1樓：帳號已登出
我覺得現在中國的高等教育的瞭解是很多鬧搏帆的，因為他們現在開展了很多大專院校，然後銀亮就培養了液雹很多技術人才是很好的。
2樓：浩海永寧
我瞭解到我國的高等教育是在1977年重新恢復的，當時有很多的人都去報考，最小的年齡有陵敬幾歲，而最大尺棗慎的巖喚報考生已經80歲了。
3樓：邂逅浪漫
在建國初「第二個五年計劃要求高等學校學生增加搜絕一倍左右」。以及恢復了中斷11年的高考，擴大高等教育規模需要採取多種形式。改變以前重文輕理的思想，發展高等職業教育。
發展專業型學位，以滿足不世哪姿同型別的社會需緩或求。
4樓：笑離的
橡老櫻中華含嫌人民共和國學位條例》通過了，對我國培養，選拔專梁叢門人才，特別是高層次專門人才起了很大的作用。1978年全國報考青年總數增加了幾百萬。國家恢復了高考使更多人參加高考了。
5樓：柒晚灣
我不是很瞭解。我只知道從蔡元培開始，中國教育開始漸漸拜託傳統教育的束縛。
國內高等教育的發展是什麼狀況，基本特徵包含什麼方面？
6樓：毛雨社會說
國外高等教育模式的現狀
教育模式一般包括教育的評價制度、教育方式、教育目標、教育結構和教育投資模式等。目前而言，當代國外高等教育模式的狀況可大致歸納如下：正如很多教育者的結論一樣，大學是一種獨特的教育機構，它們有著共同的歷史淵源，又深深地植根於各自所處的國家環境之中，從歷史比較的角度考察高等教育模式可以認為——世界上只有一種共同的高校教育模式即創造、傳播知識，儘管大學還有著重要的政治功能。
大學的教育模式在本國環境的重大影響下，逐漸形成了反映自己國家和民族特色現實的辦學方向。 世界上只有一種共同的學院模式。13世紀時首先建立於法國的歐洲大學，儘管其基本模式發生了重大變化，卻仍然是高等教育的普遍模式。
巴黎模式以教授作為大學的中心，把自主權崇奉為學術氣質的重要組成部分。大學與佔統治地位的世界經濟體系的聯絡無疑是西方大學取得統治地位的至關重要的原因。
在提供先進的教育、推動研究和科學的發展以及為本國日益複雜的發展任務提供幫助等方面，西方的大學被認為是成功的。美國和德國的大學曾對19世紀工農業的發展起到了積極的推動作用。利用高等教育來滿足國民經濟和社會發展的廣泛需求可以說是這一階段最重大的革新。
高等教育應當得到公共資金的慷慨支援，大學應當參與知識的創造與傳播，與此同時院校機構應當享有相當的自主權，這些觀念在很大程度上促進了大學在這一世紀的發展。
一般來說，教育模式是從主要的工業化國家轉讓到第三世界甚至遷移一些更處於邊緣地位的工業化國家，而相反的情況則幾乎沒有。在第三世界，高等教育的擴充令人矚目。在規模極小和極為精英化的大學的基礎上，第三世界的高等教育在第二次世界大戰結束伊始的一段時間迅速擴充。
一些非西方國家也存在類似的趨勢。如果不考慮政治制度、經濟發展水平和教育思想等因素，高等教育的擴充已經成為乙個最重要的趨勢。
7樓：生活達人小羅
狀態是無論是師資力量，辦學能力都處於低於發展中水平。因為我們國家人口眾多。高考競爭激烈。從畢業生的找工作的狀態中可以看出。也對於剛畢業的學生都要從頭培訓，才能上手工作。
8樓：對方鄭在輸入
目前我們國內高等教育的發展已經達到了飽和的狀態，正在慢慢減少對於人才的培養，基本包括教育方面，服務方面，法學方面管理方面，哲學方面。
9樓：紅豆生南國
國內現在的高等教育發展還是非常不錯的，國家每年都會發放鉅額的教育津貼。高等教育也更注重教育與實踐的結合。
高等教育已經存在了幾百年，世界上最古老的大學有哪些？
10樓：問答老師穆穆
卡知慶魯因大學位於摩洛哥非斯市，是一所建於859年的伊斯蘭學校，告猛畢其歷史比歐洲大學之母博洛尼亞大學還要早兩百多年。 它是世界上最古老的大學。襪芹 金氏世界紀錄承認最古老的授予學位的大學，
11樓：無暱稱星星
卡魯因大學位於摩洛哥非斯城，這個大學是世界上最古老的大學。
哪個國家率先領導了世紀世界高等教育發展史上大學職能的大變革
12樓：瑤兒射手
德國率先領導了世紀世界高等教育發展史上大學職能的大變革。
大學職能的歷史演變：
1.培養人才的一元職能。這一發展階段可以確定在1809年柏林大學建立之前。
因為大學起源的標誌尚有爭議，所以我們可將柏林大學建立之前這一階段的大學歷史劃分為起源階段。大學這一階段的主要職能主要表現在人才培養方面，起傳播思想和文化知識的作用。
2.培養人才與科學研究的二元譁談旁職能。大學社會職能進化的第二階段與19世紀德國大學的改革相聯絡。
大學科研職能的確立，一方面侍敬促進了德國科學技術和國家經濟的發展；另一方面關於民族精神與民族團結的研究與傳播，使日爾曼民族的復興運動得以空前高漲，使德國在繼法國之後的19世紀成為世界科學和文化教育的中心，並極大地影響了世界其他國家高等教育的發展。
3.培養人才、科學研究與社會服務的三元職能。大學在培養人才、科學研究的基礎上，增強社會亂橡服務新職能是與美國1862年頒佈《莫里爾法》後一批贈地學院的建立相聯絡的，尤其是以威斯康星大學辦學思想為標誌。
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