1樓：楊老師秒懂課堂
條父母或者其他監護人應當樹立家庭是第乙個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。共同生活的具有完毀雀全民事行為能力。
的其他家庭成員應當協助和配合未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育。
未成年人的父母或者其他監護人及其他家庭成員應當注重家庭建設，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族。
家庭美德，共同構建文明、和睦的家庭關係。
為未成年人健康成長營造良好的家庭環境。
家庭的培養。
一）高素質的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恆、勤儉節約等個性品德和良好習慣的父母。
二）高素質的父母是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕鬆、自由、愉快成長的父母。
三）高素質的父母是善於發現孩子天賦，善於挖掘孩子潛能，善於培養孩子特長的父母。纖芹早。
四）高素質的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以首圓棍棒的方式教訓孩子的父母。
五）高素質的父母是有著和諧家庭關係，能以身作則、一諾千金的父母。
2樓：洋蔥學園
父母或監護人應當樹立家庭家長是第一課堂。
家庭教育是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培燃好育、引導和影響肢段改。法律明確家庭教育以立德樹人為根本任務。
父母或者其他監護人應當樹立家庭是第乙個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
法律規定，未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權歷判利。
父母或其他監護人應當樹立起家庭是什麼家長是什麼的責任意識
3樓：魚人聊情感
父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一課堂、家長是第一任教師的責任意識。
父母或其他監護人應當樹立家庭是第一課堂、家長是第一任教師的責任意識，這是對孩子教育的重要認識和責任擔當。以下是針對這一觀點的簡要介紹：
家庭是孩子最早接觸到的環境，也是孩子最重要的學習場所。父母作為家庭的核心，扮演著孩子最直接的教育者和引導者的角色。因此，他們應當意識到自己是孩子最閉衡裂重要的老師，將家庭視為第一課堂，將家長視為第一任教師。
在這個意識下，父母應當承擔起向孩子傳授知識、價值觀和道德規範的責任。他們應當提供豐富的學習資源和適合孩子發展的環境，培養孩子的學習興趣和學習習慣。同時，父母應當注重自身的道德修養和品德養成，成為孩子學習的榜樣和良好的引導者。
此外，家長還應當關注孩子的身心和全面發展。他們應當積極關心孩子的情感需求和心理發展，給予孩子關愛和支援。他們還應當鼓勵孩子積極參與各種社交活動，拓展孩子的興趣愛好和綜合能力。
父母或其他監護人的主要作用：
1、教育引導：父母是孩子最早的老師，他們負責向孩子傳授知識、價值觀和道德規範。他們扮演著培養孩子基本學習能力和社會適應能力的重要角色。
他們提供學習資源和機會，教導孩子正確的行為準則和道德標準。
2、情感關懷：父母是孩子最親近的人，他們提供孩子穩定的情感支援和關懷。父母的愛和關注對孩子的身心發展起著重要的作用。
他們給予孩子安全感，培養孩子的自尊和自信心。通過建立良好的親子關係，父母能夠與孩子建立深厚的情感紐帶。
3、行為示範：父母是孩子的榜樣，他們的行為和價值觀對孩子產生深遠的影響。父母的言傳身教能夠塑造孩子的性格和品德。
他們通過自身的言行舉止和積極的行為示範，引導孩子學習正確的行為和價值觀。
4、社交能力培養：父母對孩子的社交能力發展至關重要。他們引導孩子與他人建立良好的互動關係，培養孩子的社交技巧和人際交往能力攔手。
通過家庭環境和親子互動，父母能夠幫助轎閉孩子學會合作、溝通和解決衝突的能力。
5、發展潛能：父母是孩子的第一位發現者和支持者。他們瞭解孩子的興趣和天賦，提供適合孩子發展的機會和資源。他們激發孩子的學習熱情和創造力，鼓勵孩子追求自己的夢想和目標。
家長監護人其規定具體是指什麼
