1樓：強強聯合做教育
家庭教育和學校教育的問題是很難分割開，可以說若是檔舉滾分開了，這兩者的教育，那麼孩子的成長將會受到一定的阻礙。家庭教育和學校教育的主導者是不一樣的，但是這兩者如果能夠好好配合起來的話，反而能夠讓孩子的學習教育方面問題，得到事半功倍的效果
就像有時候老師會佈置作業，並且要讓家長檢查，這是一樣的問題，因為在家長教育孩子的時候很難得到老師的幫助，所以這就需要家長多去關注孩子的學習問題，就是在家裡面家長需要做的。但是在學校，老師作為管教的主導者，需要與家長進行溝通，並且兩者行餘共同進行，才能夠真正達到教育孩子的目的。
教育孩子是一件非常艱難的事情，但同樣他也是一件很簡單的事，不要總是覺得只要孩子去了學校之後，老師就應該負起所有的責任。老師的基礎職責，是教孩子在這件事情之上他們會管教孩子，會幫助孩子在學校的各方面生活問題。總體而言，家長才是孩子教育的主導者，無論在哪乙個階段，家長都是陪伴孩子最多的那乙個人。
若是在孩子進入學校之後，這個主導者就發生了轉變的話，那麼對孩子的教育沒有任何幫助。
相信每位家長在教育孩子的時候，都會很頭疼，家長在家裡面該如何幫助孩子在學校學習呢？其實這個問題很好得到解決，只要家長能夠與學校老師進行緊密的溝通，並且多加了解孩子在學校的學習情況，那麼就能夠協助老師去解決這個問題
對於學校老師來說，每一次接觸學生都是一次新的體驗，而在這個過程中如果老師能夠掌握孩子的基本情況，並且能夠瞭解他在家裡面的一些情況，這是更能夠幫助孩子在學校學習的。同時也需要家長在孩子面前建立老師的威嚴，這樣子能夠讓孩子在學校更加聽老師的話，服從老師的安排。而在學校這些都是最基礎的，只有家長和老師之間的關係好起答春來之後，孩子才會與老師的關係變好
家長和老師的教育問題是無法分割出來的，畢竟所有的主體都是針對孩子。如果家長和學校的教育分割開的話，就很有可能讓孩子在家裡和學校判若兩人，而且是無法真正得到學習進步的。雖說家長是孩子教育的主導者，但是家長是需要協助老師去更加進一步的教育孩子
正因為是作為主導者，所以更應該負起這個責任，擔起這個義務去幫助學校，老師這樣子才能夠使得兩方的教育都更好地進行
2樓：小美美學姐
是沒有辦法分割開的卜歲，在教育孩子的過程中就需要投入家庭教育睜桐，而且也需要投入學校教育，必須要多關注孩子，也需要多跟孩子去溝通，才能夠投入到教育當中型早睜。
3樓：愛仕達各色
不能夠分割開，家庭教育和學校教育都是特別重要的，所以在教育散螞孩子汪掘弊的時候，學校需要老師多關注孩子，在家庭當中家長也需要改變孩子身上的一些困族錯誤。
4樓：春季的風啊
當然不可以分割開，因為家庭教育和學校的教育是從小就會接受的兩個首慶教育，如果分開教育的話，那麼可能會導致孩子的思想不虧派是特別好銷芹賀。
5樓：王芳芳麼麼噠
當然可以了，而且我認為這句話說的特別正確，在學校可以早世輪學習一些書本上面陸信的知識，但是在回家以後可以去學習一些好的品質和品德，而且應該培養孩子好的能力以及可以培養孩子好的興趣和愛好，多問孩子講道理，告訴孩子怎麼做乙個善良返餘的人。
家庭教育是否可以取代學校教育？
6樓：情感彩蝶綺語
我對父母利用家庭環境來教育孩子這一做法持肯定且謹慎的態度。我的理由如下：
首先，家庭環境可以讓教育變得自然而寓教於樂。在溫馨的家庭氛圍中，孩子可以在潛移默化中學到許多知識和技能，這種無形的學習往往最為持久影響力。家庭教育也可以很好地傳遞家庭文化與價值觀，這是學校教育難以替代的。
然而，家庭環境作為教育手段也存在一定的侷限。家庭教育的範圍和深度難以達到系統的學校教育，父母的理念和知識結構也決定了家庭教育的範圍。家庭教育也更難以糾正孩子的某些不良習慣，在此方面，學校教育的嚴謹性更佔優勢。
同時，過度依賴家庭環境也可能會讓孩子過於依賴父母，不利於獨立人格的養成。與同齡人或社會環跡銀境的疏離，也可能導致社交技能的薄弱。這需要家長意識到家庭教育的限制，並適度地鼓勵孩子融姿攔宴入到社會交往中。
