1樓：小k老師聊民生
幼兒語言的特性不包括靈活性。
幼兒語言的特性包括長期性，模仿性，主體構建性。
幼兒語言發展的特點。
1)語型鏈音由易到難。
一般地說，雙唇塞音在前明判，而舌尖塞擦音則靠後。
2)詞彙由少到多。
一開始掌握的是反映周圍具體事物的，範圍逐步擴大，由具體到抽象。如「爸爸」、「媽媽」、「娃娃」在先，而「熱」、「黑」等在後。
3)語法由不完整到完整，表現在三個方面：
a、句子由短到長。一開始是獨詞句，逐步擴充套件。
b、語法結構由不完整到完整。
c、詞類由名詞延及其他。
資料表明，兒童先習得名詞，然後才逐步擴充套件到其他詞類，如動詞卜槐孫、形容詞、代詞等等。在名詞中，又由具體名詞始，然後到抽象名詞。
4)語用由不完善到完善。
兒童的語用最初只表現在交往傾向上，逐步地發展為用語言來解決問題，進而又能在不同的情景中根據要求選擇表達物件。
2樓：最強答題助手
幼兒語言的特性不包括：（靈活性）。幼兒語言各階段發展的特點：
語言是人類最重要的交際工具，語言的交際作用是通過代表一定前圓胡意義慧攔的聲音來實現的，幼兒期是人一生中掌握最為迅速的時期，也是最關鍵的時期，人的一切心理特點都是在言語活動基礎上存有和表現出來的。所以，發展幼兒口頭語言必須要吐字清楚，發音準確，語言才能被腔餘別人感知、理解。
幼兒語言教育的特點有
3樓：冬夏
幼兒語言教育的特點及其教學策略。
彭潔娥（一）幼兒語言教育的特點：
幼兒園語言教育活動是貫穿於幼兒一日生活，具有目的性、計劃性，同時還具有隨機性，是教師在整合的教育過程及生活中，引導幼兒主動參與，獲得豐富的語言經驗，促進幼兒語言能力的全面發展，使幼兒能健康的、愉快的成長。
1、幼兒園語言教育活動的目的性、計劃性和隨機性，有利於促進幼兒語言能力的全面發展。
每 一次或每一階段語言教育活動的目標，是根據幼兒語言教育的年齡階段目標而提出的。其中，既有傾聽、表述方面的使用語言的能力目標，又有欣賞文學作品和早期閱讀方面作為掌握學習物件的水平目標。所以，通過有目的的語言教育活動，可以全面地發展幼兒的語言能力。
幼兒語言教育活動又是一項有計劃的活動，它根據幼兒的語言教育的目標，幼兒語言發展的實際狀況和發展趨勢，有計劃地安排具體的教育活動，有順序、有步驟地訓練幼兒的語言能力，或提供語言知識作為學習的物件，從而保證幼兒語言教育目標的全面實施。
同時，幼兒語言教育也是隨機教育的一種體現。在一日生活中隨時都有意想不到的事情發生，教師在這種隨機教育的過程中，無形的進行了幼兒言語教育。
2、教師在整合的教育過程中，引導幼兒主動參與，獲得豐富的語言經驗。
幼兒園語言教育活動是幼兒置身於語言環境或語言資訊中主動學習的過程。教師把幼兒的語言學習過程看作是乙個整合的過程，與幼兒園其他領域的教育活動密切結合，引導幼兒積極地參與，從而獲得大量的、豐富的語言經驗。幼兒的語言發展正是通過在日常的語言交往和有組織的語言教學活動中所獲得的語言經驗而實現的。
3、幼兒園語言教育活動是一項專門的語言學習過程。
語言是乙個複雜的符號系統，有自身的結構要素和結構規則。幼兒除了通過活動和交往，在不知不覺中獲得有關知識外，還需要有專門組織的語言學習活動，讓幼兒有集中學習語言知識和發展語言能力的機會。例如：對。
4樓：唐一憨憨
(1)語言教育活動是有目的的語言學習過程。語言教育活動不同於一般的語言環境，它是有目的地促進幼兒語言發展的語言環境，有明確的指向性。這種有目的性體現在各層各類的目標中，通過各專案標的實現，使全體兒童的語言都能得到同等的發展。
