1樓：帳號已登出
語文成績的好壞影響學生的學習效果，決定學生的整體學習能力，那麼接下來就給大家介紹一下怎麼才能選好語文？記住這幾點，成績提公升很快，下面就讓我們一起去看看吧。
一、確立大的語文學習觀。
語文學習離不開死記，文學常識，正文全部背誦熟練，能認真閱讀和背誦，只不過是掌握了語文的開始，高中學生還需要確立大的語文學習觀，生活到處都有語文，語文和我們的生活密切相連，語言交流人類的各種情感，語文讓我們表現自己的喜怒哀樂，讓人與人之間和諧相處，學習語文需要多讀書，讀古今名著中璀璨的智慧，讀，能使學生受益，關於好書，不僅要多讀，還要精讀，掌握書籍的主旨，理解文章的內容，體會書中人物的性格特點，欣賞書中精彩的語言，體會人物獨特的情感，認真閱搏搜讀書中的每乙個字。
學習語文需要寫很多文章，高一學生根據自己平時的生活經驗、感情體驗、思想內涵和語言的積累來練習作文，寫自己的文章，需要考慮為什麼寫什麼，寫什麼。
學習語文需要多觀察，用心從生活中積累語文學習素材，通過觀察發現生活中的語文。
二、加深理解。
語文的學習是積累知識、學習方法的過程，語文的學習需要多讀書、讀文章、讀報紙，我們學習的所有學科和語文分不開，不管什麼問題都可以通過文字資訊來理解，理解力不提高的話，解決問題理解上的錯誤也會變多，不會得出正確的結果，學生的讀書水平越高，理解力越強，看同樣的資訊的話，可以知道更多的相關知識。
三、加強記憶。
高中一年級的語文學習需要加強記憶，背誦可以陶冶語文情操，增強記憶力，培養語感，提高嫌鎮寫作能力，高中一年級的語文學習掌握了「背誦」的方法，早晚吟讀，背芹銀粗誦，變得熟練了，文章變得容易讀了，也能理解文章的大意，學習語文需要用心去記，有必要在理解的基礎上加強背誦，製作學習筆記，學習語文需要紮實的實踐，即使心裡很清楚，筆尖也不算壞。
四、學會運用。
學習發揮效果是我們學習的目標，我們的作文可以直接反映知識積累的多和知識運用的好壞，有些學生的語文學習可以在作文中發現，自己的語文學習一直學習回來，寫寫寫，沒有能力把自己平時的語文學習應用於自己的作文，我看了很多名家的大作，但是我的作文佈局一直沒有進步，我學了很多華麗的語言，但是要在自己的作文中靈活運用，**都寫不到。
2樓：莫莫的
認真螞慎乎讀背老師平時積累題的知識點，然後自己背記需要背誦的課文，然後多刷刷題，作文是悶悉個大問題，孝鉛要平時積累優美片段，然後背誦，
怎麼樣才算好的語文課
3樓：生活百科根根達人
隨著新課程標準的閃亮登場，對於語文課的評價體系也發生了質的變化，語文課究竟怎麼上？怎樣的語文課才算是好課？我們都知道，一堂課具體可分為三個層面：
教學目標的設定，教師的教學過程以及學生的學習活動。一、教學目標必須體現實效性，學科性，人文性。具體要求是1．符合語文學科標準和教材要求，教學目標明笑伏確、具體、多元、切合學生實際。
2．堅守語文字位，引導學生感受語言文字之美，品味人文之美，凸顯學科特質。二、（教師）教學策略體現自主性、激勵性、創造性。1．自主性（三個優化）優化問題設計、優化活動過程、優化學法指導。
優化問題設計指教師能精心考慮問題的設計，問題有一定的思維度，為學生的思考和感悟留有空間。優化活動過程指組織多種形式的讀書、討論、交流、辯論等活動形式，達成教學目標。優化學法指導指在教學中注重學生自學，引導學生逐步學會學習。
2．激勵性：重興趣激勵、重氛圍激勵。即圍繞教學目標創設生動的，有助於學生學習的情境，讓全體學生愛學，樂學、會學。
恰當運用肯定和獎勵、營造民主、平等、活躍、和諧、互動、開放的學習氛圍，啟用思維，激發興趣。3．創造性：具體體現在重感悟體驗|、重質疑**、重資源開發激勵學生髮表不同的意見和獨創的見解。