最後，家庭環境下的教育還需要家長付出較衡老長期的時間與精力。這可能會造成家長自身成長與發展的忽視，不利於家庭教育的持續優化。這也需要家長在教育孩子中留出必要的自己時間。
利用家庭環境教育孩子可以讓教育充滿溫馨與親情，但也存在不利因素。家庭教育需要家長的高度投入，但也需要意識到其限制，並使教育具備必要的開放性。只有在家庭教育的基礎上補充其他教育手段，孩子的成長才會更加完整與平衡。
為什麼家庭教育和學校教育有很大差別？
7樓：糖果般的歡快
一、從開始的時間進行比較：家庭教育更早更深遠。
從孩子出生之後，每天都在和父母打交道，父母也會不斷地幫助他們培養各種槐旁運能力和生活經驗，家庭教育在孩子還未出生的時候，就已經開始了。比如父母在肚子外給孩子進行的胎教，媽媽的所思所想，甚至是每天經歷的大小事情，都是一種其他方式的教育。
二、從教育的效率上比較：學校教育更高效。
在接受學校教育的時候，我們會更直觀更快捷地察覺到孩子的學習效果。態度端正的孩子，是不允許成績太刺眼的。畢竟學校的教育內容是恆定的，稍微用一些心，成績是很容易提公升的。
家庭教育就很寬泛了，沒有教材，也沒有評分的標準，學不會也不強求的思想，孩子端正不起來也是情理當中的。
三、家庭教育伴隨著乙個人的一生，乙個人可以沒上學，但是會有自己的家庭。學校教育只是乙個人成長過程中的乙個階段，乙個人不可能永遠待在學校裡，而且不同年齡段的學校對學生的影響是不一樣的，不同的學校給學生傳授的東西也是不一樣的。
四、孩子的價值觀往往是父母價值觀的翻版，孩子在父母的身邊的時間要遠遠多餘在老師身邊的時間。言傳身教，以身作則，朝夕相處，耳濡目染，父母在如常生活中，無時無刻不在影響著孩子的成長，這種影響是發生在靈魂深處的，是發生在基因裡的，就像給孩子種下了一顆善或者惡的種子。
五、學校教育的成功與否，和學生對學習的認識有很大關係，也需要家長對老師的理解和支援。家長需要得認識到學習的重要性，學生才能這樣認為。如果，家長是溺鉛梁愛孩子，那麼再啟行好的學校教育都作用。
家庭教育重於學校教育嗎？
8樓：你若問我便答
家庭教育遠遠重於學隱喊校教育，因為老師再用心再有灶襲野禪悶能力，也代替不了家長的作用，乙個學校再優秀再卓越，同樣也取代不了家庭的作用。
家庭是我們孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，那麼家庭也是孩子最為深刻的一所學校，如果說有二八定律存在的話，我想乙個孩子的成長，家庭教育會佔到80%而學校只能佔到20%的作用。
我們要知道乙個班級有40至50個孩子，那麼乙個老師管理這麼多的孩子，只能是用乙個大方向、大框架的模式來管理孩子來教授孩子們知識。
而對於我們家庭來說，家庭教育時刻在影響著孩子的言行舉止，為人處事、品德塑造、價值觀、人生觀的形成。
家庭教育和學校教育如何才能做到相輔相成呢？
要多溝通才可以，家庭教育和學校教育要及時的溝通和互補，及時發現每個教育中所存在的不足，然後用心的去彌補，應該是非常不錯的。家長和老師應該多溝通，及時了解孩子的各項情況，雙方都負起自己的責任，承擔起孩子在不同場合的教育內容。我個人覺得要家長和老師多溝通，才會達到相輔相成。家長應該積極的和老師溝通孩子的...
孩子上小學後，學校教育能替代家庭教育嗎？
學校教育確實不能代替家庭教育。家長最好能夠認識到學校教育的優勢和不足，針對學校教育，發揚自己家庭教育的優勢，家校共育，更好地陪伴孩子成長。學校教育有自己的特點。一 學校教育是班級教育 大眾化 家庭教育是一對一 貴賓型 每次新學期分班，學校總是把所在校區的學生，按照學生的成績，盡量平均地分配到各個班級...
你認為家庭教育,學校教育和社會教育哪個重要
請問你是在做某個問卷調查麼？我覺得你的這個問題好難回答啊，我只能說說我的看法哈，說的不對你就當沒看到的哈 家庭教育是我們最原始的教育環境，從出生到死亡都是在家庭的薰陶下一步步走過來。父母的言傳身教直接影響到孩子的情商智商的發展。想想我們現如今的社會，那麼多的慾望，那麼多的攀比，如果家長不能在整個大環...