2)語言教育活動是有計劃的語言學習過程。其它非正式的語言學習是沒有計劃的、隨意的，幼兒從中所吸收到的語言資訊材料一般也是支離破碎的，對於幼兒語言發展的影響必然是不全面的。專門的語言教育活動是一種有計劃的語言學習過程，這種「有計劃」集中體現在教育內容的選擇上。
3)語言教育活動是有組織的語言學習過程。語言教育活動是一種在教師的組織下進行的語言學習過程。在這種有組織的過程中，教師始終注意幼兒已有的語言經驗，並在此基礎上，為幼兒提供新的語言經驗，使幼兒通過學習，再次將新的語言經驗轉化為已有的語言經驗。
由此循序漸進，使幼兒的語言不斷得到發展。
幼兒的語言學習具有什麼的特點
5樓：添福寶的小迷妹
幼兒的語言學習具有個別化的特點。
教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設乙個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說遊尺好並能得到積極應答的環境。
例如創造乙個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。
對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
培養幼兒的語言能力的方法：
1、營造和諧師困神生關係，創設情感共鳴的學習環境。
幼兒教學活動的本質是愛的教育。在教學活動中培養幼兒的語言能力，最重要的就是教師要充分運用好情感教學規律，讓整個幼兒教學活動充滿和諧友愛的氣氛。環境和諧有愛，師生就會在情感上產生共鳴，在這樣的氛圍中，自然而然就培養了幼兒的語神鉛言能力。
2、設定懸念，創設主動探求的學習環境。
在幼兒教學活動中設定懸念，能激發幼兒探求的慾望，從而加深其對語言的感知度。在實際教學活動中，幼兒教師可設定故事懸念吸引幼兒，並引導他們去思考、去動腦、去議論。
3、創設能激發幼兒活躍思維的學習環境。
幼兒的情感是具體的，容易受具體事務的支配。材料越具體，形象越鮮明，情感也越豐富，思維在情感的參與下也越顯得活躍。在教學活動中，幼兒教師要引導幼兒藉助形象的材料積極的思維活動。
幼兒歌曲演唱形式不包括哪種
幼兒園歌唱活動，基本形式有哪些？基本的形式就是有合敏寬唱，單獨唱，還有唱跳，因為幼兒州改園的小朋友一般冊拿判都是在老師的輔導之下完成這些活動的，所以形式一般都比較簡單。基本的形式有齊唱，對唱，接唱 遊戲，律動舞蹈，打擊樂。一般都是團體歌唱或者是個人歌唱的方式 然後有的時候也會通過 遊戲的方式來進行教...
中國古代語言學為什麼不包括語法學
通雅 明代bai科學家du 文字學家方以智zhi撰,共52卷,收入四庫dao全書。專 通雅 內容廣屬泛,考證名物 象數 訓詁 音聲等。這部書包括了天文 地理 算學醫學等 志藝 之學,記錄和總結了我國勞動人民許多先進的生產技術和經驗。介紹了當時傳入國內的一些西方科學知識,並批判地加以吸收總結,廣徵博引...
EXCEL的工作介面中不包括什麼
描述不清，沒有列出包括的東西。excel的工作介面 1 快速訪問工具欄 該工具欄位於工作介面的左上角，包含一組使用者使用頻率較高的工具，如 儲存 撤銷 和 恢復 使用者可單擊 快速訪問工具欄 右側的倒三角按鈕，在的列表中選擇要在其中顯示或隱藏的工具按鈕。2 功能區 位於標題欄的下方，是乙個由 9 個...