1樓：鷹的翱翔
教師不應該體罰學生的。
2樓：溫柔的蠶寶寶
當然槐氏拿贊同，因為體罰學生是明令禁止的，是違規行為，這個是沒有什麼商量的餘地的，而且，效果也沒有想象的那麼好。
首先，我們要明確體罰和懲戒權不是乙個概念，最大的缺別應該在於懲罰的尺度。體罰教育可能對個別孩子有用，但隨著孩子年齡的增長，心智的成熟，這種作用會越來越小。而現在我們普遍提倡的引導教育、鼓勵教育。
其次，體罰學生，治標不治本。聽話的學生不用體罰核咐，不聽話的學生，體罰也不管用，作為教師，罰不是目的，教育才是目的，因此想方設法讓學生懂得道理，不粗暴的體罰更有用。
再次，大多數家長，都會講「嚴格要求」，可嚴格要求的背後，教師要鉛搭把握好尺度，有教無類、因材施教，才是我們教師應該做的。簡單粗暴的體罰只會讓孩子受到傷害、家長內心感到不快、教師自身陷入尷尬。
因此，體罰不可取，尋找更有效的教學途徑才是正道！
3樓：衝擊次元工作室
不可以體罰學生。
中小學教育懲戒規則》明確了實施教育懲戒的範圍：學生有下列情形之一，學校及其教師應當予以制止並進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：
故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的；
擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的；
吸菸、飲酒，或者言行失範違反學生守則的；
實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的；
打罵同學、老師，欺凌同學或者侵害他人合法權益的；
其他違反校規校紀的行為。
教師野歷在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節肆拍較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒裂脊羨：
點名批評；責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；
適當增加額外的教學或者班級公益服務任務；
一節課堂教學時間內的教室內站立；
課後教導；學校校規校紀或者班規、班級公約規定的其他適當措施。
教師對學生實施這些懲戒措施後，可以以適當方式告知學生家長。
4樓：小魚兒吖
我不同意體罰的觀點。
一，體罰的產生是有一定歷史原因的。不談過去的戒尺，就是我剛乾教師時，家長的囑託，「嬌兒不上學。不聽話就打！
把孩子交給你了，不好好學習，不用對孩子客氣，該打就打，該罵就罵」……於是體罰就成了老師教育學生的一種常態化。
二，體罰學生與片面追求公升學率關係密切。我常說陸悉，片面追求公升學率，派生出很多教育奇葩，體罰學生就是其中之一。以前我有乙個同事，上課時在袖中，藏喚纖著一塊竹片，目的就是對不認真學習的學生，對未完成老師作業的施以打手的懲罰，於是他所教的課，每每考試成績第一，於是名譽、晉級就比其他老師早。
這種行為得以在學校蔓延，於是體罰得以流行。
三，教育不是萬能的，有人以為對「熊孩子」進行體罰，就可以改變他。這種想法如同某專家的「沒有學不好的學生，只有不會教的老師」如出一轍。學生就是千差萬別，而且每乙個孩子由於從小接受不同的家庭教育，或者家庭教育的缺失，導致他們唯我獨尊、率性而為……成了「熊孩子」，這些「熊孩子」即便對他們施以體罰，也解決不了任何問題。
四，學校是文明的場所，教育是愛的傳遞，是一顆心對另一顆心的喚醒！在這樣的地方，如果老師大打出手，那真是一處鬧劇，更是一種諷刺……
當然，有些熊孩子其言行的確令人可恨！那隻能提高家庭教育以取得教育的效果。
從體罰產生的根源，得以傳播等的方面上看，體罰應當和悉仿是能夠杜絕的。所以，在教育的問題上，我反對體罰。
教師應該體罰學生嗎？
5樓：網友
不應該，應當改變傳統的體罰教育的模式。
因為，在那些沒有體罰的國家返拿中，學生也照樣優秀，獲得搏臘諾貝爾獎！基世滑。
所以，體罰是陋習，必須改進！
教師應該體罰學生嗎
6樓：網友
應該或者不應該，體罰教育一直是乙個備受爭議的話題。在我的中，我將**體罰教育的利弊，並說明為什麼在某些情況下，它可能不是最好的選擇。
首先，讓我們**一些支援體罰教育的原因。首先，有些人認為體罰可以幫助孩子們理解行為的界限，並學會更好地控制自己的情緒。此外，一些家長和教育者認為，通過實施適當的體罰，孩子們可以更快速地學會遵守規則，以及更好地適應社會中的挑戰。
然而，反對體罰教育的人認為，它可能會導致身體和心理上的傷害。在某些情況下，體罰可能會引起孩子的恐懼、憤怒、絕望和無助感。在極端情況下，體罰甚至可能導致孩子自殺或自殘。
此外，有些人認為體罰可能會對孩子的自尊心和信任感造成長期傷害。
此外，反對體罰教育的人還指出，它可能會導致更多的負面影響。例如，芹坦備體罰可能會導致孩子變得信神更加叛逆和反抗，這使得教育更加困難。此外，它還可能導致孩子在社會中受到歧視和排嫌毀斥。
因此，我認為，體罰教育並不是乙個好的選擇。儘管在一些情況下，它可能是有益的，但它也存在潛在的風險和負面影響。相反，我們應該尋求其他方式來教育我們的孩子。
這些方式可能包括積極地建立溝通和信任、鼓勵孩子探索和學習、提供正面的反饋和激勵等等。此外，我們應該在教育孩子時避免任何形式的身體和心理上的傷害。
綜上所述，我的觀點是反對體罰教育的。儘管在一些情況下它可能是有益的，但我們應該儘量避免使用體罰或其他有害的教育方式。相反，我們應該尋求其他方式來教育我們的孩子，並努力建立乙個充滿尊重、理解和愛的教育環境。
教師體罰學生有哪些危害？
教師體罰學生有什麼危害?一方面，從家長的角運嫌度來講，不打不成才 這是中國家長教育孩子的方式，也正是因為這種教育孩子的方式，家長把孩子送到學校，讓老師對孩子進行教育，而部分教師在教育孩子的過程中，沒有行使好這一權利，而是出現了暴力傾向等違規違法行為。另一方面，從學校教師這一角度來講，教師體罰學生也是...
教師體罰學生，究竟有哪些優缺點呢？為什麼？
只要這個學生能夠按照老師的要求，認認真真地好好學習，天天向上。教師不會體罰任何乙個學生的。用成績帶呀！成績好，啥都好！成績不好，啥你也別說！你有意見，把成績搞上去呀！學習不認真 成績差 不守紀律的學生進行體罰。下手的輕重就不好說了，如果學生理解老師還罷了，否則，這類老師容易出事。老師真的沒有咱們想像...
教師體罰的負向功能的弊端
體罰學生，會給學生留下不好的印象，不小心還會出事，是學生感到自卑，學習越不好。老師體罰學生有哪些弊端？但是就一般情況而言，老師在處理學生問題時應該依照法律法規以及教育部門的相關規定和要求，不得采取暴力行為或者過度懲罰學生。我認為老師侍桐體罰學生是一種不合適的行為，因為它不僅違反了教職員工的職業道德和...