為什麼現在教師的工作積極性不高
1樓：落梅驛蘇大
待遇在上公升，地位在下降。
國家每年不斷加大的投入，讓教師的工作條件、工作環境和收入都有了大幅提公升。但是，教師的社會地位卻在下降，尤其是教師的教育主導地位在消失。
國家不斷提出各種明確的教育目標，但教育的管理權卻沒有說明。
在如何實現教育目標上，教師失去了發言權，專家、社會、家長、學生成為了主導。
學校對教師的管理從人性化管理到了制度管理，從過程管理到了結果管理。
這些都在很大程度上削弱了教師的積極性。
不想揹負責任。
教師的工作積極性主要都體現在因材施教的教育過程。
而現在的教育過程已經程式化、機械化了，就是講課程、講題、做題。
通過學習如何促進人的成長已不是教師考慮的目標和責任，而不斷**的師生衝突中教師往往成為了責任方，也就讓教師失去了積極性。
對比，讓教師失去了積極性。
學校的待遇再高，跟校外輔導的收入比就差了很多，這也就讓教師在學校的教學積極性下降。
為什麼有些教師總愛抱怨
2樓：中公教育
作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多瞭解孩子需要什麼？而不是一味的站在自己的角度去看問題 一、教師要有愛心。是愛的事業，冰心老人曾說過：
情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種 ，隨時開。 這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，這種愛是 一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切 的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。 其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每乙個孩子的心田。
雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感。 二、教師要有責任心。有人說，教師工作是乙個 無底洞 ，有看不見的深度，摸不著的廣度。
這就要求乙個有志於教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，並在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。 三、教師要學會與孩子及家長溝通。
老要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在中的，而是生活在情感與生活中的。要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關係，所以內心有一定的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關係，是以情感為準則的，他們為了孩子，什麼都可以但當。
所以，在與之溝通的時候，可能會出現問題。
3樓：匿名使用者
因為疲憊了以後負能量爆棚。
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一 詞 得過且過 形容過一天算一天地混日子，也常常形容工作馬馬虎虎，敷衍了事。萎靡不振 形容精神不振，意志消沉。昏昏欲睡 昏昏沉沉,只想睡覺。形容極其疲勞或精神不振。不思進取 不想努力上進,不想有所作為。渾渾噩噩。自暴自棄 自己甘心落後,不求上進。隨波逐流 隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅定的...
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