1樓：匿名使用者
2008年1月2日，網名為「傷心博士」的網友在網上發表題為《中山大學微生物專業艾雲燦教授：請您不要再害人了好嗎？》的文章，各大**進行**，眾多網友跟帖。
2008年1月4日，中山大學在其校園網上釋出了對「傷心博士」帖第一次調查情況的通報，帖中所描述的情況有一定根據，但部分內容與事實有出入。
其間，平面**跟進採訪，再次引發人們對中國研究生培養機制的反思。
2008年1月8日，中山大學在其校園網釋出對此事調查情況的再次通報，並公示了艾雲燦的道歉信。
師生矛盾的後續影響有哪些
2樓：嗨陶
學生時代與老師發生爭論或衝突，後來職業生涯和人生髮展是否順利，情況比較複雜：
部分學生因此而造成影響較大，導致學習進度落後，績點下降，甚至被學校開除。這些人後來入職社會較難，生涯發展不如預期。這例子顯示，學生時代的行為對未來有較大影響。
另一部分人雖然當時與老師發生爭執，但整體學業和潛力還是較好的。由於年輕時的愚弄，啟發老師在管理上更嚴謹，這些學生後來社會發展順利，甚至成為同行中具有影響力的人物。這顯示一時的行為過激並不一定決定人生道路。
也有少數人由此獲得老師及同學的注意，從而體會並糾正自己，在以後的學習生涯中更加application,成長為老師欽佩的優秀學生；同時也明白爭論帶來的弊端，變得更加成熟穩重。
總體來說，學生時代的行為過激並非必然決定人生，但也不表示沒有影響。關鍵是學生後續是否有所反思，能否在成長過程中吸取教訓，適當修正觀念和方式。與老師當時的關係 zao 或現存的關係也會影響人生髮展的良好程度。
若國人對此類學生的後續發展有興趣瞭解，我可以運肆者再進行相雹配關案例的分析。但綜上，學生時代的行為不應被誇大影響，每乙個人的人生道路都是通過不斷學習和成長才得以開旁薯拓的。
老師和學生的矛盾
3樓：匿名使用者
老師和同學之間總是存在一些矛盾的，看這個矛盾有多大了，如果矛盾很大的話，作為校長就不好處理了。你說過有前幾任的，在校時換一次班長也正常，要是換過幾次班長的話，我想你們老師和學生之間的矛盾非常大。
如何調整雙方之間的關係就成了很重要的問題了，你這隻能小心行事。
就像你說把名字抄在黑板上的事，名字都已經抄了，你要是真的怕他們生氣，你最好去問他們覺得你這樣做怎麼樣，把話都說清楚。你不去問的話，這件事只會積累在他們的內心，越積越深，最後只會損害同學朋友關係。
班長雖然要執行老師的要求，但你也可以提出疑問。要是這件事你內心不願意，你先嚐試提出疑問，提出建議。這件事有必要嗎？
有什麼作用？可以用其他方法來代替嗎？若不行，就表達自己的不滿，要是老師還是堅持，那你就得去做，事後再去處理同學之間的關係。
總之重點就是先盡力阻止潛在矛盾的發生， 不行就去彌補矛盾事情。
4樓：法英樓虎
如果和老師發生矛盾的時候，你應該好好想想，為什麼會發生矛盾，是誰的錯，如果是你的錯，那你最好和老師去解釋解釋，如果是老師的不對的話，你也應該好好的與老師的溝通溝通，畢竟老師就是老師，和老師發生矛盾對自己總是最不好的。
你從個老師的位置去看看就知道啦！~~
5樓：呼天地悠悠
好的，我看一下。
提問我第一次給他發的訊息是不是不妥啊。
提問這裡面有沒有什麼是自己說的不妥啊？
這是很真實的聲音。
你好像發不了資訊了，那我給你發。
同學你有這樣的想法很正常，像我上高中的時候也有時會覺得老師是在說自己但是呢，其實不是，因為自己有些敏感，這種敏感大部分人都有的你給老師說的話都沒有問題，沒有冒犯，也沒有什麼問題教師就是教書育人，而且都經過專業的教育知識能力考核同學，不要過多考慮，好好學習，現在高中時代好好學習，玩的開心，學的痛快。
你的語言中透露著真心，是個好孩子。
6樓：匿名使用者
雖然老師有錯啊，但為了生存還有以後這個學生的學習，還是給這個老師乙個臺階下啊！只要他知道他錯了就行了1
學生和老師有矛盾怎麼辦?解決師生矛盾的最佳做法
7樓：校易搜全知道
