為什麼要選幼兒園師資隊伍建設問題
1樓:簡簡單單百事通
因為幼兒園師資隊伍建設是學前教育進步和發展的關鍵。
我國幼兒園師資指毀力量一直處於儲備階段,存在的主要問題是思想和教育方式的改變,直接決定了幼兒園教育的前景和師資唯脊備力量的提公升,所以要野鍵重視幼兒園師資隊伍建設問題。
幼兒教師是人文教育的傳遞和發揚者,因為幼兒代表國家的希望,所以幼兒教育的師資隊伍建設是教育的基礎。
民辦幼兒園教師隊伍應如何建設
2樓:匿名使用者
一切本著以人為本,一切為了孩子,一切為了教育。
如何通過提公升民辦園師資隊伍水平來增強幼兒園的競爭力
3樓:星星快快星星
一、人文管理,重視教職工思想道德建設。
做人貴在素質,而對教師,則有更加嚴格的素質要求。我始終認為,營造溫暖的工作環境,解決教師後顧之憂。幼兒園領導應該以平等的態度對待教師,把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。
經常抽時間與教師進行思想交流,鼓勵和肯定那些默默奉獻、腳踏實地的教師,又要根據貢獻大小能力高低確立獎勵工資機制,讓教師體會到只要塌實工作,同樣可以受益。要教師以幼兒園為家,首先要求幼兒園把每個教師的切身利益看成是自己的利益。
二、做好職業規劃工作,關注教師專業成長。
1.實施名師工程。對於每一位在園教師,幼兒園管理者要幫助他們分析自身優缺點,指導他們進行職業規劃,使其明確今後發展的方向與途徑,鼓勵廣大教師積極向「名師」發展,併為每一位教師設立成長檔案袋,詳細記錄他們的專業成長曆程。
2.鼓勵教師自我提高。幼兒園管理者應倡導教師進行教學反思,及時總結教學中的經驗與教訓,同時要鼓勵他們開展自學,通過閱讀與思考,用新的理念武裝自己的頭腦,並不斷地改進保教行為。
3.鼓勵教師之間開展結對活動,共同分享培訓體會與心得。幼兒園管理者要積極引導骨幹教師與普通教師開展師徒結對活動,組織他們進行聽課、評課等活動,在外出培訓的教師學習歸來後,可讓他們談一談參加培訓學習的體會,以達到「少數人培訓,多數人受益」的效果。
4.專家引領。幼兒園可以開通專家扶持**,建立專家輔導平臺,請專家來園講學,以便讓教師與專家進行直接對話,架起專家與教師相互溝通的橋樑,從而促進教師的專業成長。
5.以教研帶動教師的專業成長。幼兒園除了完善現有的教研學習制度和交流彙報制度外,還應將園本教研工作與教師評價工作有機結合起來,用制度來規範教師的教研行為,引導他們參與課題研究,激發他們謀求專業發展的動力。
4樓:網友
要想提公升民辦園師資隊伍水平,首先一定要招有幼師畢業證的。老師。其次要經常開展一些培訓學習活動。
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