心理輔導的傳播媒介是什麼
1樓：滄海浩波
牆報、講座、傳統**、網路、書籍、心理輔導工作室等。
大眾傳媒如何運用受眾的選擇性心理進行有效的資訊傳播
2樓：
摘要。受眾對傳播的選擇性接觸。
受眾作為接受資訊的群體， 並不是不加區別地對待任何傳播內容， 而是更傾向於「選擇」那些與自己既有的立場、態度一致或接近的內容加以接觸。
由於受眾的不同層次、不同型別， 以及他們在年齡、種族、性別、職業、收入、教育、宗教信仰等方面的不同， 其心理結構、知識結構、價值觀念、對待問題的態度和立場等就會有很大的不同。這就導致了他們對資訊的選擇、取捨有著自己的標準和愛好， 呈現出極大差異。
大眾傳媒如何運用受眾的選擇性心理進行有效的資訊傳播。
受眾對傳播的選擇性接觸。
受眾作為接受資訊的群體悶掘彎， 並不是不加區別地對待任何傳螞悶播內散掘容， 而是更傾向於「選擇」那些與自己既有的立場、態度一致或接近的內容加以接觸。
由於受眾的不同層次、不同型別， 以及他們在年齡、種族、性別、職業、收入、教育、宗教信仰等方面的不同， 其心理結構、知識結構、價值觀念、對待問題的態度和立場等就會有很大的不同。這就導致了他們對資訊的選擇、敏磨備取捨有著自己的標準橋毀和愛好， 呈現遊慶出極大差異。
以報紙為例， 讀者對新聞的選擇在讀報中不是一次完成的， 而是逐步完成的。讀者總是先集中注意乙份報紙中的某個版面， 然後注意該版面上的某乙個特定新聞物件， 再次集中注意另乙個新聞物件；總是先集中注意某新聞的特定部分 (例如標題) ,然後集中注意該條新聞的另一部分 (例如導語或某一精彩段落) 。一般而言， 讀者對新聞的「注意」多屬於「隨局伏意注意」, 而那種目的十分明確桐旅攜， 有意識到報紙上鎮數去尋找哪一方面新聞的情況畢竟不常見。
歸納讀者對新聞的隨意注意中， 決定其選擇的主要原因有四個， 即：新聞對於讀者的需要滿足程度、對於讀者的趣味性、對於讀者的接近性及新聞本身的特點。
以傳播心理學視角分析大眾傳媒對社會某一群體的偏見？
3樓：湖北九章雲量子科技
以傳播心理學視角來分析大眾傳媒對社會某一群體的偏見，可以考慮以下幾個因素：
1. **表徵：**通常在報道和呈現特定群體時，使用一系列符號、描繪方式和框架來描述他們。
這些表徵可能帶有一定的偏見，例如將某一群體描繪為負面角色或強調其負面特徵，從而形成偏見的認知偏向。
2. 選擇性報道和突出負面事件：**傾向於選擇報道和突出特定群體的負面事件或問題，而忽視其積極方面。這種選擇性報道可能導致公眾對該群體形成偏見，認為他們更傾向於負面行為或問題。
3. 社會認同和認知啟動：大眾傳鏈褲媒在塑造某一群體棚悉簡形象時，可能與公眾的社會認同和現有的認知相呼應。
如果社會已存在對該群體的刻板印象和偏見，**報道會進一步強化這些偏見，並加深公眾的認知啟動。
4. 隱性偏見和語言使用：偏見不僅存在於明顯的描述和表徵中，而且也可以體現在語言的隱性偏見中。某些措辭、隱喻或暗示可能傳遞出對特定群體的負面偏見，儘管並不直接明顯。
如果資訊**存在偏見或可信度問題，或者傳播渠道缺乏陸吵多樣性和平衡性，將會對大眾形成偏見起到推動作用。
需要注意的是，大眾傳媒對某一群體的偏見並非普遍存在，不同的**組織和個別**在表現和態度上可能存在差異。此外，觀眾也應保持批判性思維，在接收**資訊時對其進行評估和辨別，避免盲目接受和傳播偏見。
團體心理輔導與個體心理輔導有哪些不同
團體心理輔導與個體心理輔導兩者之間的區別在於 一 互動程度 團體心理輔導的情境可以提供嘗試各種方式與他人交往的機會，體驗親密的感受，能夠滿足成員的社會性需求，得到多方面的回饋。使求助者獲得他人對於行為互動作用的反應和啟示 個體心理輔導的情境中，人際互動為一對一的形式，深度夠但廣度不足。二 助人氛圍 ...
心理輔導的重要性？心理教育的重要性和必要性
傾訴心聲。每個人都有傾訴心聲的心理需要，當他遇到高興事李和兒的時候，希望與親人或朋友分享 當他遇到難題無法解決的時候，希望能有人指點迷津 這些都需要通過訴說，釋放心頭的壓力。朋友 同學 親人都可以成為傾聽心聲的轎擾雀人，但也有不方便 不適宜的時候。有些是與自我觀念有關的心理問題，如自卑 自戀 自閉閉...
以心理學刺激反應模式為基礎的受眾理論是什
行為主義的出現，在近代心理學發展的歷史上是乙個劃時代的轉折。對行為主義的重要理論，刺激 反應學說，心理學家有著不同的理解與闡釋。人們通過反覆的實驗，刺激 反應的過程逐步地深入，挖掘出更多與它相關的元素，從而使我們更具體的理解了刺激反應的全過程，看到了它的價值。同時也感到了它的侷限性。什麼是刺激 反應...