1樓:邂逅浪漫
這就需要看孩子的興嫌橋趣,如果孩子芹灶猛對某乙個興趣班展現出個別的興趣,就可以讓孩子去學特長。但如果孩子沒有多大的興趣,家長就不能夠強逼孩子,因為辯薯現在孩子的學習壓力都非常的大,不容易激發他們的反抗心理。
2樓:帳號已登出
不可以,這樣困擾很多的,會讓孩子拒絕了學習,這樣的學習就是痛苦的學習。
3樓:零生聲
我認為不應該強行逼迫孩子去學習一項扒飢技能,而是孩子本身晌此辯對這項技能就感興趣,因為興趣才是學習宴缺最好的老師。
家長該不該給孩子報各種各樣的課外班,以培養孩子的一技之長呢?為何?
4樓:皙寶看娛樂
不同的孩子由於根底不一樣,興味喜好不一樣,所以報什麼樣的班也因人而異。
假如孩子學習上有艱難,櫻衝旅倡議給孩子選乙個好的補習班,最好是一對一的那種,固然貴點,但是能夠有針對性的定製補習方案,對孩子的補習效果最好。假如孩子功課都能跟上,倡議給孩子報培優班,給孩子拔拔高,為以後的學習打下堅實的根底。興味班是隻需孩子有時間有興味都能夠給孩子報,但不要太多,不能佔用孩子太多的學習和玩的時間。
不論報什麼班,都要跟孩子好好溝通,讓孩子願意去上,否則對孩子形成擔負,孩子覺得是給家長學的,最後沒有效果。還要認真調查培訓班的實力,不能是判吵個班就報,不同的培訓機構差距很大,師資程度是關鍵,報不好就是白白的糜費時間,糜費錢。
應該減輕中小學生的課業擔負,特別是減輕學生課外學習擔負。我們不同意過多的、自覺的給孩子報課外學習班的。其真實這個方面,各級教育部門也在做積極的努力,標準各種課後教育培訓機構,請求學校注重素質教育等。
但是高考的指揮棒、分數的評價體系、學校的公升學率、教師的績效表現、家長的望子成龍心切和攀比的焦慮,都終將擋在減輕學生擔負的路上,我們以為學校和家長可以完整放下公升學的焦慮,真正關懷學生生長而不是分數,還需求有很長乙個過程,但我們置通道路是迂迴的,出路是光明的。
有一些學生的確在校學不會,或某一科不擅長,需求單獨輔導的,也應依據實踐佈置;還有一些言語類學習,需求在恰當的年齡學習、恰當小班鍛鍊、孩子有特殊喜好等等,也要給孩子發明條件。關於某一科非常單薄,而又面臨公升學壓力的學生,倡議提早一年或一學期,找有經歷的教師給予小班或有針對性的輔導,效果還是很明顯的,既儉省孩子脊凳時間,又能有的放矢。
5樓:沒結婚呢
我認為是應該的,因為在培養孩子一技之長的過程中,能夠虛亂讓孩子養成良差姿檔好的學習狀態,也能夠讓孩子有一技之長,能夠冊困變得更加優秀,在成長的道路中能夠更加完善。
6樓:星了
我認為是應該的,因為培養孩塵友子的一技之長,不僅能夠裂枯讓孩子對在學習中的壓力形成很好的緩解,而且能夠讓孩子的自信心變得更強,派源槐工作讓孩子成長的更加優秀。
7樓:歧山蘭
我認為給孩子譽歷段報輔導班可以,培養孩子一些興慶譽趣愛好和特長,但是也不應該爛者給孩子時間安排太滿,這樣不利於他學習,增加他壓力。
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