拯救為話題作文600字
1樓：網友
七年九班，是乙個團結友愛，活潑上進，充滿活力的班級體。全班同學在吳老師的帶領下，努力拼搏，積極進取，成為年級裡的佼佼者。
班裡的每個同學，都能感受到班級體的溫暖。記得，有一名同學扭傷了腳，不得不拄著柺杖來上學，行動很不方便。同學們自願向他伸出援助之手。
每天都扶他上下樓，幫他買飯。同學們無微不至的關懷溫暖了他的心。
我們九班，最大的特點就是：朝氣蓬勃，充滿了活力。在校運會上，同學們為自己的班級體爭回了乙個又乙個的榮譽。
比賽的同學，拼盡全力。**的同學也不閒著。一會兒，幫比賽的同學加油助威；一會兒，幫剛比賽完的同學端茶倒水；一會兒，安慰比賽失利的同學。
真可謂忙的不可開交。
對於學習，我們抱著嚴肅認真的態度。有疑問，馬上請教老師。學習好的同學，常常利用自己的時間幫學習有缺陷的同學補課，所以我們班的學習成績直線上公升。
在新的一年裡，祝全班同學心想事成，萬事如意。
誇誇我們的班集體。
拯救乙個還是拯救世界作文大全
2樓：匿名使用者
在美國看醫生，按約定的時間到，很少有能按時看。不過等到自己了，醫生都會耐心地等你問完所有的問題，得到所有的答案，並沒有多少時間觀念。一直在想，難道醫生不知道後面還有很多病人在等著嗎？
後來想通了。病人等一會兒不好，但把正在看的病人急推出去更不好。其實在這裡，沒有抽象的集體，有的只是具體的個體。
讓病人滿意，其實就是讓乙個個具體的病人滿意。拿著集體利益的幌子來犧牲個體利益，其實最後就是犧牲了集體利益。
這就如一句希伯來的諺語：拯救乙個人就等於拯救了全世界。一屋不掃，何以掃天下？
事情就是這樣乙個個具體的事情。如果出於集體利益而犧牲個體利益，其實最終會更大地犧牲群體利益。越是強調集體利益，越是犧牲集體利益。
這證明起來很難，但生活中的例子確實俯首皆是。
做事也如此。通用汽車的生產線不能停，因為停一分鐘就意味著損失幾輛汽車。於是生產線一旦出現質量問題，大家都竭盡全力維持現狀，包膿養瘡，打繃帶，不解決。
問題。這樣，生產線沒有停，問題也一時對付過去了，但根源往往沒有解決，重新爆發不過是時間問題，結果影響更大，汽車質量也受影響。相反，豐田汽車則會停。
下生產線，而且誰都有權利停下生產線，一起研究解決方法。問題不徹底解決，生產線不恢復。這看上去損失很多生產，但這種見乙個問題消滅乙個問題的做法，用。
不了多久就把所有的問題都消滅地差不多了，生產線停工的現象就越來越少，生產質量也越來越高。
通用汽車維護的是"集體利益",目標是產量；豐田汽車卻更注重"個體利益",目標是沒有乙個次品。這麼多年下來，孰優孰劣，市場自有公論。
所以，如果你在用兩種理由中的任何一種的話，就得好好想想：我要滿足大家的需求，所以沒法滿足你的；我的事情太多，所以沒法把這件事做好。
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