1樓:千里戀嬋娟
a不是c14,是s35和p32分別標記噬菌體,然後分別侵染細菌。
b沒有用同位素標記,直接染色觀察的
c中p32標記的是dna,會在沉澱中出現,所以放射性不是低,而是高d正確
2樓:
a錯生物書bai本上是用35s和32p來標記的du因為s是蛋白zhi質特有
dao元素
p是dna特有元素
c兩者專都有所以無法說明遺傳物
屬質的**
b錯染色體形態只需用顯微鏡觀察就行了
不必標記
因為這是細胞水平而不是分子水平
c錯沉澱物是子代的噬菌體,含有32p,放射性很高上清液是細菌等液體
d對這是檢測分泌蛋白的途徑
高中生物有什麼實驗用同位素標記法?所有的...
3樓:匿名使用者
高中人教版的書中,利用到同位素示蹤的實驗有:
1.光合作用中釋放出的氧來自水還是二氧化碳:美國科學家魯賓和卡門採用同位素標記法研究了這個問題,證明得到氧全部來自水而不是二氧化碳。
2.噬菌體侵染細菌的實驗:2023年赫爾希和蔡斯用大腸桿菌t2噬菌體作為試驗材料,分別含有放射性同位素s35和放射性同位素p32的培養基中培養細菌。
然後用t2噬菌體分別浸染上述細菌,從而製備出dna中含有p32或蛋白質中還有s35的噬菌體。接著,他們分別用被p32或s35標記的t2噬菌體去感染未被標記的細菌,經過短時間的保溫,用攪拌器攪拌,離心,這時,離心管的上清液中就會析出重量較輕的t2噬菌體顆粒,而離心管的沉澱物中則含有被感染的細菌。從而證明dna才是真正的遺傳物質!
3.光合作用中固定co2的途徑標記的c的放射性同位素,從而證實c4植物光合作用中的c4途徑發生在葉肉細胞的葉綠體內,c3途徑發生在維管束鞘細胞的葉綠體內,兩者共同完成二氧化碳的固定。
4.各種生物膜在功能上的聯絡:科學家在豚鼠的胰臟腺細胞中注射h3標記的亮氨酸結果別標記的氨基酸分別出現在附著於內質網上的核醣體,高爾基體,細胞膜。
從而證明各種生物膜在功能上是有聯絡的5.還有乙個就是用含有15n標記的nh4cl培養液培養大腸桿菌,讓它繁殖幾代,再將它轉移到14n普通培養液中。然後在不同時刻收集它並提取dna,再將dna進行密度梯度離心,記錄dna位置。
這個是來證明dna複製是半保留複製。如果你不是這個教材,我想應該都差不多。謝謝啦
4樓:匿名使用者
高中階段的實驗不可能用到同位素標記法,這對實驗室的條件要求太高了!但是我們在高中階段接觸過同位素標記的實驗,最典型的就是:1、光合作用中氧18標記水,追蹤氧的去處;碳14追蹤二氧化碳的轉化路線;2、t4噬菌體實驗中,磷32和硫35分別標記dna和蛋白質,確定誰是遺傳物質的實驗;3、用氮14標記dna研究其複製過程,總結出了dna的半保留複製。
5樓:匿名使用者
還有**細胞膜的流動性
生物同位素標記法 n15是標記什麼的
6樓:only殘楓
可以標記氨基酸的氨基和核酸的含氮鹼基,所以應該整個細菌都有。
高中課本使用n15標記法,標記的是dna中的含氮鹼基。用來證明dna的半保留複製。就是說用n15標記一條dna的兩條鏈,然後放在含n14,不含n15的培養基上使其複製。
檢測到複製一次後,子代的兩條dna中,各有一條含n15,一條不含。
純手打。。高三黨。。
望採納哦~
7樓:妙火
n同位素標記的是氨基酸的氨基和核酸的含氮鹼基,所以......如果你只說n15的,整個細胞都會有,因為核酸和蛋白質都是遍布細菌的,最多能告訴你在核區會多一些
8樓:雨霧山雲
dna分子和氨基酸都可以。
標記乙個細菌:dna分子以一條核苷酸鏈為模板,在酶的催化下,合成另一條 鹼基順序互補的單鏈,產生新的d...大腸桿菌培養在以15n標記的氯化銨為唯一氮源的培養基中,得到15n-dna,其密度比正常的dna(14n-dna)的密度約高1%。
高中生物必修中,那些實驗使用同位素標記法的?哪些沒用
9樓:匿名使用者
同位素標記法在高中生物學中的應用總結
同位素標記法是利用放射性同位素作為示蹤劑對研究物件進行標記的微量分析方法,生物學上經常使用的同位素是組成原生質的主要元素,即h、n、c、s、p和o等的同位素。
1.分泌蛋白的合成與分泌(必修1p40簡答題)