4樓：潘兆忠
法律分析：監護人，是指對無民事行喊租為能力人和限制民事行為能力人的人身、財轎裂產和其他一切合法閉滲閉權益負有監護職責的人。包括：
1)法定監護人；(2)指定監護人；(3)遺囑監護人；(4)委託監護人。
法律依據：《中華人民共和國民法典》 第二十九條 被監護人的父母擔任監護人的，可以通過遺囑指定監護人。
家長監護人其規定具體是指什麼？
5樓：劉偉長
家長一般指父母。但是監護人。我國《民法典》（2021年1月1日起實施）規定的監護人有以下三種情況：
被監護人的近親屬，包括父母、成年子女、配偶、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女。
一、監護人。
監護人，是指對無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財產和其他一切合法權益負有監護職責的人。包括：
1)法定監護人，2)指定監護人，3)遺囑監護人，4)委託監護人。上述監護人又可分為未成年人的監護人和精神病櫻頃人的監護人。監敗笑護人應具有監護能力，符合法定資格，並克盡監護職責，否則要承擔相應的法律責任。
與監護職責相適應，監護人主要具有以下權利：
1)有權保護被監護人的身體健康。
2)有權照顧被監護人的生活。
3)有權管理和保護被監護人的財產，並**被監護人進行民事活動。
4)有權對被監護人進行管理和教育。
5)有權**被監護人進行訴訟。監護人依法行使監護權利，任何組織或個人均無權干涉。
二、法律定義。
監護人是指對無行為能力或限制行為能力的人的人身、財產和其它一切合法權益負有監督和保護責任的人。一般來說，未成年人、精神病患者及其他有嚴重精神障礙的人，都應設定監護人。我國《民法典》第二十七條規定的監護人有以下三種情況：
被監護人的近親屬，包括、成年子女、配偶、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女。
關係密切的其他親屬和朋友。這些人雖然與近親屬不同，沒有必須擔任監護人的法律上的義務，但是，有些是自願承擔監護責察頌含任的，經所在單位或者居委會、村委會同意，可以擔任監護人。
如果沒有上述監護人，則由社會和國家負責，由所在單位或者居委會、村委會或者民政部門擔任監護人。
家庭教育是指父母或者其他監護人
6樓：惠企百科
家庭教育是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長。
對其實施的道德品質、身體素質磨大、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。家庭教育以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族。
優秀傳統文化。
革命文化、社會主義先進物悉文化，促進未成年人健康成長。
家庭教育是以孩子為視角的父母教育。以孩子的成長和品格為導向，著手於孩罩遊乎子問題行為的辨識與校正，為孩子的生長經歷賦予正向感知與信念，同時針對性提公升孩子的各項能力與素質，最終達到父母與孩子共同成長的教育過程。
有關監護人的條件 5，有關監護人的條件
有關監護人的條件 根據你表達的意思 應該那個長輩為限制或無民事行為能力的精神病人吧。 既然如此 監護就必須在他身邊 保護被監護人的人身 財產及其他合法權益 如果不在身旁 如何盡到監護職責。 根據民法通則第十七條規定 無民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，由下列人員擔任監護人 一 配偶 二 父...
光遇有監護人可以當別人的監護人嗎？
答 是的，乙個人可以當別人的監護人。根據 中華人民共和國民法典 第一百六十六條的規定，有權利 有能力 有義務擔任監護人的人，可以擔任監護人。一般來說，監護人應當是未成年人的父母，但是如果父母不能勝任監護人的職責，可以由其他有權利 有能力 有義務擔任監護人的人擔任。要想成為別人的監護人，首先要滿足相廳...
結婚了，父母還是監護人嗎？
如果結婚了，父母肯定不是監護人了，因為你已經成年了，已經成家了，就已脫離了父母的監管，所以結婚了，父母是不是監護人。結婚後不需要有監護人，只有未成年人和精神病人才需要人監護。其中對於未成年人來講，雖然父母是其法定的監護人，但除此之外祖父母 外祖父母以及成年兄姐等等也是可以作為其監護人的。結婚了，父母...