1樓：超級蔡學姐
從剛上大學就會開始。
2樓：網友
從進入大學就開始了。
3樓：單身戒嚴令
還是順其自然比較好。
造成大學生拖延的原因
4樓：憶
目前來說，許多大學生都有拖延症。
的毛病，那麼是何種原因造成這種情況呢？我認為可以從主觀和客觀兩方面來分析一下：
一)主觀原因。
由於大學生正處於人生的成長期，人格特徵的形成與是否拖延有很大的關聯。研究表明，人格中特有的神經質。
及責任心缺失與拖延行為相關，其中缺乏應有的責任心更是產生拖延行為的根源。在家庭不和睦環境中成長的學生，往往更愛採用拖延的方式，表達內心的抗拒：在家庭溺愛環境下成長的學生，因為「唯我獨尊」的個性，也會有拖延行為的發生。
我發現在我身邊的同學中，一些追求完美害怕失敗或特看重別人如何評價的人，在完成作業或社團交付的任務時更易拖延。同樣對自己缺乏信心的人，過於追求自我「完美」的人，對校方、團組織、教師佈置的任務，會產生不自覺的抵制或抗拒「被命令」的心理，也會直接影響完成任務的積極性。當然還有部分自我效能感。
低的學生，會低估自己對學習、工作的勝任力。
從而產生強烈的畏難情緒，對佈置的任務會感到焦慮和無助，進而一再地推遲任務開始的時間。這種通過個人主觀行為的拖延來緩解內心的緊張和焦慮，或由於個人的過分自信而故意產生的拖延行為，在大學生中並不少見，需要高校的心理醫生。
輔導員、教師對此加以心理疏導並能及時給予糾正。
二)客觀原因。
當然，拖延行為的產生也有其客觀原因。進入高校的大學生不可避免地要置身於社會環境中並受到一些不良行為的影響。尤其在每年的畢業季，學生要擇業、就業，再加上競爭加劇、創業遇到挫折等客觀因素，使大學生面臨著巨大的挑戰和心理壓力。
這時他們會受到周圍同學或親屬的影響，受到人際環境和社會環境的影響，而趨向於「間歇性」地逃避競爭，從而形成在選擇職業方面的有意拖延行為。
以上這些客觀因素潛移默化地影響到大學生群體情緒或選擇職業的困感。由於不能滿足個體價值的實現，或與本人預期目標存有差距，在擇業中，多數人會抱有「再等等看，不愈」的心理，從而產生拖延行為。
5樓：網友
大學生拖延症的原因包括心理因素和環境因素。 拖延往往是由心理因素造成的。 一般來說， 缺乏自信、盲目樂觀、缺乏計劃等品質的人容易出現拖延症。
大學生因學業壓力大、前途迷茫、責任心弱等原因患病的現象較為普遍。心理諮詢和心理**可以消除或緩解患者可能導致拖延的相關心理因素，使患者看到拖延背後的心理原因，從而改變被動反應的狀態，明確目標，建立自信，主動把握自己，改掉拖延症。
大學生拖延症原因有多種，要做到心裡有數。
大學生正處於人生的成長期，人格特徵的形成與是否拖延有很大的關聯。研究表明，缺乏應有的責任心是產生拖延行為的根源。
在不和睦的家庭中長大的學生，往往愛用拖延表達內心的抗拒；在家庭溺愛下長大的學生，養成了「唯我獨尊」的個性，也會有拖延行為。
追求完美害怕失敗或十分注重他人看法的學生，在完成作業或任務時容易拖延；缺乏信心、過於追求自我「完美」的人，對學校、組織、老師佈置的任務，會不自覺的抵制或抗拒「被命令」，可能會直接影響他的積極性，從而引發拖延症。
6樓：詩情歌意闖天涯
我覺得我身邊同學拖延症原因主要是：缺乏時間管理能力。進入大學後，學生們放下高考的負擔，開始追求自己的理想和興趣。
學習動機明顯不足。一旦有足夠的時間，所以惰性就開始滋長產生拖延解決辦法，時間管理能力非常缺乏。他們一時找不到學習和生活的重心，導致各種事情的延誤。
此外，大學裡沒有老師會一直盯著你做作業。大學更傾向於自學能力和自我監督管理能力。有些學生不會每天做作業，不管老師在課前還是課後都不交作業有些同學不到最後一刻是不會去做的。
大學可以延期多久
7樓：小白說影視
這個要看是什麼情況或者延長多長時間延期領畢業證和學位證，正常的發證時間是6月份，有些學校會有輪純二次發證時間。比如進入二辯的同學，或者補修學分的同學，七月份再發一批，那這兩批都不算是延期，都算是正常畢業。
但是如果是因為自己的原因無法按時畢業，就算是延長學制，一般學校彈性學制是2年，也就是如果四年制，你在六年內都可以畢業早賀，超六年就算是結業了。
如果是2015年上的大學，2019年延期，2020年拿畢業證，那就是本科5年了，同樣的道理，研究生可以最長5年畢業，博士生可以最長7年。
