1樓：邂逅浪漫
這就需要看孩子的興嫌橋趣，如果孩子芹灶猛對某乙個興趣班展現出個別的興趣，就可以讓孩子去學特長。但如果孩子沒有多大的興趣，家長就不能夠強逼孩子，因為辯薯現在孩子的學習壓力都非常的大，不容易激發他們的反抗心理。
2樓：帳號已登出
不可以，這樣困擾很多的，會讓孩子拒絕了學習，這樣的學習就是痛苦的學習。
3樓：零生聲
我認為不應該強行逼迫孩子去學習一項扒飢技能，而是孩子本身晌此辯對這項技能就感興趣，因為興趣才是學習宴缺最好的老師。
家長該不該給孩子報各種各樣的課外班，以培養孩子的一技之長呢？為何？
4樓：皙寶看娛樂
不同的孩子由於根底不一樣，興味喜好不一樣，所以報什麼樣的班也因人而異。
假如孩子學習上有艱難，櫻衝旅倡議給孩子選乙個好的補習班，最好是一對一的那種，固然貴點，但是能夠有針對性的定製補習方案，對孩子的補習效果最好。假如孩子功課都能跟上，倡議給孩子報培優班，給孩子拔拔高，為以後的學習打下堅實的根底。興味班是隻需孩子有時間有興味都能夠給孩子報，但不要太多，不能佔用孩子太多的學習和玩的時間。
不論報什麼班，都要跟孩子好好溝通，讓孩子願意去上，否則對孩子形成擔負，孩子覺得是給家長學的，最後沒有效果。還要認真調查培訓班的實力，不能是判吵個班就報，不同的培訓機構差距很大，師資程度是關鍵，報不好就是白白的糜費時間，糜費錢。
應該減輕中小學生的課業擔負，特別是減輕學生課外學習擔負。我們不同意過多的、自覺的給孩子報課外學習班的。其真實這個方面，各級教育部門也在做積極的努力，標準各種課後教育培訓機構，請求學校注重素質教育等。
但是高考的指揮棒、分數的評價體系、學校的公升學率、教師的績效表現、家長的望子成龍心切和攀比的焦慮，都終將擋在減輕學生擔負的路上，我們以為學校和家長可以完整放下公升學的焦慮，真正關懷學生生長而不是分數，還需求有很長乙個過程，但我們置通道路是迂迴的，出路是光明的。
有一些學生的確在校學不會，或某一科不擅長，需求單獨輔導的，也應依據實踐佈置；還有一些言語類學習，需求在恰當的年齡學習、恰當小班鍛鍊、孩子有特殊喜好等等，也要給孩子發明條件。關於某一科非常單薄，而又面臨公升學壓力的學生，倡議提早一年或一學期，找有經歷的教師給予小班或有針對性的輔導，效果還是很明顯的，既儉省孩子脊凳時間，又能有的放矢。
5樓：沒結婚呢
我認為是應該的，因為在培養孩子一技之長的過程中，能夠虛亂讓孩子養成良差姿檔好的學習狀態，也能夠讓孩子有一技之長，能夠冊困變得更加優秀，在成長的道路中能夠更加完善。
6樓：星了
我認為是應該的，因為培養孩塵友子的一技之長，不僅能夠裂枯讓孩子對在學習中的壓力形成很好的緩解，而且能夠讓孩子的自信心變得更強，派源槐工作讓孩子成長的更加優秀。
7樓：歧山蘭
我認為給孩子譽歷段報輔導班可以，培養孩子一些興慶譽趣愛好和特長，但是也不應該爛者給孩子時間安排太滿，這樣不利於他學習，增加他壓力。
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