1樓：金牛愛仕達
可能是父母的前態教育方式不同，孩子的學習能力不同，孩子凳伍的課堂接受率不同，孩子的性格不同，孩子的品性不同棗悔或。
2樓：愛情來了擋不住
家鄭灶庭教育不一樣，孩子的性格不一樣，孩子的三觀譽叢巨集不一樣，孩子的學習方法不一樣，孩子的學習效率不一樣，我知慶冊道的。
3樓：旅遊小達人
孩子的學習方式，返叢學習技巧，以及孩子家長的管理方式也有著很大的漏畢櫻關係，如果孩子成績很好的話，說明家數廳長和老師配合的很到位。
親戚家兩個成績不同的孩子分到同一班級，有好處嗎？
4樓：大哈和你談教育
現如今，我們常常能聽到一些學校當中存在著尖子班，實驗班和普通班。縱使尖子班，實驗班和普通班已經存在很長時間了，然而它並沒有被教師朋友們全盤認同。對待各種學校開辦尖子班，實驗班和普通班這一事情更加是仁者見仁，智者見智。
正因為尖子班和普通班的出現有些年了，朋友們看待尖子班和普通班的看法也莫衷一是。一些教授覺得尖子班和普通班是順應高速發展時代的成就，也一些教授覺得尖子班和普通班違反了教育事業的初衷。
面對區分快慢班這種事情，我們絕對不能一刀切，也一定不能過於武斷的。對教師來說，在某個角度上是有益處於老師進行講課的，孩子們的成績相仿，更容易開展課堂教知識。但同為老師卻教不一樣的班級，有的教師會感受到有自我效能。
有的教師則會感受到扎心。
雖然對於學生以及家長們而言，這些孩子如果被分到普通班，難免面子上過不去，而且這樣的情況也會讓孩子當中產生攀比心，但是任何一項通知都有利有弊，我們也要從多個維度去進行考慮。
如果兩個孩子他們的學習成績不同，如果學校不區分快慢班，直接將兩個孩子都分到同一班級當中，或許會讓兩個孩子之間不會產生過大的落差，但是乙個孩子在低水平班級當中過於長久反而會給自己一種消極的心理暗示。
也將會有不小的內心壓力，或許也會覺得自己本身低人一等。尤其在考試成績公佈之後，以及在老師的共同教學之下，成績如果再產生更大的差距，結果對於孩子的影響反而會更大。
雖然父母們都希望能夠將孩子送到同乙個班級當中，但是家長內心又何嘗沒有一種衝突感呢？班級當中學習節拍是一致的，學習成績差的孩子是否能夠承受不小的考試難度呢？而且在同乙個班級待的時間越長，對孩子的內心而言也越是一種折磨。
總之，將兩個成績不同的孩子放在同一班級當中，弊大於利。而家長們也應該轉變自己的思維，要更多地瞭解快慢班的真正意義，它雖然不可取得有教無類，但是卻能夠有機會做到分層教學。
5樓：春季的風啊
沒有好處，分到乙個班，容易讓兩個孩子產生對比，讓兩個孩子心裡也不平衡，讓兩個孩子不喜歡對方。
6樓：創作者
兩個成績不同的孩子分到同乙個班級沒有好處，只會讓成績差的那個孩子，影響成績好的那個孩子。
7樓：花裡胡哨
我覺得有好處，因為這有助於孩子的成長，也有助於提高孩子的學習成績。
8樓：西紅學姐
有好處。因為這樣的話就能夠讓兩個孩子互相幫助，同時也能夠共同進步，然後也能夠讓兩個人互相學習，會有很好的發展，也能夠增進彼此的感情。
為什麼同乙個班級，同樣的教育環境，孩子的差異卻這麼大？
9樓：遠成學長
孩子們都在同乙個班級擁有同樣的教育環境，但是孩子的差異性卻比較大。其實影響孩子學習的原因不僅僅是老師的教育，還有家庭教育以及孩子的自律性。父母對於孩子的教育影響力是比較大的，如果父母經常給予孩子足夠多的安全感，那麼孩子就會心甘情願的去學習，考出乙個好的成績，讓父母開心。
不過也有一些孩子的自控能力比較弱，如果沒有人約束他們的話，就會一直玩。<>
因為父母的教育也會影響孩子的學習狀態。乙個班級裡有很多的好學生，他們的成績非常出色，但是也有一些成績不太好的學生，兩者之間容易形成下面的對比，明明都是同乙個老師教，而且大家上的課程也都是一樣的，但依舊差異比較明顯，其實這也和孩子們所接受到的家庭教育息息相關，父母如果比較重視孩子的學習，肯定也會讓孩子多做題，並且在孩子放學的時候坐在孩子的身邊進行輔導。父母就是孩子，非常好的榜樣，對孩子的成績自然會有所提公升，這樣的孩子也會特別聰明。
