1樓:啥名字好呢呢呢
教師是學生學習的合作者、促進者和服務者,課堂中我們注意創設民回主平等的教學氛圍,答讓教師和學生、學生與學生在平等的條件下相互交流。鼓勵學生質疑問難,勇於發表不同的意見、觀點、見解。和諧良好的學習環境,能最大限度地調動起全體學生的學習熱情,使學生的參與積極性、主動性能夠得到更好的發揮,從而有利於課堂教學效率的提高。
如何構建小學數學高效課堂的策略
2樓:上海高考顧問
關於如何構建高效課堂,在新課改的背景下,全力實施素質教育,課時大幅度減少,但是內容並沒有減少.那麼首先,提公升自身專業素質,提高課堂教學效率.
樹立正確教學理念.意識是行動的先導,思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值.因此,教師必須及時更新教學理念,在先進教學思想的指導下策劃自己的教學行為,才能不被新的形勢淘汰.
(1)主體意識課堂教學教師為主導,學生為主體,教師一言堂、灌輸式的教學方式必須徹底擯棄.學生是課堂的主人,教師必須尊重學生的主體地位,把課堂還給學生,充分調動學生參與課堂的熱情和主動性,這樣才能真正的提高課堂教學效率.(2)啟發意識課堂教學不在全盤授予,而在相機誘導,「不憤不啟,不悱不發」,教師適時適當的點撥誘導、設疑搭橋、總結提公升是點燃學生學習興趣、照亮學生思維的明燈,教師要學會啟發教學,讓學生「跳一跳摘到桃子」,這樣學生才會學的有信心,從而提高課堂教學效率.
(3)民主意識教師與學生要建立民主平等的和諧人際關係,課堂教學中切忌「畫地為牢」、「以我為準」、「惟我獨尊」,教師是學生學習的合作者、促進者和服務者,教師要創設良好的教學情境,有利於師生、生生的平等對話,淡化教學活動的預設性和統一性,重視學生的獨特感受、體驗和理解,從而有利於提高課堂教學效率.
2.努力提公升專業素質.教師要樹立終身學習的理念,不斷學習充實提高自己,學習新課程理論,學習教材教法,學習優秀的傳統文化,學習現代化的教學手段等等,教師更應該做科研型教師,反思教學行為,總結教育教學規律,形成自己的教學思想和教學風格.
3.教學方式的多樣化.課堂教學的改革是新課改的重頭戲.
如何打破傳統的教學模式,創造新的教學思路,我為此做了精心的研究,將教師在課堂上的角色轉換作為課改的首要任務,同時積極倡導「自主、合作、**」的學習方法,調動學生的學習興趣,特別是文言文教學.我們採用下列方法:(1)反覆誦讀古人有「書讀百遍,其義自見」的說法,多讀才能讓學生通過正確的句讀熟悉文章的內容、把握感情、理解內涵等.
誦讀的形式過於單一,學生照樣會失去學習的興趣,因此我們主要採用了自讀法、斷句法、填空法、範讀法、分角色朗讀等誦讀方式.多樣化的誦讀形式,不僅活躍了課堂氣氛,也極大地調動了學生的學習興趣.(2)檢查驗證學生的誦讀是否有效果,必須通過檢查來驗證.
我們主要採用了以下四種方式:多**檢查文言基礎知識;學生分組質疑並答疑;分組交流自己翻譯的句子和片斷,發現問題並解決問題;學案檢查法.在學生與學生、教師與學生平等對話的合作互動中,完成了學習目標,一舉多得.
(3)觸類旁通重點實詞不僅要掌握文字中的,而且要注意知識的觸類旁通.學生運用這種方法,可以積累許多實詞,為後面文言文的學習和複習打下了良好的基礎.(4)拓展**比如,上《蘇武傳》這一課,由蘇武對待生死的態度,可以引發學生思考古今中外許許多多的偉人看待生死的態度,如屈原的「亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔」,司馬遷的「人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛」等等,由此引發學生對「生死」的思考,可以在課堂上討論,也可以寫成文章進行交流,很好地體現一種個性化的閱讀.
4.及時進行課後反思.一節課上完之後,要及時思考這節課成功之處在哪兒,失誤在哪兒;哪些地方力度不夠,哪些地方浪費了時間又沒取得好的效果;學生的眼神發亮的時候是什麼時候,為什麼會這樣;學生埋下頭去,只給你乙個頭頂是什麼時候,為什麼會這樣......多問自己多思考教學過程,為下一節課做好準備,必然會形成乙個良性迴圈.
