如何提公升幼兒園科學領域活動總結
1樓：王者榮耀羋月教學
時間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感和態度正逐漸養成。能力、知識與技能也得到了進一步的發展，現將本學期的各項教育和教學工作加以總結，具體體現在以幾點：
1.幼兒初步能夠對周圍新奇事物感興趣並經常提出簡單問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、**與生活相關的社會、自然現象。
2.幼兒認識常見的動植物，在老師的帶領下學習認識小動物，能夠參加簡單的種植活動，並愛護動植物，關心勞動者。
3.幼兒喜歡參加數學活動，能在老師提醒下保持穩定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、運算元學活動材料。
4.幼兒能夠根據物體的3——4個特徵分類、排序，區別前後、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識5種以上基本圖形。
5.學會手口一致地點數20以內實物，並說出總數，順數100以內數字。
幼兒園科學基地活動總結
2樓：愛之翼
自教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》頒佈以來，天津市幼教科一直在加大力量組織各區幼兒園開展落實「指南」精神的各項工作。我園有幸被選人全市50所重點示範落實「指南」精神的幼兒園。在南開區學前教研室盧老滾銀師的帶領下，我園和南開區其他幾所幼兒園以居華里幼兒園為基地圍繞著「科學實驗」開展了內容豐富的教學實踐活動。
在活動中，我們充分遵守《綱要》提出的巨集觀要求，以《指南》作為我們開展工作的指大灶宴導依據，進行了大膽的實踐創新活動。在活動中，各個幼兒園進行的科學實踐活動都是各有千秋，令人收益匪淺。作為我園的科研負責人，僅從這幾次活動的現場來看我是深有感悟。
一、在同伴互動中提公升教研能力。
在整個教研活動過程中，可以看出每個實驗園都各自準備得很充分，他們事先都預設好方案，明確教研的目標和重點，還查詢了很多相關的'理論作為提公升的內容和經驗點。在現場教學彙報中可看出教師在積極探索科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒在活動中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習。彙報後通過組內教師的共同研討，極大地提公升了教師執辯輪教科學活動的能力。
二、在自身反思中增強教研責任。
在《指南》精神指導下，這次我園圍繞著科學領域的「數學」引導大班孩子主動發現身邊事物的規律，在感知超市價籤的特點後積極地使用觀察、記錄、比較、實驗等方法來分析問題和解決問題。在老師對活動進行反思之後，我再回過頭反觀他園的科學研討，取人所長補己之短，再反覆研究找到適合我們開展科研的思路和方法。
三、在專家引領中拓展教研智慧。
要提高教研活動能力，光靠自我反思是不夠的，還需要專業的引領。在此次教研活動過程中，盧老師把一切權利都交到每位老師手中，想說就說，給我們創設了寬鬆的教研氛圍。盧老師在過程中認真傾聽、記錄下主持者及教師的每句發言，充分了解教研的動態、教師的情況等。
在最後的點評中，讓我們感受到專家的科學引領，及時進行「把脈」，幫助我們開啟思路，拓展教研智慧。
作為科研負責人，調動教師參與教研的積極性和主動性是我一直關注的問題，只有真正滿足教師專業發展需求的教研、能讓教師在實踐中運用的教研才能受到教師歡迎，教師也能成為教研活動的主人。因此，在今後的活動中我們還將進一步思考和探索，不斷提公升自己的教研能力，使我們的教研活動更富有成效。
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