1樓:匿名使用者
個體的實踐活動是個體發展得以實現,從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素回.從活動水平的角度看,個體的實踐活答動體系有三個層次:
(1)第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動.
(2)第二層次是個體的心理活動,最基本的是認知活動.
(3)第三層次是社會實踐活動,是人與環境之間最富有能動性的交換活動,是一種能量的交換,體現了人的主動選擇.
人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內部世界與外部世界聯絡起來,成為推動人本身發展的決定性因素.教育需要非常重視對學生主觀能動性的發揮.
個體主觀能動性在人的身心發展中的作用表現在哪幾個方面
2樓:匿名使用者
(1)所謂個體因素就是指個體的主觀能動性。環境和教育對人的身心發展的作用,只是為人的發展提供了可能性或條件性的因素,要使這種可能性的因素變成現實性的因素,只能通過學生的身心的活動才能實現,因為人不是消極地、被動地接受外部環境的影響,而是通過自身的活動去積極地、能動地反映外部環境的。
(2)個體的主觀能動性是其身心發展的動力
1只有外部環境的客觀要求轉化為個體自身的需要,才能發揮環境和教育的影響。
2個體身心發展的特點、廣度和深度,主要取決於其自身的主觀能動性的高低。
(3)在實踐中,意識總是指揮著人們使用一種物質的東西去作用於另一種物質的東西,從而引起物質具體形態的變化,這種力量就是人的主觀能動性。就如人不可能永遠一帆風順,永遠取到成功。我們生活在社會中,和各種各樣的人交往,有各種事情要做,才能取到最後的勝利。
3樓:eva阿團
表現在三個方面:
我們必須尊重客觀規律。因為要發揮人的主觀能動性必須以承認規律的客觀性為前提。外部世界、自然界的規律乃是人的有目的的活動的基礎,人們只有在認識和掌握客觀規律的基礎上,才能達到認識世界和改造世界的目的。
尊重客觀規律的基礎上,要充分發揮主觀能動性。實踐是客觀規律性與主觀能動性統一的基礎。否認人的主觀能動性,必然導致對人的價值型的否定,導致對歷史發展動力的否定。
主觀能動性是指認識世界和改造世界中有目的、有計畫、積極主動的有意識的活動能力。意識存在於我們的頭腦裡,人們只能用語言表達它,用文字記錄它,不能用它直接作用於客觀事物,雖然只靠單純的意識不會引起客觀事物的變化,但是意識卻有一種本領。
在實踐中,意識總是指揮著人們使用一種物質的東西去作用於另一種物質的東西,從而引起物質具體形態的變化,這種力量就是人的主觀能動性。就如人不可能永遠一帆風順,永遠取到成功。我們生活在社會中,和各種各樣的人交往,有各種事情要做,必然會遇到種種困難挫折,甚至暫時的失敗,這就需要堅強的意志和十足的幹勁,需要充滿活力的精神狀態,只有充分發揮主觀能動性,才能取到最後的勝利。
論述個體的主觀能動性在人的發展中的作用
4樓:點點星光帶晨風
人們要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹,必須充分發揮主觀能動性。
1、事物的本質與規律隱藏於現象之中,人們只有充分發揮主觀能動性,運用抽象思維能力,才能透過事物的現象揭示事物的本質與規律,從而正確地指導人們的行動。
2、事物不會自動滿足人的需要,人們只有充分發揮主觀能動性,通過實實在在的行動,利用規律和條件,才能改造世界,創造美好的生活。
3、人們在認識世界和改造世界的過程中,必然會遇到種種困難、挫折,甚至暫時的失敗,這就需要堅強的意志和十足的幹勁,需要充滿活力的精神狀態。
5樓:愛不能
(1)所謂個體因素就是指個體的主觀能動性。環境和教育對人的身心發展的作用,只是為人的發展提供了可能性或條件性的因素,要使這種可能性的因素變成現實性的因素,只能通過學生的身心的活動才能實現,因為人不是消極地、被動地接受外部環境的影響,而是通過自身的活動去積極地、能動地反映外部環境的。
(2)個體的主觀能動性是其身心發展的動力
1只有外部環境的客觀要求轉化為個體自身的需要,才能發揮環境和教育的影響。
2個體身心發展的特點、廣度和深度,主要取決於其自身的主觀能動性的高低。
3在個體的發展過程中,人不僅能反映客觀環境,而且也能改造客觀環境以促進自身的發展。
(3)人的主觀能動性是通過人的活動表現出來的。離開人的活動,遺傳素質、環境和教育所賦予的一切發展條件,都不可能成為人的發展的現實。所以,從個人發展的各種可能變為現實這一意義上說,人的身心發展是通過活動來實現的,個體的活動是個體發展的決定性因素。
個體主觀能動性在人的身心發展中的作用表現在哪幾個
6樓:啊往事知多少
表現在三個方面:
我們必須尊重客觀規律。因為要發揮人的主觀能動性必須以承認規律的客觀性為前提。外部世界、自然界的規律乃是人的有目的的活動的基礎,人們只有在認識和掌握客觀規律的基礎上,才能達到認識世界和改造世界的目的。
尊重客觀規律的基礎上,要充分發揮主觀能動性。實踐是客觀規律性與主觀能動性統一的基礎。否認人的主觀能動性,必然導致對人的價值型的否定,導致對歷史發展動力的否定。
主觀能動性是指認識世界和改造世界中有目的、有計畫、積極主動的有意識的活動能力。意識存在於我們的頭腦裡,人們只能用語言表達它,用文字記錄它,不能用它直接作用於客觀事物,雖然只靠單純的意識不會引起客觀事物的變化,但是意識卻有一種本領。
在實踐中,意識總是指揮著人們使用一種物質的東西去作用於另一種物質的東西,從而引起物質具體形態的變化,這種力量就是人的主觀能動性。就如人不可能永遠一帆風順,永遠取到成功。我們生活在社會中,和各種各樣的人交往,有各種事情要做,必然會遇到種種困難挫折,甚至暫時的失敗,這就需要堅強的意志和十足的幹勁,需要充滿活力的精神狀態,只有充分發揮主觀能動性,才能取到最後的勝利。
人的主觀能動性是指什麼?