原因：
1、身體原因；在讀期間，如果學生出現了影響正常學習的身體狀況，是可以申請休學，延遲畢業的。
2、達不到畢業條件；選擇延遲畢業的人，有一部分是因為在考試沒及格、學分沒修滿，被迫延遲畢業，有一部分同學是因為沒有完成學位**難以及時畢業。
3、學生個人原因；由於法律規定，在校大學生是可以結婚的，有一部分沒做好規劃的學生提前完成自己的人生大事，部分女學生因為懷孕不適合繼續學陸桐派習，因此申請延期畢業。而有一部分學生則是因為雙學位、交換、創業等特殊情況希望延長學習時間。
大學生為什麼要拖延時間？
8樓：小冰樂
1. 想更好地準備職場挑戰：有些畢業生可能覺得自己還沒有準備好進入社會工作，需要更多時間來學習、探索自己感興趣的領域，或者是順利完成自己的實習計劃等。
4. 經濟上有更多支配權：由於社閉差會經濟壓力等因素，有些人可能會認為拖延時間是為了能夠更好地為自己的未來打算，獲取更多的經濟支配權，以便更好地應對未來的儲蓄和投資慎謹。
需要注意的是，故意掛科獲取資格顯然是違反國家和學校規定的行為，可以說是欺騙行為，不僅會損害自己的誠信，而且可能會面臨嚴重的處罰。
為什麼大學生要拖延畢業呢？
9樓：網友
大學生拖延畢業的原因可能有多種：
1. 學業壓力：某些學生可能感到對於畢業後所面臨的職業選擇和未來的不確定**到壓租旅力，因此選擇推遲畢業以延遲面對這些挑戰。
學術困難：有些學生可能在完成學業方面遇到一些困難，例如課程要求太過繁重、**寫作困難等，導致他們無法按時畢業。
3. 興趣和探索：部分學生可能對自己目前的專業或學習方向不太滿意，希望有更多時間去嘗試其他領域或重新評估自己的興趣，因此選擇推遲畢業。
5. 個人發展：有些學生可能希望在大學期間積累更豐富的經歷和技能，例如參與、專案或志願者活動，以增強就業力，因此遲畢業可以給他們提供更多機會。
值得注意的是，雖然有些學生有正當的理由選擇推遲畢業，但長期拖延畢業可能會帶來一系列負面影響，如經濟負擔增加、時轎橋間浪費、學業重壓等。因此，學生應慎重考慮，並在做出決定之前諮詢導師或相關專業人士的意見，以制定合理的計劃和目標。
10樓：雨丶花丶
延緩畢業或故意掛科以獲得資格鎮遊局的原因可能因人而異，但下面是一些可能的解釋：
1.就業市場競爭激烈：畢業生可能意識到當前就業市場競爭非常激烈，他們可能認為延緩畢業可以給自己更多時間來準備、提公升技能或者尋找御讓更好的就業機會。
他們可能認為主動延緩畢業可以提高自己在就業市場上的競爭力。
2.追求更高學歷：有些畢業生可能希望繼續攻讀更高的學位，如碩士或博士學位。他們可能認為延緩畢業可以為他們在未來的學業發展中提供更多的時間和機會。
4.個人發展和成長：有些畢業生可能覺得自己在大學期間還沒有達到自己希望的成長和發展水平，他們希望延緩畢業來彌補這一點。
他們可能希望通過參與課外活動、實習或者學術研究來豐富自己的經歷和能力。
需要指出的是，延緩畢業或故意掛科以獲得資格並不是每個人都會選擇或者支援的行為。這些行為可能帶來一些負面影響，如增加磨裂學費和生活費用、延遲就業和職業發展等。每個人應該根據自己的具體情況和目標來做出決策，並權衡利弊。
11樓：白又又
延期畢業，主要指研究生延期畢業。延猛雀期畢業是指根據研究生學籍管理規定，基本學習期限已滿、因故未能如期畢業，經學校批准同意枝耐早延期畢業的研究生。畝閉。
大學生為什麼要延長畢業時間？
12樓：帳號已登出
延畢，即延長學業期限，是指學生在規定的學習年限內未能如期完成學業，而申請延長畢業時間的行為。
學生主動選擇延畢的原因有多種。以下是我認為常見的一些原因：
1. 學業壓力和負擔：學生在學業上可能面臨著重重的壓力和負擔，如課業負荷過重、難度較大的課程、複雜的學習內容等。
這些因素導致學生難以按時完成學業要求，選擇延畢可以減輕學業壓力，獲得更充足的時間來學習和準備。
他們可能希望參好碰握加社團、實習、交換專案或自主研究等活動，延畢可以給他們更多的機會和時間去參與這些活動，豐富自己的大學經歷。
3. 學術追求和專業發展：對於一些學術追求較高的學生來說，他們可能希望在大學期間能夠更深入地學習和研究某個領域。
