1樓：網友
我的經驗也許可以成為你的參考，畢竟是是經歷過高考的人，而且現在化學專業進修中。高中的化學多是硬性記憶，並無困難，雖然在壓力下可能會讓你覺得化學無趣，但也希望你不要因為高考而討厭化學呢。
高中化學最大的特點就是知識點又多又散，無論是課改還是非課改。所以最重要的就是歸納總結，而且一定是自己親自去完成。
那麼，必修部分。乙個乙個知識點的突破。
講到一類物質時它的物性，槐寬行化性，化學性質下1、化學方程式（包括條件、現象）2、和其他物質的聯絡。這是我複習時用的結構，你也可以按自己的習慣來。
而化學平衡那部分，就是理解。
選修部分。我們那時結構和有機兩本都講了，目的是為了考場上有所選擇。但如果你覺得複習時間不夠，只挑一本突破也可。
從題型上看有機的分數是要鉛譁麼不拿，要麼全拿，因為只要有機物推出來了，基本就是滿分；而結構則是分數相對分散，多是乙個乙個的小填空。所以選哪本看巧段你喜歡了。
好好的跟上老師的速度。儘可能每乙個小的知識點都知道。
後期會有的是題練到你手軟的。到時候你甚至可以做到一半就摸透出題人想怎麼考。當然，前題是你的基礎總結夠踏實。
祝你好運~
2樓：網友
改不了多少吧，大同小異的，就那麼些重點，注重知識的聯絡吧。別的只能等其他訊息了。比如考試說明。
3樓：
老師又不是不教你們複習 跟著老師走就行了。
新課標下和化學教學有什麼特點
4樓：茶卡
1，以實驗為基礎。
2，以化學用語為工具。
3，以巨集觀、微觀、符號三重表徵有機融合的特有思維方式認識事物。
5樓：匿名使用者
一、教師要明確教學目標和教學目的的區別。
傳統的課堂將教學目的與教學目標混為一談，這是非常不正確的。作為一名優秀的教師，必須明確教學目標和教學目的是不同的。這是確定教學活動進行的指導性標準，因此，必須嚴格區分二者的不同。
以新的理念和方法來進行教學活動，指導課堂教學，使化學課堂教學活動順利，取得良好的效果。
教學目的從某一方面來說具有很強的功利性色彩，對於素質教育階段的教學來說具有非常不好的影響。新課標要求培養的學生與傳統課堂教學中的有著本質的區別。在新課標的指導下，要培養的學生是有素質、有文化、有思想、有能力的四有學生。
新課標下的教學目標明確指出教師在教學中的目標有三個，即認知性學習目標、技能性學習目標和體驗性學習目標。在進行教學設計時，一定要嚴格遵循這三個教學目標來組織課堂教學活動，將學生的思維和能力結合起來得到一定程度的訓練。新課標在設計時吸取了知識分類方面的理論成果，把高中階段學生學習的知識分成認知性知識、技能性知識以及體驗性知識。
尤其是將策略性知識作為知識體系中的重要組成部分提出來，肯定了高中化學教學中對學生能力培養，重視學生在學習過程中的個人體驗，成為教學中必須注意的新導向。新課標指導下的教學目標的設計保留了知識教學要求的等級分類並有了進一步的發展，使教學目標具有了可操作性，對於教師的教學和學生的學習都有了一定的指導意義，因此，要在新課標的指導下進行教學目標的設計，為教學提供乙個新的平臺，使化學課堂教學活動更加受學生的歡迎。
化學新課標加了哪些知識
6樓：樂宇仔
不是已經課改了嗎。
有木有高中化學新課標的試卷和重點知識總結？ 謝謝了！
7樓：化學老師團隊
高中化學複習知識點。
化學反應及其能量變化。
化學反應及其能量變化總結。
核心知識。氧化還原反應。
核心知識。一、幾個基本概念。
1.氧化還原反應：凡有電子轉移的反應，就是氧化還原反應。表現為元素的化合價發生變化。
2.氧化反應和還原反應：物質失去電子的反應(體現為元素化合價有公升高)是氧化反應；物質得電子的反應(體現為元素化合價降低)是還原反應。
3.氧化產物和還原產物：還原劑在反應中失去電子後被氧化形成的生成物為氧化產物。氧化劑在反應中得電子被還原形成的生成物為還原產物。
4.氧化性和還原性：物質在反應中得電子為氧化劑，氧化劑具有氧化性；物質在反應中失電子為還原劑，還原劑具有還原性。
各概念間的關係為：
二、氧化還原反應的分析表示方法。
雙線橋法：例1它表示反應中電子得失情況和結果。
線橋由反應物指向生成物的同一元素上。
單線橋法。例(上例)
它表示反應中電子轉移情況。
線橋由還原劑失電子元素指向氧化劑的得電子元素。
三、四種基本反應型別同氧化還原反應間的關係。
1.置換反應全都是氧化還原反應。
2.化合反應和分解反應有一部分為氧化還原反應。
3.複分解反應全都不是氧化還原反應。
四、元素的價態與氧化性、還原性的關係。
一般常見的處於最低價態的元素不能再得到電子，只具有還原性。例如一切金屬單質為o價cl-1、s-2、o-2等，處於最**態的元素 等不能再失去電子，只可能得到電子而具有氧化性。處於中間價態的元素，如 等既有氧化性，又有還原性，但還常以某一方面為主。
如s、o2、cl2以氧化性為主。
五、氧化性、還原性強弱比較。
1)氧化性：氧化劑＞氧化產物。
還原性：還原劑＞還原產物。
注：氧化性還原性強弱的比較一般需依據氧化還原反應而定。
8樓：曹林琰
當然有啊，書店裡。
總結問老師要。
自學究竟有多麼難？自考怎麼就越學越難呢？
自考不難，對於備考，死記硬背固然好，如果理解性記憶那就最好了，因為判卷老師不會太嚴格要求我們一字一句的照搬宣科，只要知識點對，字跡清晰基本就沒什麼大問題了。自考不難，自考的試卷裡的題全部都是教材中的，我們不用貪圖多，拆歷灶只旅扮求報一門過一門，要麼報兩門就爛銀過兩門，古訓說的好 不怕慢，全怕站。只要...
怎麼複習初中化學，初三化學如何複習
多做題，像中考必備那樣的套卷，時間長了你就會發現考試差不多就那麼多重點的考點，用熟練了很簡單的 個人認為其實把關鍵的方程式做歸納，並且把每章要點抓出來記憶就好了 初三化學如何複習?1 初三化學等高效的複習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記 試卷 掌握的薄弱環節 存在的問題等，合...
大氣科學究竟怎麼樣呢,大氣科學的就業前景怎麼樣
你搞研究 挺難 你要是 工作上用 簡單 我是 大氣科學畢業的 感覺這個專業不錯 國內是冷門國回外絕對的熱門答 畢業後去氣象部門日子是相當舒服的 每星期就上3天班 其他時間都閒著 假期什麼的都有啊 工資待遇不錯 是鐵飯碗 獎金挺高 大氣科學的就業前景怎麼樣?作為大氣科學專業的學生,我也對這個專業的就業...