1樓：兔大牙**
影響孩子成績的原因有學校、教師、譽返父母、孩子個人等。我認為孩子個人發揮著決定性的作用！到底私人教育機構有沒有發揮作用呢。答案是yes！全國有幾千所大小的補習班。
那麼，如果對一部分孩子沒有效果的話，請試著考慮如下。課外授課對大多數學生來說是學校的課程的補充，也就是說補充你不可缺少的課外課，這類學生，稍微吃點零食，不提高分數、不適應學校橡碼的老師的課適當地找到乙個家庭教師。
效果也很好。
<>這是讓很多父母煩惱的問題。從專家到老師，都說「國語還是多學點好」，但是我們的孩子即使讀了很多的學習書，語文成績也不會提高，不會寫作文，理解不了閱讀題。這是為什麼呢。
首先要斷言「一定要多讀外語」。如果沒有大量的閱讀，語文就更不可能學好。簡直就像是在家裡打地基，比喻家裡的國語成績，房子越高，地基越深。
我擅長外語，讀書的基礎也必須紮實。
學習語文的人基礎紮實，閱讀量多，閱讀質量高。因此成為話題從量的慶如飢積累到質的飛躍怎麼做才好呢。量的積蓄是什麼，有什麼飛躍。
例如，1到是量的積累，從4直接變成是質量的飛躍。在表現的國語中，即使孩子一直在讀，如果是80左右的成績的話，請理解為經常積累量。超過90的話就那樣放著。
可以認為發生了質的飛躍。我明白了語言學習量和質量的關係。
舉個例子吧。海明威。
的《吊鐘為誰而鳴》最後重寫了47次，但最後只有乙個。這個如果沒有47次的修改，那個滿足度的結果就不會發生。這是什麼。
作文如果也生產比喻的話，47:1，比這個低得多。實際上，從閱讀輸入到寫作輸出，這是理所當然的比例。
作家出版了乙個作品，最終看到了20萬字，但是那個作家準備的資料，寫的初稿，最後刪除，重寫，重寫幾次。至少需要200萬個詞，但是如果沒有這二百萬個字的努力，就不會有二十萬個字的絕品。曹雪芹書《紅樓夢》
中也有過「發表十載增加、五次」的經歷。如果沒有那個，真正的作品就不會出來。
孩子看了很多優秀老師編寫的課外輔導書，為何學習成績還是不好，也不穩定？
2樓：小企鵝談世界
孩子看了很多優秀老師編寫的課外輔導書，學習成績還是不好，也不穩定的原因：因為身處曹營，心在漢。手上拿著書籍正在看，想法卻沒有在書本上。
那樣不如高高興興地玩，再專專心致志內心學，有學還要有玩衝哪茄，那樣更有利於學習培訓。方法不對，一有空就唸書，考試成績不見提公升，這大概是方法不對。學習培訓需要注意下列流程：
預習、專心致志上課、課後練習。對不明白的難題需多問老師同學，保證當日難題當日處理。
所看的書對成績沒協助，假如散察閱讀的書為課外讀物，閱讀是專業知識長期性積累下來的全過程，並不是一朝一夕就可以看到實際效果。開展閱讀得話，建議還是進行當日教材工作之後再進行閱讀，這樣既能不受影響書籍課程的學習，也更有助於分數的提公升。要過度的核心小孩的觀念，一定要讓小孩發散性思維。
通常會有出乎意料的奇特。
孩子看完一本書的情況下，父母可以問一問小孩書中講了乙個怎樣的故事，讓兒童開展轉述和歸納。對孩子的不懂的問題，要和孩子深入**，研究問題，切記不能給小孩。目前寶寶所看書本，如果跟時下語文基礎知識學習培訓不相干，相對應對考試分數，也就不會有很大協助，這是乙個正常情況下。
大家作為父母，一定要有保持清醒、明白的瞭解。小孩閱讀課外書，就是為了擴張見識，提公升知識儲備，這的書籍非教輔資料，就會直接用以提高學業成績。想想讓孩子語文成績提高，就應當多學學書本知識，夯實書本知識前提下緩答，才可以提公升語文成績。
終究學年期末考考題，都是基於教材出卷；假如緊緊圍繞小孩所看書本出卷，我覺得孩子也會考。
出來優異的成績。
3樓：小白庚子
不是看課外輔導書，成績就會提公升的，要找到正確的學習方法，課前預習，課上認真聽講，課後複習，做習題。
4樓：一王打不盡
很有可能是因為孩子在做作業的時候比較粗心，或者沒有找到適合自己的學習方法。
5樓：善良且玩美
很有可能是因為孩子的學習方法不正確，應該給孩子制定一套屬於自己的學習方法。
