有哪些適合初中英語課堂的互動方式？

英語課堂的互動形式有哪些

1樓：愛情u隨遇而安

英語課堂的互動形式有：提問互動、話題互動、作業互動等。

1、提問互動。

課堂提問是師生互動經常使用的形式，是教師與學生之間資訊的雙向交流。通過科學地設計並進行課堂提問，就可及時喚起學生的注意，激發學生的學習動機和興趣，保持整個課堂處於「動」的狀態，優化課堂結構，真正發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

在提問時要注意：要精心準備問題。問題要和學習內容緊密相關，新穎，難度適中，不能為了問題而設定問題，要是真實的問題，否則就失去了實際意義，只能是盯芹浪費時間。

平等的對話和積極評價。教師不能有居高臨下的感覺，要建立融洽的師生關係。

2、話題互動。

話題互動是平等地就某個話題進行討論，各自發表自己的見解和看法，在交流中進行思想的碰撞、心靈的對話。由於中職生在語言組織能力方面較弱，原有舊知識缺乏，所以進行話題互動時，往往會感覺力不從心、無話可說。

如果教師引導不當，容易導梁梁致話題討論進行不下去。於是在進行話題互動時，選題要新穎，答案具有開放性，要符合學生英語能力水平，這樣就可以使學生積極地參與到話題的討論中，引起學生的共鳴。

3、作業互動。

作業互動是教師進行作業設計、佈置，學生完成作業到教師檢查批閱這一過程的師生互動。這也是乙個非常重要的互動活動、資訊交流過程。教師在佈置作業時，要考慮到學生的時間和接受程度，關注學生的心理特點，要注意保護學生學習英語的積極性。

設計一些有趣的、可操作而又能提高學生各方面能力的作業橡則運，避免佈置一些抄抄、讀讀、背背之類的作業，這樣既能改進學生的學習方式，提高教學效率，又能使師生、生生互動起來，既建立了暢通、民主的師生交流渠道，又培養了學生協作和創新的精神。

如何在初中英語課堂上實現師生互動

2樓：露樟用

遊戲類，問答類，競賽類。

如何讓初中英語課堂有趣

3樓：小馬哥

讓自己的課堂有趣有料，怎麼去做呢？

一、儘可能創造語言情景，提高課堂效率。

二：以手勢、表情、動作配合；

三：發揮教師的語言直觀作用，把學生帶進真實的語言情景中；

四：組織對話表演，讓學生在情景中使用語言；

五：堅持少講漢語，儘量用英語組織教學。

六：對教材中涉及到具有特定文化背景的內容加以**和講述，讓學生直觀地感受西方文化。

七：端正教學指導思想。面向全體學生，做到每個學生都有提高。

我總是把起點、進度、訓練量定在中等偏下水平的學生身上，一切從他們的實際出發，讓他們稍微努力一下就有所收穫，特別注意給原來不及格的學生多點收穫的機會，讓他們也有成功感和喜悅感。對於學習的成功者多賞識，多鼓勵，促其進步。優等生怎麼辦？

我是速度和份量給他們提出更高的要求，讓他們也感到要想成功並不容易。

八：我們總認為學生只要能跟著讀、照著說，把教授的內容全記住就行了，所以教師的做法使學生總處於機械學習的被動狀態。結果教師教得累，學生學得煩，實踐中更是不會用。

語言是用於交際的。學習英語要靠學生自己實踐，在交際化活動中掌握英語的特點。因此，教師要定期組織一些活動。

這樣，既可以營造濃厚的英語學習氛圍，起到課前「熱身」的作用，激發學生的學習熱情，又能提高學生的語言表達能力。