培養學生髮現問題、解決問題的能力。既注重課前精心預設，又能機敏地把握動態生成的資源，重視課程開發，為學生的學習提供豐富的學習資源。如果教師在教學中很搭褲好地遵循教學過程中的自主，激勵和創造三大原則，就可以稱得上是教學得法了。
三、（學生）學習狀態要講究面廣、趣濃、學有所得。具體表現在課堂上學生注意力集中，課堂氛圍活躍，興趣濃厚，求知慾碰枝攜強。參與面廣，有充分參與的時間和空間。
課堂中能夠進行有效的合作、平等交流。學生的思維得到啟發，不斷地提出問題，積極思考問題，分析問題，解決問題有獨創性，課堂上不斷閃現創造的火花。教師教學得法，學生就會在興趣盎然中學有所獲，我們的教學目標也就順理成章地得以實施了。
如果我們能將此評價體系時刻裝在心中，認真備好每一堂課，我想一堂有質量成功的語文課就不難呈現了。 我們不求最好，但求更好，讓我們大家在以後的教學中一起鑑戒共同努力吧！
語文選擇
4樓：網友
第一題不正確的是b和c
第2題不正確的哪檔纖是b和d
第三題不正確的是c和d
第四題蠢顫不正確的是a和李仿c。
怎樣選擇語文教學內容
5樓：多地域的文化
1，依照兒童視角選擇教學內容。語文教學內容的選取要適合兒童的成長節律，滿足兒童身心發展的需要，促進兒童語文素養的形成與發展，所以，我們必須秉持「以兒童的悟性定深淺，視兒童的耐性取多少，就兒童的知性分先後」的原則，對教學內容進行審視考量，合理取捨，去粗求精，刪繁就簡，有重點地選擇並加以整合，以滿足學生的求知需求、情感需求和發展需求。2，依照課程目標選擇教學內容。
語文教學內容受語文課程目標的指引和規限，語文教學內容應當指向課程目標，而不是教師想教什麼就教什麼，教師能教什麼就教什麼。教學內容要與課程目標相一致，選擇教學內容要有利於課程目標的有效達成，要教課程的語文，而不是教師的語文，我們唯有站在語文課程的根基上思考和行動，才能夠取本舍末，去偽存真，從教材內容中選取科學合理的教學內容，從而真正地促進學生語文素養的提公升。
3，依照文字價值選擇教學內容。教學內容隱含在教材中，潛藏在一篇篇課文裡，從字詞句篇、語修邏文、聽說讀寫等各個角度，我們可以發掘許多可供教學的內容，但這不意味著這些內容都要教給孩子。每一篇課文都有其自身的精妙所在，有著與眾不同的特色和個性。
弱水三千，只取一瓢飲，我們要把發掘的目光投射到文字「獨特的這乙個」當中。停留在那些最能凸顯文字的語文核心價值上。
怎麼才能學好語文啊？怎麼樣才能學好語文？
怎麼樣才能學好語文？這是個很有趣的話題，學好語文的難度似乎跟英語考試及格這個難度有的一拼。在長達十幾年的讀書生涯裡，語文從來不是乙個好拿分的科目 它入門簡單，甚至可能都不需要學生花時間學習 可要想精通，卻很困難 每年的高考語文閱讀理解，就連作者都做不對。在這種情況下，我們又應該如何去學習，方法如下 ...
怎麼樣才能快速背語文古詩，背古詩詞怎麼樣才能背的又快又好？
背語文古詩 以及文言文切不要死記硬背，死記硬 背能背下來，但是容易遺忘，回也很費答精力，古詩能夠名傳千古那麼一定是好詩，好詩的乙個特點就是作者情感至少是自然而不晦澀，水到渠成的，基本上領會古詩的意思，體會詩人寄予的感情，那麼背誦的時候上一句結束，自然下一句就會湧上心頭，由意寄字，背誦也會更加牢固 背...
怎麼樣提高語文成績啊怎麼樣提高語文成績啊
我語文挺好的，我可以教你幾招。首先呢，基本功要靠 你自己，比如說課本上的古詩句 古文的背誦，成語 讀音什麼的，這些你要自己記。多看點古文和古詩句，因為它們可以讓你的作文更突出，顯得更有內涵。如果那次有機會，你們老師出了作文題目，你告訴我，我寫一篇給你看看。多讀作文書，多用時間複習語文的筆記，重點，回...