4. 留學或雙學位計劃：一部分學生可能計劃在國外留學或者同時攻讀雙學位。
這些計劃需要更長的學習時間和額外的學分，因此他們會主動選擇延畢，以便有足夠的時間完成這些計劃並獲得更全面的學術經歷。
需要強調的是，學生吵緩選擇延畢並不意味著他們缺乏學業能力或責任心，而是出於個人情況和發展考慮做出的理性決策。延畢可以為他們提供更好的學習和成長環境，滿足個人需求和追求，促進全面發展。
然而，延畢也需要學生慎重友慶考慮，權衡利弊。延畢可能帶來額外的費用和時間成本，延緩就業或進入研究生院等問題。因此，在做出決策時，學生應該全面評估自身情況和未來發展需求，諮詢專業人士和輔導員的意見，並做出明智的選擇。
大學延遲畢業的學生多嗎？
13樓：可愛養老老王
我今天非常榮幸能夠站在這裡，與大家一同**乙個令人關注的話題——一批985畢業生選擇主動「延畢」，甚至有人故意掛科以獲取資格。這個問題引起了廣泛的關注和討論，對於我們的教育體系和畢業生的發展都有著深遠的影響。
首先，我們不得不承認，985大學畢業生選擇主動「延畢」的現象確實存在。一方面，這是因為當前就業形勢嚴峻，畢業生面臨著激烈的競爭。他們希望通過「延畢」來提高自己的競爭力，以獲得更好的就業機會。
另一方面，一些畢業生可能認為，擁有985高校的學歷可以給他們帶來更多的機會和資源，因此他們故意掛科以獲取資格，以期獲得更好的發展。
然而，我們必須明確，這種行為是不可取的。首先，畢業生選擇主動「延畢」或故意掛科是對自己學習成果的不負責任表現。大學教育的目的是培養學生的綜合素質和能力，而不僅僅是獲得一紙文憑。
選擇延遲畢業或故意掛科只會浪費自己的時間和精力，對個人的成長沒有任何幫助。其次，這種行為畝搏伏也是對教育公平性的一種破壞。985大學的學位本應該是通過努力學習和優秀表現獲得的，而不是通過故意掛科等手段獲取。
這種行為會導致優秀的學生被不努力學習的學生所取代，不僅對於學校的聲譽有所損害，也對其他學生的努力付出形成不公平的打擊。
最後，這種行為也是對社會資源的一種浪費。我們的教育資源有限，每年投入大量的資源用於培養畢業生。如果一批畢業生選擇主動「延畢」或故意掛科，將會浪費社會資源，也將導致其他有需要的學生無法得到應有的教育機會。
因此，我呼籲廣大985畢業生要珍惜自己銀逗的學習機會，樹立正確的價值觀。我們應該以真實的學習成果和能力去面對就業競爭迅攜，而不是通過不正當手段來獲取資格。同時，學校和教育部門也應該加強對畢業生的指導和管理，提高對畢業生就業的支援力度，為他們提供更多的實踐機會和職業發展指導。
最後，我相信只有通過真實的學習和努力，我們才能夠實現個人的價值和社會的發展。讓我們共同努力，為實現教育公平和社會進步做出我們的貢獻。
宿舍是大學生墮落的開始，你怎麼看待這個說法
也許我們在高中的時候，會以為上了大學，那麼就是自由奔放的時代，就是我們成功的開始，其實不盡然有些時候我們上了大學也許會是我們墮落的開始，現在大四了，可以說我目睹了太多墮落的學生，那麼這個墮落的地方就是宿舍。為什麼說宿舍是墮落的地方呢？因為我們在上大學之後，畢竟我們是遠離自己的故土的，我們在乙個陌生的...
我是大學生明天要以新開始新目標為班會主題
新學期 這三個字。經過了高一一年的學習，我想我對於高中的學習情況已經有了很大的適應，在這一年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什麼才算得上是認真學習。首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我 理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯 用家...
我是今年畢業的大學生，開始在供電局上班，我想去日本留學，請問去日本留學需要什麼手續和要求
如果你在國內是本科畢業，想去日本考研的話，第一關要求高中以上的學歷條件你是滿足的。其次是要考察你家人能否有能力提供給你完成學業所需費用。要求提供銀行存款證明 房產證之類的材料。如果，樓主不會日語的話，估計讀日本的研究生之前，需要到語言學校學習日語。語言學校的要求，不大學要求低些，如果能滿足學歷和父母...