隨著時代的發展，孩子的個性越來越強，很多老師都感嘆道，現在的孩子是越來越不好管了，師生之間的矛盾和衝突也越來越多。下面就教你輕鬆處理師生矛盾和衝突方法。
學會讓步，講究說話的藝術。
俗話說退一步空也適合解決師生矛盾。在某些情況下，老師做出合理的讓步，不僅會失去老師的尊嚴，還會拉近師生之間的距離。同時，我們應該尊重學生，保護他們的自尊。
在日常的教育教學中，批評學生是不可避免的，但也要儘量批評別人。一般來說，不要在很多同學面前批評人。對學生的表揚要當著大家的面。
當然燃鋒襪，表揚要真實具體，這樣更容易打動學生的心。
不要事後算賬。
教育學生要踏實，不要偏袒成績好的學生，不要對成績差的學生有成見。不要以事實判斷人，不要因為某件事或幾件事就下結論，給學生貼標籤。另外，遇到問題要及時採取適當措施處理，不要把學生的問題收集在一起，或者積累一些學生的問題到秋天後再算賬。
給學生乙個為自己辯護的機會。
在教育教學中，聽話的學生往往會受到老基伍師的喜歡，而愛頂嘴的學生往往會受到老師的訓斥。其實並不是所有時候都是學皮激生在「頂嘴」。而是學生犯錯，努力找出原因，以求得到老師對自己的理解。
這種心情是可以理解的。
如果老師武斷地阻止學生爭論，學生會認為老師不相信自己。同時，學生們雖然不敢對老師的蠻橫做法直言不諱，但卻對此不滿。以後學生即使被誤解也不會為自己辯解。
這樣會造成師生之間的隔閡，不利於以後的相處。
老師與學生髮生矛盾怎麼解決
8樓：四川萬通汽車學校
要保持冷靜的頭腦。
在得知自己的學生髮生矛盾甚至打架鬥毆時，不要怒火中燒，要保持冷靜的頭腦。中學生正處於血氣方剛的階段，容易衝動，犯了錯誤不要上來就是一頓批評教育，要以寬容的心態來處理學生之間的矛盾。
把矛盾雙方叫到安靜人少的場合處理。
處理學生之間的矛盾時，不要在公開場合詢問情況，最好也不要到辦公室中（ 當然，單人用辦公室例外），辦公室是老師辦公的地方，一般老師比較多，在辦公室中處理此類問題，一方面可能會影響到其他老師辦公，另一方面有些學生在老師多的時候不容易開口。 所以應該選擇乙個安靜人少的場合。這樣可以保護他們敏感的自尊心。
讓他們感到自己是被尊重的，便於後續過程的進行。
仔細詢問事件過程。
矛盾發生了，必然有起因有經過，老師應該清楚的瞭解事件的整個過程，只有這樣才好著手解決。詢問過程中應該分別允許雙方敘述，在一方敘述過程中，矛盾另一方和老師都不要插話打斷，在其敘述完成後再詢問細節和沒搞清楚的地方，這樣做也是為了體現對學生的尊重。
引導學生分析矛盾的產生原因。
等到雙方分別講述了過程，老師也清楚的整個經過之後，此時老師應該引導學生分析一下矛盾產生的原因，其實中學時代很多的矛盾都是由不起眼的小事引起的，只要冷靜下來一分析，很容易確定是哪一方的不對。
指導他們認識錯誤反省自身。
中學生雖然正處於易衝動的年齡段，但該年齡段也是人格快速塑造的階段，在這一階段形成的習慣和價值觀影響非常深遠。所以老師要善於引導犯了錯誤的學生，培養他們犯錯之後不逃避責任、自我反省的習慣，幫助他們不斷完善自己的人格和價值觀。
平時要多觀察學生的情況，防微杜漸。
平時老師不僅要關注學生的學習情況和考試成績，還要注意學生的其它方面， 比如還要多留意觀察學生的情緒狀態，如果發現有同學之間存在不好的苗頭，應及時予以疏導，把矛盾扼殺在萌芽狀態，防微杜漸，免除激化成尖銳矛盾爆發 後可能釀成的嚴重後果。
9樓：成都萬通高階技工學校
老師和學生髮生矛盾，沒有絕對的誰對誰錯，大眾看來，學生應該尊重老師，老師應該包容學生，但是人都是感情物種，性情偏激的時候都容易作出非尋常的行為，所有把話講開，就沒有什麼呢。
10樓：匿名使用者
溝通，瞭解事情真相，說服自己或者對方，讓兩者意見達成統一。
11樓：拾點新鮮事
學生矛盾怎麼化解？老師用兩人站一凳搞定。
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