大班排序屬於科學領域哪一類

1樓：朱玲

大班排序屬於科學領域的數學認知，科學領域包括有科學**和數學認知。科學笑鋒帶**：親近自然，喜歡**，具有初步基做的**能力，而數學認知是幼兒初步感碰蘆知生活中數學的有用和有趣，感知和理解數、量及數量關係感知形狀與空間關係。

幼兒園中班科學活動：按物體的特徵排序

2樓：泡芙媽媽愛分享

幼兒園中班科學活動：按物體的特徵排序」是為了讓幼兒能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。下面快隨的我來看看吧。

幼兒園中班科學活動：按物體的特徵排序

活動目標：

認識生活中物體排序的規律，學習按照1-2個物體的特徵有規律的排序。

活動準備：

物質準備：一頂自制的帽子、一件草裙、一件塑膠袋衣服，若干紙帽、草裙、塑料衣服；各種大小、顏色、形狀材料（花片、貼貼紙、瓜子殼、花生殼、花蛤殼、落葉、漿糊等）。

環境創設：在活動室內佈置三組按照規律排序的裝飾帶。

活動過程：

1.創設情境《「五一節」真熱鬧》，引發幼兒興趣。

2.引導幼兒觀察步行街的彩條，發現排序規律。

幼兒自由觀察、議論、教師從旁引寬鬥導幼兒說說彩條上圖案的不同。

2）重和彎點引導幼兒說出是用燈籠、彩旗、圖形裝飾的，啟發幼兒發現三種彩條的排序規律，並用語言表達出來。

3）小結：第一種彩條是按照「乙個大燈籠——兩個小燈籠」的規律排列的，也就是按大小來排列的，第二種彩條是按照「兩面綠旗——兩面黃旗——兩面紅旗」的規律排列的，它是按顏色來排列的；第三種彩條是按照「三角形——正方形——圓形——半圓形」的規律排列的，是喚巧悶按圖形的不同特徵來排列的。。

3.初步學習裝飾彩條。

1）幼兒嘗試裝飾彩旗。

2）說說你是按照什麼規律來排列的？排對了嗎？

小結：剛才子瑜小朋友排的很不錯，她是按照乙個大兩個小的規律來排列的---

4.幼兒分組動手操作，嘗試運用1--2種物體間隔排序的方法給帽子、草裙、塑膠袋衣服進行裝飾。

5.分享、展示。

鼓勵幼兒與同伴相互分享自己的排列方法。

活動延伸：1）區域活動：在數學區提供各種按照顏色、形狀、大小等特徵排序的操作板，引導幼兒接著往下排序或者改錯。

2）家園共育：請家長引導幼兒利用家裡的各種物品進行排序練習。