孩子的自控能力比較弱。如果孩子在學習的時候，總是依靠老師和家長來監督的話，他們的學習效率也並不是特別好，大多數情況下他們的自由時間是比較多的，自律性比較好的孩子會主動的去學習，但是有一些能力比較差的孩子就會想著如何出去玩，他們沉溺於遊戲當中無法自拔。<>
孩子在學校裡學習的時候，父母也應該給予足夠多的關心，老師和父母在教育當中都充當著非常重要的角色，所以二者要相互配合，不能夠相互埋怨，否則的話，孩子的學習肯定會出現很大的問題，也無法很好的管教孩子。
10樓：結婚發的
因為每個孩子的學習能力是不一樣的，有的孩子學習能力很強，有的孩子學習能力很弱，而且這也與孩子的家教原因有關，並不是每個孩子的學習成績都很好，家長一定要用樂觀的心態去面對這一問題。
11樓：王芳芳麼麼噠
孩子在生活中聽課的方式不一樣，以及孩子的智商不一樣，情商不一樣，反應能力不一樣。抓住的重點也不一樣，最後的成績肯定也不一樣。
12樓：情感諮詢師半暖陽光
因為學生的個體差異，有些學生記憶力很好，智商也比較高，這樣的人學習成績一般也會比較好。
同乙個班級、同樣的老師，孩子間拉開差距的原因是什麼呢？
13樓：丁山學長
同樣的班級，同樣的老師，孩子拉開差距的真正原因是家長關心不到位，孩子沒有認真的聽講等。
一般來說，不考慮其他因素，同樣的班級同樣的老師，那麼孩子是不會拉開差距的，每乙個孩子都會同樣的優秀。但是在現實生活中還是有其他因素的，很多事情都會對孩子的成績產生影響，所以拉開差距也是非常正常的一件事情。孩子間拉開差距的真正原因有可能是有的孩子特別的努力，而有的孩子不努力，那麼就導致成績拉開了差距，而且有的孩子家長特別的關心他的學習，而另外一批孩子家長不關心，那麼這也有可能拉開差距。
一：家長的關心是非常重要的。
現在很多家長非常關心自己孩子的成績，但是這僅僅也是關心自己孩子的成績，而沒有關心孩子本人，對於孩子的成績好，沒有什麼表示，如果孩子的成績差，那麼有些家長會批評，所以這種情況是對孩子不利的。而且每乙個孩子的家庭是不一樣的，所以相同的老師相同的班級只是教育資源相同，而家庭的教育資源不同，家長的態度也不同，所以差距也是有的。<>
二：孩子的努力也是特別重要的。
對於同樣的老師同乙個的班級的學生來說，他們的教育資源是一樣的，所以他們的差距也是看了孩子是否努力。在班級裡有些孩子特別的努力，那麼他就會考得很好，而另外一些孩子不努力，那麼他就會變差，這樣就會拉開差距。<>
三：我的個人看法是什麼？
同樣的老師同乙個班級，最大的相同點就是班級的教育資源相同，孩子們也會因為一些其他的因素而拉開一定的差距。其他的因素是特別多的，最主要的因素就是家庭因素和孩子自身的因素，乙個家庭的好壞，很有可能影響到孩子，而孩子自身努不努力也會影響到孩子自己的成績。<>
14樓：阿樂秋季雨
主要就是因為孩子的自覺像是不一樣的，其次也是因為孩子的成長出現了一定的問題，而且孩子在上課的時候沒有認真的聽講，理解能力也出現了偏差，所以才會出現這樣的問題。
15樓：蕊曦學姐
拉開差距的原因是孩子的學習能力有差別，還有學習的態度有差別，不過我認為最重要的還是父母的影響和教育。
16樓：是顧言吖
是因為孩子上課的時候注意力不夠集中，而且孩子對於每個老師講的課程都有不同的理解。
17樓：吱吱吱吱心
可能是因為孩子的智力發育，孩子吸收情況，孩子的學習方法導致孩子拉開了差距。
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