7樓:河傳楊穎
指人的主觀意識和實踐活動對於客觀世界的能動作用。主觀能動性有兩方面的含義: 一是人們能動地認識客觀世界;二是在認識的指導下能動地改造客觀世界。
在實踐的基礎上使二者統一起來,即表現出人區別於物的主觀能動性。
對外界或內部的刺激或影響作出積極的、有選擇的反應或回答。人的能動性與無機物、有機生命體、高等動物的能動性有別,稱為主觀能動性。其特點是通過思維與實踐的結合,自覺地、有目的地、有計畫地反作用於客觀世界。
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馬克思主義哲學又指出主觀能動性的發揮,要以尊重客觀規律為基礎。無論做什麼工作都必須把尊重客觀規律和發揮人的主觀能動性結合起來,以客觀規律為基礎,尊重客觀規律,才能使主觀能動性得到正確的發揮,才能實現對客觀世界的正確改造。
改造客觀世界需要發揮主觀能動性,我國的載入航天事業在近二十年取得了舉世矚目的成就,神舟飛船的發射成功,嫦娥衛星的發射成功,這些成就正是我國廣大科技工作者尊重客觀規律與發揮主觀能動性相結合的產物。只有遵循萬有引力定律和其他規律,克服地球的引力,才能把航天飛船送上太空。
8樓:匿名使用者
3人類能改變或創造條件,利用規律。
關於人的主觀能動性問題還有一點要說及的,那就是人在認識世界和改造世界的活動中的精神狀態。
(3)人在認識世界和改造世界活動中的精神狀態——決心、意志、幹勁等(板書)
從自然力來看,人不如許多動物。人不會飛,不會遊,跑不如獵豹,跳不如猿猴,力不如大象,等等。可是人卻是「宇宙的精華,萬物的靈長」。
人經過學習、積累、繼承、創造,成為地球的主宰,人的精神,人的智慧型在這個過程中所起的作用不能不令我們自己都讚嘆。而且,隨著時代的發展與進步,精神因素在人類以及個體的人的發展中所起的作用應該是越來越大。這些精神因素都是什麼呢?
人類的意識活動是一種自覺活動,因此,人們可以自覺地調節自己的情緒、意志等心理活動,鍛鍊自控能力,並通過心理活動來影響或調節心理機能。現代心理科學研究表明,人的精神、意志可以對人的生理功能產生影響。人的心理活動既是精神性的,同時又是和高階神經系統相聯絡的生理物質運動的結果,它可以和其它生理運動形式之間發生轉變,從而實現對人的心理活動的調節和控制。
我們知道,人生氣時,體內會產生有毒物質;情緒好時,疾病都可以被降服;同學們最深的可能是,考試前一晚上,複習到晚上也不會打磕睡。凡此種種,都說明了人的精神力量有多麼大。
在近些年來,人們發現情感對於乙個人的發展很重要。它是智力發展和發揮的動力系統和監控系統。同學們或許有體會,在學習和生活中有時表現出猶豫不決,有時表現出不符合常規的言行,並不都是無知,而是因為情感失控;很多時候阻礙智力和智慧型發揮和發展的主要因素不是智力訓練不足,而是內部動力和監控存在著缺陷;等等。
因此,人們提出了「情商」的概念,認為在現代社會,情商是比智商更重要的成功因素。為此,我們在認識和改造世界的活動中,就應該更加重視主觀能動性中精神因素和精神的力量。
9樓:匿名使用者
主觀能動性也叫自覺能動性,是人類特有的能力與活動,也就是說,人區別於物的特點是:人具有自覺能動性,或主觀能動性。
「主觀能動性」是什麼意思，心理學主觀能動性什麼意思
主觀能動性 人類特有的認識世界 改造世界的能力與活動。主觀能動性亦稱 自覺能動性 指人的主觀意識和實踐活動對於客觀世界的反作用或能動作用。主觀能動性有兩方面的含義 一是人們能動地認識客觀世界 二是在認識的指導下能動地改造客觀世界。在實踐的基礎上使二者統一起來，即表現出人區別於物的主觀能動性。意義 馬...
意識能動性主觀能動性的關係
主觀能動性的含義 是指人類所特有的能動地認識世界和改造世界的能力和活動，以及在認識和改造世界活動中所具有的精神狀態。1 主觀能動性 是指 想 和 做 以及在 想 和 做 中所具有的精神狀態。想 是人們認識世界的能力與活動，做 是人們改造世界的能力與活動，也包括實踐活動，而且這兩項內容不可分。2 意識...
主觀能動性在戰爭中的表現形式是什麼
發揮主觀能動性的表現是三個方面 人類認識世界的能力及人們在社會實踐的基礎上能動地認識世界的活動，突出地表現為我們所說的 想 a 這種能力和活動是在社會實踐基礎上形成和進行的 b 這種能力和活動首先表現在人不僅能了解事物的外表 現象，還能把握事物的本質和規律。c 這種能力和活動還表現在在實踐中所形成的...