1樓：網友
人們討厭被教育的原因有多種可能性，其中包括但不限於以下幾點：
1.接受教育意味著可能需要付出努力來改變自己的行為，這對於一些人來說可能是不舒適的體驗。
2.教育者給予的建議或指導可能與被教育者的行為衝突，而這種衝突可能會引發被教育者內心的不滿、挫敗感和反感情緒。
3.如果教育者傳遞資訊的方式、語言和態度悉差不當，則被教育者可能會因感到被迫而產生負面情緒。
4.一些人可能會認為自己已經瞭解足夠多的資訊和知識睜轎皮，不需要被別人教育，或者被教育者的知識水平未必比自己高。總之，人們帆埋討厭被教育的原因有很多，但是教育仍然是人們成長和發展的必經之路，而建立一種積極的、開放的、互相尊重的教育環境，可以幫助被教育者更好地接受並應用教育所提供的資訊和知識。
2樓：冰情
人們之所以討厭被教育，主要有以下幾點原因：
1. 教育過程中常常需要花費大量的時掘喊間和精力，有時會感到疲憊不堪。
2. 學習過程中可能會遇到許多挫折，需要不斷努力才和神能克服。
3. 教育過程中可能會有很多枯燥乏味的瑣碎知識，讓人感到厭煩。
4. 學習過程中可能會受到老師或他人的批評，有時會讓人感到不自在。
5. 教育過程中可能會有很多限制，讓人喚散虧感到無法自由發揮。
我為什麼不喜歡被人教育呢？
3樓：菜籃子
為什麼長輩都喜歡教育人。
1.喜歡對你嘮叨的長輩，要麼和你有著親緣關係，要麼對你某些地方比較欣賞看重。 而長輩 他們都是走過人生的一大半歷程，對人生的不同階段比後輩 有著更加深度的領悟和反思，他們總是習慣的把自己的經驗 傳授給後輩，為了保證後背能夠少走彎路 ，或者希望得到後輩的仰慕和崇拜。
或衫2. 怕孩子走彎路。
因為長輩們在年輕的時候走過很多的彎路，所以他們不希望我們去走他們走過的彎路，所以就想要告訴我們如何選擇一條捷徑，少一些磨難。這是因為他們愛我們所以才會跟我們說這些。
3. 控制慾。
不免有一些家長對於孩子是有一些控制慾的，希望孩子什麼都能夠老滾聽從大人的安排。但是孩子是乙個獨立的個體啊，他是有自己的思想的，這樣的話兩者就是乙個比較矛盾的，家長就以為通過說教的方式，總是能夠讓孩子聽他們的。
喜歡說教的人性格分析。
1. 偏執。
喜歡說教的人的性格是有一些偏執的，他們始終認為自己懂得道理很多，所以別人就要聽他的。這樣的人就會在無意中把身邊的人都推遠了，沒有人是喜歡被說教的。
2. 好衫含腔為人師。
認為自己有能力，有地位去說教別人，但是沒有考慮別人是不是願意去聽你的說教。這一類人其實也是屬於好心辦壞事。
其實沒有人願意去聽別人說教自己的，之所以會繼續聽下去是因為對你的尊重。所以不要做乙個喜歡去說教別人的人，因為我們不知道他是不是會聽你說教。
為什麼我總是討厭那種喜歡教育人的人呢？
4樓：情感生活小博主
老一輩之所以總喜歡教育人，因為我們的長輩希望我們少走點彎路，把他們總結出來的經驗通過教育的方式教給我們，所以長輩總是喜歡教育我們。好為人師，這是老一輩共同的心理。有時候是給別人出主意，「你怎麼不這樣，你怎麼不那樣」，對於當時的情況全然不瞭解，假如你解釋當時的背景，告訴他你採取這樣舉措的想法和初衷，他就會智者般地告訴你，如此更好，如彼如何，好像多麼地有智慧。
其實，一事的發生，必然是以當時的時間地點為轉移。人們的溝通多大表現的要教給別人怎麼做，儘管是交換看法和提出建議，但由於心態和對情況瞭解的差異，令被批評者心生厭惡。另一方面說，作為經驗不那麼豐富的改皮人，或者是對這一組織的文化缺乏瞭解的人，也應該多多聽取這樣的意見，逐步調整到大家步調一致的方向上。
交流看法形成接近的文化，這是人們合作的必需。建議：剛剛步入社會，免不了要接受這樣的指導和幫助，當時可能心中不爽，但隨著你經驗的增加和成長，虛心接受這些建議的人就會有比較多的間接經驗，進步就會非常明顯。
為了明天，今天受點委屈就委屈吧。這也是學費。隨著年齡的增頃殲轎雀肆長，經驗的增加，通過對批評的解釋，逐步轉變自己的位置，成為可能批評別人的人。
你覺得學校的哪些教育是最***的？為什麼呢？
5樓：搜尋娛樂圈