20世紀70年代,科學家詹姆森等在豚鼠的胰腺細胞中注射3h標記的亮氨酸。3min後被標記的亮氨酸出現在附有核醣體的內質網中;17min後,出現在高爾基體中;117min後,出現在靠近細胞膜內側的囊泡中及釋放到細胞外的分泌物中。由此發現了分泌蛋白的合成與分泌途徑:
核醣體→內質網→高爾基體→囊泡→細胞膜→外排。
2.光合作用中氧氣的**
2023年,魯賓和卡門用18o分別標記h2o和co2,然後進行兩組對比實驗:一組提供h2o和c18o2,另一組提供h218o和co2。在其他條件相同情況下,分析出第一組釋放的氧氣全部為o2,第二組全部為18o2,有力地證明了植物釋放的o2來自於h2o而不是co2。
3.光合作用中有機物的生成
20世紀40年代美國生物學家卡爾文等把單細胞的小球藻短暫暴露在含14c的co2裡,然後把細胞磨碎,分析14c出現在哪些化合物中。經過10年努力終於探索出了光合作用的「三碳途徑」——卡爾文迴圈。為此,卡爾文榮獲「諾貝爾獎」。
4.噬菌體侵染細菌的實驗
2023年,赫爾希和蔡斯以t2噬菌體為實驗材料,用35s、32p分別標記噬菌
體的蛋白質外殼和dna,再讓被35s、32p分別標記的兩種噬菌體去侵染大腸桿菌,
經離心處理後,分析放射性物質的存在場所。此實驗有力證明了dna是遺傳物質。
5.dna的半保留複製
2023年,美國科學家梅塞爾森和斯坦爾用含15n的培養基培養大腸桿菌,使之變成「重」細菌,再把它放在含14n的培養基中繼續培養。在不同時間取樣,並提取dna進行密度梯度離心,根據輕重鏈浮力等的不同,就分出新生鏈和母鏈,這就證實了dna複製的半保留性。
6.基因工程
在目的基因的檢測與鑑定中,採用了dna分子雜交技術。將轉基因生物的基因組dna提取出來,在含有目的基因的dn**段上用放射性同位素作標記,以此為探針使之與基因組dna雜交,如果顯示出雜交帶,就表明目的基因已匯入受體細胞中。
另外,還可採用同樣方法檢測目的基因是否轉錄出了mrna,不同的是從轉基因生物中提取的是mrna。
7.基因診斷
基因診斷是用放射性同位素(如32
p)、螢光分子等標記的dna分子作探針,依據dna分子雜交原理,鑑定被檢測樣本上的遺傳資訊,從而達到檢測疾病的目的。
另外,還可以用在植物有機物的運輸研究過程中。
示蹤原子不僅用於科學研究,還用於疾病的診斷和**。例如,射線能破壞甲狀腺細胞,使甲狀腺腫大得到緩解。因此,碘的放射性同位素就可用於**甲狀腺腫大。
10樓:田田
1、分別標記水與二氧化碳中的氧,**光合作用釋放的氧氣全部來自於水2、標記二氧化碳中的碳,**光合作用暗反應中碳的轉化過程3、用p和s分別標記噬菌體的dna和蛋白質,**dna是遺傳物質4、用h標記氨基酸,**分泌蛋白的合成和運輸5、用n標記dna分子,**半保留複製
11樓:匿名使用者
哈哈,問得好。同位素標記法在高中生物,有帕拉德的分泌蛋白合成路徑的**實驗,有卡爾文的光合作用卡爾文迴圈實驗,還有赫爾希和蔡斯的t2噬菌體實驗。就這些啦,笑納笑納。
高中生物必修中，那些實驗使用同位素標記法的？哪些沒用
欽冬靈興歆 同位素標記法在高中生物學中的應用總結 同位素標記法是利用放射性同位素作為示蹤劑對研究物件進行標記的微量分析方法，生物學上經常使用的同位素是組成原生質的主要元素，即h n c s p和o等的同位素。1 分泌蛋白的合成與分泌 必修1p40簡答題 20世紀70年代，科學家詹姆森等在豚鼠的胰腺細...
高中生物有什麼實驗用同位素標記法？所有的
高中人教版的書中，利用到同位素示蹤的實驗有 1.光合作用中釋放出的氧來自水還是二氧化碳 美國科學家魯賓和卡門採用同位素標記法研究了這個問題，證明得到氧全部來自水而不是二氧化碳。2.噬菌體侵染細菌的實驗 1952年赫爾希和蔡斯用大腸桿菌t2噬菌體作為試驗材料，分別含有放射性同位素s35和放射性同位素p...
一道生物基因題，生物關於基因的題
生物關於基因的題 選 c解析 由題目知，d的基因型為aaaa 產生的花粉基因型是 1aa 4aa 1aa 所以，用d的花粉直接培育成的植株，其表現型及其比例為 5a 1aa花粉aa佔的比例是1 6 所以自交產生aaaa的比例是 1 6 2 即 1 36 那麼a 佔35 36 所以d自交後代的表現型及...