判斷是否能教好孩子的辦法就是看你家有沒有課外書，你知道為什麼嗎？
6樓：千森茶具
因為乙個家長想要教好自己的孩子，那麼就會給他買很多的課外書，有空的時候就會進行輔導和教育，這樣子孩子就會更加的出色。
7樓：職場百事露露
也許就是看看你平時對孩子的態度吧，如果說他麼沒有這樣的習慣，那就是教不好的。
8樓：神也無緣將你幽禁
因為看有用的課外書對小孩子成長蠻好的，能增長見識開闊視野，家裡各種各樣的書籍多也說明父母也挺支援小孩子看書的，懂得怎麼教育小孩子。
9樓：柒晚灣
因為孩子的課外書多代表了孩子的知識面比較寬廣。而且也說明了父母對孩子的教育比較上心。
判斷是否能教好孩子的辦法就是看你家有沒有課外書，這是為什麼呢？
10樓：無能為力大蒜
因為如果有課外書的話，那麼家長就是比較重視孩子的各個方面的，一般可以教好孩子。
11樓：青楓侃
這是因為如果能夠讓孩子養嫌鋒成乙個良好喚盯的閱讀習慣，這樣的家庭教育方式是非常正確的，所以通過這樣的方式就能夠判斷出是否能教芹鏈晌好孩子。
12樓：肖艾斯的旅行日誌
因為好的課外讀物能夠開闊孩子的眼界，而且能提高孩子的寫作能力，所以才會這麼說。
13樓：劉心安兒
因為有了課外猛謹書之後攜笑，就說明孩枝隱基子的學習能力是比較強的，然後也說明父母比較喜歡讀書，還有就是父母的情商也比較高。
判斷是否能教好孩子的辦法就是看你家有沒有課外書嗎？
14樓：創作者
引言：有很多家長都特別喜歡培養孩子的閱讀習慣，覺得孩子有了好的閱讀習慣之後，那麼就能夠學習好。所以一些家長就會給自己的孩子買很多的課外書，這個時候就有一些人覺得那是不是家裡面課外書多就說明這個家長越重視培養自己的孩子，那麼這個孩子的學習就會好磨備。
所以就有人這麼想，能教好孩子的辦法就是看家裡面有沒有課外書，那麼怎麼看待這樣問題呢？
首先乙個孩子的教育要從方方面面開始的，乙個孩子也要學習知識，也要學會如何做人，所以說要從各方面進行體驗。有乙個家庭裡面有很多的課外書，但是這個孩子整天就知道攜遊好出去玩，然後囂張跋扈，那麼這種孩子也是不會是乙個好孩子的。所以說家裡面有課外書，只是教好乙個孩子的體現，或許有一些家裡面沒有辯鉛課外書，但是仍舊就能夠教出好孩子，但是就不能說家裡面有課外書了，這個孩子就能夠教好。
這個太過於片面了，沒有人會通過各種各樣的指標來判斷這個孩子能不能教好的。因為孩子的塑造並不是培養乙個機器，孩子的塑造是從各方面細緻入微的體現的，不可能有乙個標準的答案，所以說也不可能有其他的的標準答案來判斷乙個孩子是不是能夠教好。
每乙個孩子的發展天性都是不一樣的，有一些孩子可能有一些偏執，但是在某一些方面有天賦。有一些孩子可能就是很活潑，但是做事又不踏實。所以說每乙個孩子都要應該做到因材施教，家長更應該做到因材施教，所謂的模板和套路，其實對自己家裡面的孩子一點用都沒有可能還有壞處。
所以家長在選擇教育方式的時候只要適合孩子就行了，沒有必要去隨便聽別人的。
15樓：譚談社會
家裡面有課外書確實可以讓父母前大更加了解孩州激子、瞭解教育，從而父母更有能力教好孩子，但並不都是這樣的，父母的人生閱歷同樣可以讓孩子有大的格局和眼光，一樣可以教好教好孩子冊悔襪。
16樓：江蘇加加老師
乙個粗渣顫人家裡有沒有課外書，並不是唯一乙個能夠用來判斷家長對孩子的教育是否合格的標準，因為家長對孩子的教育不僅僅體現在知識的獲取上，更重要的是教會孩子有乙個正確的巖敗梁州三觀以及學習能力的培養。
17樓：小美美學姐
並不是，其實判斷能不能教好孩子就是看自己的能力，只有能力特別強的話，才可以教育好乙個孩子。
18樓：小阿星
是的。如果在家裡有一些課外書籍，能夠讓孩子養成乙個良好的閱讀習慣，這樣的教育方法是非常正確的。
19樓：安妮的心動錄目
是的，在生活中就應該給孩子買一些課外書，才會引起孩子的興趣，也會影響到孩子的愛好。
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