有不少學校的規定，讓很多學生難以接受，只知道讓學生做題，但不讓學生休息，有很多老師在學校裡面就強調題海戰術，給這些學生也佈置了很多作業，但是初衷是好的，但是作業量很大了，導致這些孩子上課的時候需要認真聽講，放學之後還有做不完的作業，這樣很影響孩子的學習效率，因為大腦一直在不停的運轉而沒有得到休息，第2天的學習效率肯定很低。
不走學校會定期的組織一些團建活動，而且要求所有的孩子必埋激須參加，關鍵是這些活動根本就沒有任何意義，例如讓孩子在操場跳舞，讓所有的學生都要列好方隊，看起來場面很大，但是犧牲了學生的學習時間，而且整個過程也非常的無聊，我覺得學校要給這些孩子多一點娛樂時間，不能隨便的去佔用這些學生的體育課。
喜歡用一些罰錢的方式來懲戒學生，例如學生上課遲到，那麼老師就要罰款50，這樣會給這些學生樹立乙個不好的金錢觀念，讓他們認為用金錢就可以解決遲到的問題，特別是在學校裡面，一定不要讓這些學生被金錢所腐蝕，如果學生犯錯可以進行嚴厲的批評，但是不要去花錢，這樣的教育方式反而會適得其反。
還有一些老師要求凳襲學生每天寫日記，而且還要交給老師看，我覺得日記本來就是一種私密性的東西，學生可以寫，但是要自己保留，老師甚至把一些人寫的優秀的彎粗襪日記當眾進行朗讀，這樣可能會侵犯某些學生的一些私隱，老師一定要給學生更多的關心和溫暖，就算學生可能平常表現不是很好，老師也不要一味的訓斥，有時候適當的鼓勵反而會起到更好的作用。
6樓：啥地方
不允許女生扎坦螞頭髮，上課不準喝水，不可以去指戚超市買東西，每天參加考試，不允許佩戴首飾；這樣讓逗埋的教育不能夠幫助孩子形成良好的價值觀念，而且會給學生帶來較大的心理壓力。
7樓：殷琬
我認為學校的一些管理纖州方法存在著一定的弊端，比如垃圾桶裡不能有垃圾，桌子上面不能有書，我是不太贊同這些方法的；當時學校很多時候都是正確的是傳授知態慧識的地方，學生在校期間也可對帆豎答世界觀價值觀造成一定的影響。
為什麼人總是願意被教育?
8樓：網友
一是生理層面：
1、首先有種說法是教育人使人快樂。理由是教育過程可以使人分泌多巴胺，前提是承認多巴胺是快樂物質，但是這種說法顯然已經被多方駁斥過，不太科學。至少多巴胺的理由是經不住推敲的。
2、教育人是一種生理延續的本能反應。這種說法其實有一定道理，生物的延續性，其實是人的動物性方面的本能。大毀從古至今，尤其是古代，為滾含備了保證種群的延續，教育後代成為了一種近乎本能的意識，而這種責任往往自然而然落在有一定生產和捕獵經驗的老一輩人的身上。
二是心理層面（這個應該是最主要的）
1、老一輩人認為教育後輩是自己的一種責任。所以他們會認為如果不把自己知道老衫的知識和經驗傳授給後輩是一種失職的表現，因此就顯得」好為人師「。
2、教育同樣使老一輩獲得可能的成就感。老一輩通過教育後輩，在後輩一次次的避免吃虧或者取得某種成就之後，獲得滿足感和成就感。常見的子女攀比現象某種程度上就是這種心理的體現，換個說法也可以叫做虛榮心。
3、教育後輩是某種自我救贖和自我完善。老一輩積累了一定的經驗教訓，希望年輕人不要在同一件事情上犯錯吃虧，也希望後輩加速成功少走彎路。
教育為什麼使人厭倦。
9樓：天地之行
主要原因有二吧：
一是溫水煮青蛙的道理。教育是一段時間內集豎歷模中的、系統的、緊張的學習，肯定是累，很多人不願意受這種教育的累。就如一鍋開水，放乙隻青蛙進去，它肯定會過激的掙扎的。
這就是一些人容易對教育厭倦的原因之一。這些人進入到社會反倒是不過激的反抗了，因為生活的累是一點一點的，最終他們的結果就如溫水煮的青蛙，可想而知。
二是年齡段的原因吧。受教育階段正是人精力旺盛無處發洩的階段，愛玩、愛鬧、愛交朋友，正是沸反盈天爛慎的時候，靜不下來。而受教育恰恰是需要人靜下來，沉下來。
這怎麼不使一些人感到厭倦呢。
所以，如何保護好孩子愛玩、愛鬧的天性，同時又能讓他們適時的靜下來欣然接受教育，是一餘緩門因人而異的科學。
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