1樓：內蒙古恆學教育
德育體驗方式有哪些如下：1、說服教育法，說服是使對方放棄原來的觀點和認識，接受新的意見，努力使對方心服口服，有即時或可見性的收效悄橋豎。
2、榜樣示範法，榜樣示範法形式主要有：偉人的典範、教育者的示範、同齡人中的優秀學生的示範。
3、情感陶冶法，情感陶冶法的種類有：一、人格感化，即教育者靠自己高尚品德、人格以及對學生深切期望和真誠的愛來觸動，感化學生，促進學生思想轉變，積極進取。二、環境陶冶，即消者通過學校的物質文化和精神文化環境使學生受到薰陶和感染。
三、藝術薰陶，指通過**、美術、舞蹈、詩歌、影視等啟大文化藝術活動，使學生潛移默化地接受影響。
4、自我教育法，激起學生自我教育的願望。
5、實踐鍛鍊法，實際鍛鍊法包括。
2樓：景入心甜
1、兒童德育：兒童德育的方法應該是多種多樣的，其要點之一是要適合兒童的心理特徵，努力做到使兒童容易接受、樂於接受。否則，德育的用心和內容再好，兒童接受不了或者不樂於接受，效果也不會好的。
所以，我們在選擇德育的內容和方式時，應該努力做到型輪仿生動形象化，使德育過程活潑有趣，充滿生氣。
兒童德育的內容應該儘可能是直觀可感的，因為兒童的邏輯思維能力不發達，主要是形象直觀的思準，在形象中體現道德內容的最好的教材就是美。
2、藝術作品有感染力：藝術作品有感染和吸引兒童的力量，它能喚起兒童的想象力，使他們忘平所以地投入到藝術審美活動當中，樂此不疲。這樣，兒童的主動性就容易被調動起來，從而改變某些德育過程中兒童被動接受的不良局面。
有的學校把小學生的文明禮儀編成集體舞，讓兒童們在歡樂的**陪伴下，做優美而有禮貌的動作、說文明禮貌用語，整個場面活潑歡快，很受學生的桐悔喜愛。還有的班上任老師把思想品德課的內容繪成幻燈片，用投影卜纖機放出來，讓學生在形象直觀中理解和記憶講課內容，並且對哪些行為是文明的、哪些行為是不文明進行討論，課堂氣氛熱烈，教學效果自然比較好。
德育模式有哪些
3樓：府沛槐
德育模式如下：
1、認知模式--皮亞傑、科爾伯格--最流行、最廣泛--研究兒童的道德判斷力（道德認知）。
2、體諒模式--彼得·麥可費爾--引導學生學會關心、學會體諒、學會處理人際關係（道德情感）。
3、社會模仿模式--班杜拉--觀察榜樣並進行模仿、學習（道德行為）。
4、價值澄清模式--拉斯、哈明--幫助學生通過分析，澄清價值觀並進行正確的選擇。
5、集體教育模式--馬卡連柯--強調集體和個體相互影響。
德育模式是在一定的德育思想理論的指導下，經長期德育實踐而定型的德育活動結構及其配套的實施策略。這個定義包含著理論指導、活動的結構與程式、實施原則、操作要領等諸因素統一結合構成的德育活動形式 。
發展模式
認知發展讓汪道德教育模式的著名代表人物是美國心理學家、教育家柯爾伯格。他反對相對主義的道德價值觀，主張建立普遍的道德價值。道德判斷的重要假設道德判斷形式反映個體磨譁道德判斷水平。
道德判斷有內容與形式之別。
所謂道德判斷內容就是對道德問題所作的該或不該、對或錯的；所謂道德判斷形式指的是判斷的理由以及說明過坦遊磨譁仔程中所包含的坦遊仔推理方式。後者反映個體的道德判斷水平。個體的道德判斷形式處於不斷發展之中。
體驗式德育教育的魅力
4樓：青檸姑娘
21世紀教育研究院楊東平院長曾提到了關於中國教育的三個問題，其中乙個重要的問題就是現代中國道德素養教育的衰落——在極度功利化的社會當中，最基本的倫理道德教謹襲彎育被放在非常次要的位置。總說世風日下，人心不古，感慨之餘，深感小學的德育教育的重祥悶要性。
回想我們的班會德育教育，內容知識化、德育教學灌禪盯輸化、德育主體邊緣化、德育過程簡單化，要向溝通、體驗、交融、過程轉變。
溝通的必要性 ，通過畫畫體驗同感。
我在講臺上很認真，表述的很清楚，反覆講很多次，學生都不會，通過這個活動和分享，我們沒有站在學生的角度來考慮學生的問題， 換位思考 是有效溝通的乙個方式。通過怎樣的方式來改進，溝通的有效性。
可以提問，可以相互交流，傳達者要表達清楚，增進溝通的有效性。
核心的問題，每個人的理解不同，描繪的也會不同，在傳輸知識上也可以有知識的損耗。
無論想表達什麼，需要描述著，儘量描述給大家。
