1樓：帳號已登出
小鳥唱著歡樂的歌，給人們帶來美麗的春天、豔麗的花朵。
落葉唱著歡樂的歌，給人們帶來豐收的果實、快樂的酒窩。
雪花唱著歡樂的歌，給人們帶來銀白的世界。擴充套件資料：
通過增加適當的詞語讓整個句子的意思變得更加完善。擴句的關鍵是結合整個句子的其他容，進而選擇適當的詞語。詞語的選擇要能夠搭配其前後的句子成分，從而讓句子的意思能夠完整。
擴句是遊攔敏在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
區域性擴句法：
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，神枝前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同衡喊學小明在教室裡認真地讀書」。
2樓：帳號已登出
我心中。「迎著和煦的春風，沐著金色的朝陽，我們無比自豪地走進，朱棣文小學的課堂……」閉上眼，朱棣文小學的校歌就浮現在我的腦海裡，彷彿陣陣歡快的歌聲就回蕩在我的耳邊似的。六年來這裡留下了太多的回憶，有汗水、有淚水、有歡笑也有遺憾，而令我難以忘懷的，是那陪伴著我一路含扮走來的同學和老師。
伴隨著歌聲陣陣迴響，我們邁著輕盈的步伐，談著歡歌笑語。一首歡樂的歌曲，留下我們在小學的最後一次回憶。 老師是我進入小學的第一位朋友，而同學也是我生活中的知己。
記得一次體驗生活，陳老師讓我睜辯們做餛飩，那天我們準備齊全，有說有笑地開始做餛飩了，左捏捏，右捏捏，上塗塗，下塗塗，弄得滿臉都是，陳老師看著我們也一起哈哈大笑起來。我們終於在互幫互助的情況下完成了一大盆的餛飩，「下鍋了！」我們開心地叫著，陳老師把餛飩倒進鍋裡，過了一會兒，「出鍋了！
我們又高興喊。陳老師熟練地撈起一大碗餛飩，盛在我們碗裡，「不愧是自己做的，真香！」我們興奮地叫著。
陳老師也嚐了一碗，點了點頭：「不錯不錯！」於是，我們越來越熟練，一鍋又一鍋地捏著，陳老師一鍋又一鍋地煮著，最後我們和老師都吃得飽飽的。
吃完了坐在椅子上休息了一會兒，看著可愛的我們和和藹的陳老師，我們很快樂。一碗餛飩，一段師恩，一股友誼，讓我更加思念我的同學和老師。 伴隨著歌聲激盪心房，我們不約而同地唱了起來。
迎著和煦的春風，沐著金色的朝陽，我們無比自豪地走進，朱棣文小學的課堂……」送上彼此的祝福，和往日談早灶的朋友們道別，和昔日的老師們擁抱，和最好的夥伴們合影，和朝夕相處的母校道別了。歌聲中帶著我們美好的祝福，美好的夢想，美好的未來…… 點評：語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
3樓：網友
按照本句的意思，應該是缺少乙個動飢源詞。
要與起搭配，爛陸態而且要配得上歌曲。
我認為可以是。
響起一首歡樂的歌曲。
也可以是唱起一首歡樂的歌曲。
也可以說奏起一首歡樂的歌曲悉悶。
也可以是彈起一首歡樂的歌曲。
4樓：生活小幫手z朱雀
答，可以這樣寫（快樂之歌）（你快樂嗎，我很快樂）
一首歌曲滴裡搭拉滴裡搭拉的歌詞,有一首歌的歌詞是搭理搭拉搭搭理搭啦搭是什麼歌
我也在找 不是滴答。我在車裡cd聽到的 就是不知道名字 一開始就是 滴裡搭拉滴 滴裡搭拉滴 整首歌都是哼唱 拜託找到的話告訴我 追問 到現在沒找到 回答 找到了 筷子兄弟的 這首歌好像叫稍息立正站好 有一首歌的歌詞是 搭理搭拉搭 搭理搭啦搭是什麼歌 愛要坦蕩蕩 或者是一樓說的 我在那一角落受過傷風純...
有一首笛子吹的淒涼的歌曲， 經典傳奇 裡有首聽起來很悲傷 淒涼的背景音樂 類似是笛子吹的什麼名字？
0.醉清風 弦子演唱 原來是b調 我用f調全按作2 將b調 感覺也不錯 就是不能接原版伴奏 內1.畫心 張靚穎演唱。c調曲笛全按作容52,宮崎駿 動畫主題曲 幽靈公主。d調曲笛，全按做23 我的父親母親電影 中間章子怡挑水時有一段笛子solo，很蕩氣迴腸。4 東風破 這些都是可以的 淒涼是一種情景上...
請問東方神起一首很可愛的歌曲是什麼
氣球啊 很可愛的動物服裝啊 氣球的mv拍攝花絮真是可愛搞笑啊 可愛的歌曲他們很多，不過目前為止 我認為可愛的有 balloon氣球 together 和兒童合唱 這兩首 當然是氣球啦！很可愛的！o o.比較可愛的就是氣球了 造型 曲風都很可愛 氣球和together 這兩首都蠻可愛 氣球,都穿的是玩...