樓去,當時,因五四運動的衝擊,女高師當局已被迫放寬了原先如同監獄看守般的門衛制度。遺憾的是,由於黃世瑛的猶豫和她父母的反對,鄭振鐸長時間處於無可奈何的痛苦中。
8樓:匿名使用者
課文描寫了燕子的外形和他在浪漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。
9樓:匿名使用者
lol你oil64641615631⊙∀⊙!61公尺56
10樓:雅雅最萌
大家都是我說媽媽的時候回來的時候我看看,,0賊多七彩虹口的的時候回來,
11樓:麼麼噠噠阿
描寫了燕子的外觀體現出了燕子的可愛、機靈。
三年級下冊語文第6課《燕子專列》小練筆怎麼寫50字以上
12樓:因為不懂才註冊
我想對貝蒂說
親愛的小貝蒂:
你好!你長得非常漂亮,一頭金黃色的頭髮,一雙炯炯有神的眼睛下面長著一張紅紅的小嘴,你不但長得漂亮,而且還善良,當你聽到廣播後,你和爸爸媽媽在覆蓋著皚皚白雪的山間岩縫裡,四處尋找凍僵的燕子,每當你看到乙隻受傷的燕子,就用手輕輕把它抱在懷裡,讓小燕子在你溫暖的身體裡得到一絲絲的救治,你不一會兒還要輕輕撫摸著小燕子的身體對它說:「你別怕,我會保護你的......」一天下來,你乙個人就救護了十幾隻燕子,你的臉凍的通紅,手凍的僵硬,你卻一點也沒在意。
小貝蒂你在這嚴寒的冬天裡救護燕子,你不怕這惡劣的天氣,給你的身體帶來了不適,而你卻是勇敢的站在了最前方。
我愛你 ——貝蒂,我一定要向你學習。
語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的
13樓:匿名使用者
課文按由近及遠的觀察順序來描寫,具體講是:由近到遠,按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛,作者是藉著寫燕子的活潑機靈,輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
課文原文:
一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮豔的花,都像趕集似的聚攏過來,形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。
在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了,落在電線上。藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多麼像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
14樓:匿名使用者
課文《燕子》,是按燕子的外形、飛行及停歇姿勢的順序來寫的。
表達了作者對燕子的喜愛,作者是藉著寫燕子的活潑機靈,輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
15樓:沐雨蕭蕭
語文3年級下冊課文《燕子》那一課是按什麼順序寫的?
參***如下:
三年級下冊第一課燕子為線索,寫了燕子什麼特點
16樓:匿名使用者
答:三年級下冊第一課《燕子》以燕子為線索,從外形、飛行、停竭三個方面寫燕子,寫了燕子(活潑可愛、輕巧機靈)的特點。
一、《燕子》課文原文
《燕子》
鄭振鐸一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮豔的花,都像趕集似的聚攏過來,形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。
在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了,落在電線上。藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多麼像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
二、課文中心思想
《燕子》是一篇文質兼美的寫景狀物散文,主要描繪了春天裡燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面,動靜結合,有聲有色,給春天帶來了許多生機。字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
三、課文段落解析
課文內容分四部分:
第一部分寫燕子的外形特點(描繪外形美)。
第二部分寫燕子從南方趕來,為春光增添了生趣(寫出了春天的美)。
第三部分寫燕子飛行時的情景(寫出了動態美)。
第四部分寫燕子停歇時的特點(這是靜態美)。
文章的篇幅短小、條理性強、語句優美,作者的觀察細緻入微,表現了燕子的可愛,春天的美麗和對春天和燕子的喜愛之情。
四、重點語句賞析
1.一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。
羽毛——烏黑發亮 翅膀——俊俏輕快 尾巴——尖刀似的
總的特點:活潑可愛
2.在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
「斜著身子」是燕子的飛行姿勢,突出了飛行時的靈活輕快;「掠過」突出了燕子飛行的快速;「唧唧地叫著」可感受燕子飛行時的歡快心情......這段話描寫自由飛翔的燕子為春天增添了動勢和情趣,
3.藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多麼像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
借描繪小燕子,讚美生機勃勃、充滿活力的春天,表達了熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
17樓:蝴蝶為花醉
課文以燕子為線索,從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子,表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優雅的特點。外形活潑機靈的特點,飛行迅速敏捷的特點。
1、這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
2、這篇課文的意圖,一是讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象,體會燕子的外形特點和活潑可愛,激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情。
3、二是學習作者細緻觀察、豐富的想象及一些表達方法。
三年級下冊語文第六課燕子專列我想對貝蒂說幾句話，怎麼寫
bai老師,我想對你說 du 你是我開啟智慧型的敲zhi門磚 你 是我開啟幸福之門dao的密鑰匙 你版是我生活權航程中的引路人 你是我奏響人生樂章的指揮者.老師,我想對你說 如果沒有你,或許我就會自暴自棄 如果沒有你,或許我就會那麼沉迷下去 如果沒有你,或許就沒有我生活的前景 如果沒有你,或許就沒有...
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三年級語文下冊的課文燕子，三年級語文下冊的第一篇課文燕子
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