新課改背景下如何構建高中數學高效課堂
3樓:新野旁觀者
不論是在傳統的教學活動中,還是在新課改環境下,高中課程的教學都存在乙個教學效果的有效性問題,對於課程教學的目的最終都會歸結到高效課堂的構建上。作為高中數學課程的老師,在新課改背景下的教學過程中,不僅要更新教學觀念,優化教學內容,還要對教學手段進行改進,以促進高中數學課堂的有效進行,構建高效課堂,改善教學質量,提高學生的綜合學習能力。
一、教學理念的更新
在高中數學的教學中,傳統的教學方法對教學效果產生一定的限制作用,使高效課堂難以構建。實施新課改以後,老師必須更新較傳統的教學理念,創新數學課程的教學思路,以新的教學理念為課程指導,在高中數學的課堂上引入新的教學理念,進行多角度、多思路的教學。保持數學課堂的新鮮感,激發學生的學習興趣,根據教學中的實際問題對教學方法進行及時調整,不斷創新教學方法,提高課堂效率。
另外,在數學教學中,老師要以學生為主體,鼓勵學生在學習中改變學習方式,與老師、同學多交流,使學生把被動學習轉變成主動學習,做學習的主人,充分發揮學生在數學學習中的主體作用。
二、教學內容的優化
1.教學內容要使新課程標準得以充分體現。高效課堂的構建是否成功,主要在於教學內容與課程標準是否相吻合,教學內容的設定對學生知識與技能的學習程度有著直接影響。
在高中數學的教學內容設定上,要注意教育三維目標的滲透與促進,對傳統課程標準的優點進行保留與繼承,吸收先進科學的教學理念,結合當前時代的特點調整教學內容,以促進數學高效課堂的形成。
2.要合理把握教學內容的容量。對於當前的高中數學課程,內容較為複雜,而且有明顯的難易之分,對於學生而言,多數的知識內容是能夠理解的。
在教學內容的把握上,老師不僅要注意對課堂知識、教授方法以及題目設定的容量,對學生的接受能力進行綜合、全面考慮,並選擇適宜的教學方法進行教授。
3.要結合學生的實際生活。新課改背景下,不但允許各學校結合學生的實際情況進行教材的選擇,而且要求老師在教學過程中,注意將課程內容與學生的實際生活與經驗進行結合,根據學生的不同學習能力與認知現狀,對教學內容進行多角度開發,促進學生的綜合發展。
三、教學手段的改進
在高中數學的教學過程中,需要運用多種教學手段進行對相關知識的教授。一般而言,教學手段分為語言與教具,新課程改革背景下,不僅要求老師提高基本教學手段的運用,最重要的是要對教具進行充分運用,以促進高效課堂的構建。
1.運用多**進行教學,有效提高教學效率。近幾年,隨著科學技術的不斷進步,多**技術被逐漸應用於教學活動。
在高中數學課堂上,採用多**進行教學,通過多**課件的有效展示,能夠將有關教學內容更加直觀,使得相關數學知識更加真實,便於學生對相關知識的理解,掌握數學關係的變化過程,提高數學課程中的邏輯推理能力,加大數學課堂容量,有助於高效課堂的打造與
構建。2.充分運用與數學有關的模型與實物。
高中數學作為一門既複雜又嚴謹的課程,要想真正激發學生的學習興趣,老師就要運用有效、多樣的教學手段,提公升整個數學課堂的教學效率,提公升教學質量。那麼,老師就要充分運用相關的模型與實物,通過對實物的剖解和模型的演示,讓學生對抽象概念有乙個具體形象的理解,從而增加學生的興趣,提高教學效果。
總之,在新課改的不斷推動下,對高中數學課程的教學,要逐漸改進教學方法,優化教學內容,改善教學手段,通過新的教學方式的運用,提高數學課程的課堂效率,爭取在有限的教學時間內,保質保量地完成高中數學的教學目標,加快高效課堂的構建,在讓學生掌握有關的數學知識的基礎上,有效提公升學生的綜合素質。
如何打造高效課堂，淺談如何構建高效課堂
文庫精選 內容來自使用者 羅穎 如何打造高效課堂 的心得體會 打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題 我打算讓學生獲得什麼？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？做到不上無準備之課。在上課時，應該...
如何打造新課改下高效課堂，淺談如何打造高效課堂
1，告知學生bai要提前預習。有 du些東西是可 zhi以自學的，看了課 dao本後，可以自覺做些相應版的權練習，可以驗證自己是否理解。學初中數學我就是這麼做的。英語學會了音標，就可以自己拼讀出來了。2，快速回顧上節課的關鍵知識點。學校大多數人是這樣，臨近期中甚至臨近期末時候才開始複習。這並不符合記...
如何構建小學資訊科技高效課堂,如何打造小學資訊科技高效課堂
摘要 隨著社會bai的快du 速發展,科學zhi 技術日新月異,資訊科技dao教育顯得就更為重要回了。那麼我答國的資訊科技教學只有得到有效的提公升,才能使學生更加適應社會的發展。在小學階段,要培養學生的學習能力就必須要提高資訊科技課程的效率。如何打造小學資訊科技高效課堂 小學也可以開設網路課堂,有全...