建立在體驗的基礎上，體驗式班會。
學生是主體，學生的參與感受很重要。
給學生參與和展示的機會。
認知 理解。
站在學生的角度去思考。顧忌學生的感受。
站在孩子的角度上，落腳點是糾正孩子的錯誤。盡最大的努力去關愛。關愛不等同於教育。
體驗式班會是讓學生感受到未曾感受的一種感覺。
體驗式德育與學校教育的區別
5樓：老子來了
體驗式徳育和學校教育區別如下：
一、體驗式教育方式的學校和老師給予學生的外表形象上極大的自由和尊重，包括衣著、兆衝則髮型以及背的書包，用的東西等，老師們絕不會因覺得看不順眼而橫加干涉，相反族棚，無論是什麼樣的裝扮，老師們都會給予讚賞。
二、體驗式教育方式的學校和老師給予學生更大的情感處理權，不會對他們的交友進行干涉，特別是男女異性朋友之間的交往。而中國學生沒有「早戀」的權利。
三、體驗式教育方式學校的老師會組織各種各樣的活動讓學生像大人一樣體驗生活。
四、有學習上，歐美老師同樣給予學生充分的自由和尊重，如果學生沒完成作業，老師會說：判亂「明天寫完後交給我。」如果學生有問題沒學會，老師會說：
我知道你一定很傷心，不過，別擔心，我一定會盡力幫你的，我相信你一定會戰勝它。
6樓：廖璟
學校德育是學校教育的主要內容，也是新時期貫徹落實國家社會主義核心價值觀主要內容的重要載體。「體驗式頃源德育」作為一種新的德育模式，改變以往道德教育「授受式」的強制灌輸和死記硬背，教育者通過教育情境問題的創設或活動組織的開展，教育兄則者在切身羨乎棚體驗中領悟和反思，將獲得的認知內省並通過行為外現，進而實現認知、情感、道德和行為的和諧統一，已成為德育理論研究中的乙個新視點。
7樓：網友
體驗式德育是要到社會上實際去體驗，學校教育呢，基本上是書本上的知識，也就是說，理論知識。
8樓：範文於茲
體驗式德育，對學孫差生而 言，是親身體驗、經歷、感受，是一種自內而外的自我教育；對教師而言，則更 多的是策劃與指導。體驗式德育銷凱睜抓住體驗、反思虧歲。
德育實踐有哪些？
9樓：社會暖暖風
德育實踐活動的內容1、環保類：「植樹」「清掃公共設施」「社群宣傳」等。
2、科普類：「參觀學習科研機構」「動手小發明」等。
3、愛心類：「幫扶老人」「義捐災區」「募集貧困昌碼兒或圓童」等。
4、成長類：「義務勞動」「有償打工」「團隊協作活動」等。
5、立志類：「軍訓」「拓展訓練」等。
德育實踐活動方案1、活動前要指導學生分門別類收集科技資料，並做好知識卡片。
2、活動過程中，要留足時間讓學生自己介紹、演示，但要求不要過高，能大體說清內容即可。對於緊張的同學要多關心，多鼓勵。
3、活動結束後，要求學生做好自我小結，把活動的體會、收穫寫在手抄報上。
5、為了搞好科普知識會，教師在活動前要準備一些科普知識、科技趣聞、最新科技成果等資料，讓學生們選用。
德育主題班會的主題內容有哪些
在眾多過程中，班會，主題班會是學校德育工作的重要途徑之一。著名教育家馬卡連柯說 教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體的本身就能成為很大的教育力量。主題班會是一項重要的集體活動，是班主任通過班集體教育影響學生的一種教育形式，它可以有效地調動學生們的高度熱情和智慧型對自己進行自我教育。由於主題...
描述屬於中學德育綱要的內容的有哪些
咪浠w眯兮 學校德育包括 愛國主義教育 理想教育 集體主義教育 勞動教育 人道主義與社會公德教育 自覺紀律教育 民主與法制觀念的教育 科學世界觀和人生觀教育 心理健康。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的 有計劃 有系統地對受教育者施加思想 政治和道德等方面的影響，並通過受教育者積極的...
資訊傳遞方式有哪些，資訊傳遞的方式有哪三種
吼，說，喊，叫。電腦，寫信，讓人轉達。飛鴿傳書 快馬 文碟 衛星 信 報紙。xiandai 電腦 古代 風煙 郵遞。資訊傳遞是現代化管理的基本要求，通過文字 語言 電碼 影象 色彩 光 氣味等傳播渠道進行的。資訊傳送方式有單向傳送 雙向傳送 半雙向傳送 多道傳送等。資訊傳遞程式中有三個基本環節 第乙...