1樓：冬夏
1.「師也者，教之以事而喻諸德也。」
2.「先生不應該專教書，他的薯啟明責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」—陶行知。
3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」——陶行知。
4.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」—陶行知。
5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』;學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」陶行知。
6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」 陶行知。
7.「捧著一顆心來，不帶半根草去」。—陶行知。
8.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」 馬卡連柯。
9. 「人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。」他還發現，乙個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%—30%，而當他受到激勵後，其數告旁喊能力可以發揮80%—90%。
威廉·詹姆斯。
10.人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡。——洛克。
2樓：眾非眠
1.良好的個性勝於卓越的才智。
2.嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
3.天賦如同自然花臘蔽哪木，要用來修剪。
4.對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的物件。
5.幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。
6.教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。
7.任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學並春習更是如此。
8.教育必輪碼須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
9.父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
10.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
學前教育教育名言
3樓：網友
即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。
魯迅。兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。
魯迅。教師·魯迅。
教育屬於生活，教育為液枯了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。
克伯屈。一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育。
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。
兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。
生活即教育，社會即學校，教學做合一。
人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形，幼兒時期就啟埋雹好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼悄帆樣的教育就會成為什麼樣的維形。
教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
兒童的一切教育都必須遵循乙個原則，即幫助孩子身心自然的發展。
幼兒教育家的教育名言
4樓：solitude白
1、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯。
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，叢模其應必速。李贄。
3、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅。
4、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士。
5、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。蘇霍姆早嫌林斯基。
6、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裡，也會很快變成一群小野獸。馬卡連柯。
7、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧滲睜緩無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。蘇霍姆林斯基。
8、教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。洛克。
目前學前教育的現狀學前教育發展現狀
目前我國的學前教育 現狀 一 當前制約我國學前教育事業發展的主要問題 新的時代要求教育培養的人不僅應該具備21世紀社會所需的知識和技能，而且必須具備創新精神 主動學習與發展的能力，具備良好的交往能力和合作 自主 自信等社會性人格素質。因此，我國於20世紀90年代中 後期興起了素質教育改革高潮，各級教...
關於興趣的名言警句，教育家關於興趣的名言名句
關於興趣的名言警句精選 1 只有小人才對小事有興趣。迪斯雷利 2 真實的世界使我感興趣，因為它是可塑的。法國作家紀德 3 在原則產問題上，要堅定如磐石 在興趣問題上，則要順應潮流。美國 4 有關興趣的問題毋須爭論。古羅馬 5 乙個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。黑格爾 6 學習的最大動...
分析學前教育發展各個階段的特點，學前教育經歷了那幾個歷史性的階段 各階段有什麼明顯的特點
進入學前期以後，兒童逐漸產生了各種道德感，如同情 互助 尊敬 羨慕 義務感 羞愧感 自豪感 友誼感等等。3歲前只有某些道德感的萌芽，3歲後，隨著兒童交往的發展，不斷對兒童的行為提出要求，使他們逐漸掌握了各種行為規範，道德感也逐漸發展起來。學前初期兒童的道德感很膚淺 易變，往往是由 的評價而引起 學前...