每個孩子都是乙個天使,每乙個孩子都是天使

2025-05-04 04:45:11 字數 2126 閱讀 8869

每乙個孩子都是天使

1樓:金色盛典歷史

讀朱永新的《致教師》這本書,其中一章是《每個孩子都是天使》。書中有這樣一段話,教育最重要的事情就是要相信學生,相信他們每乙個人都書寫自己的精彩,發現孩子與學生。發現潛能與個性。

讓他真正的成為自己。

作為老師,我們都喜歡學習好的學生,對於差生我們喜歡不起來。其實所有孩子身上都存在無限的潛能,都有自己的閃光點,如我們學校五年級李小科同學學習成績差,科科作業都沒有完成過,可他繩跳的非常好,學習非常快,還有三年級的王傑豪同學,學習成績科科為十分以內,連自己名字都寫不好的學生,可他喜歡畫畫,可畫的還不錯。所以朱永新說的非常好,每個孩子都是天使,都有自己的特別之處,作為教師我們要善於發現並放大優點,讓他們變得更加自信,真正地成為自己。

每乙個孩子都是天使

2樓:夢之緣文化

我自認為我不是乙個勢力的人,我曾信誓旦旦地對我的學生說,在我的眼中,沒有所謂的「好學生」和「差學生」,只要你努力了,你就是好學生。然而,未能免俗,那些「好學生」的作業總是寫得工工整整,認認真真,許多時候,只需你乙個眼神便能心領神會;而那些「差生」則是任憑你「望穿秋水」,也難開一竅,讓人忍不住大呼「神仙也救不了這孩子的智商」。長此下去,老師又如何對這些「差生」心生歡喜?

我曾就這個問題和其他老師討論過,最後的結論是「差生」是每個老師的心理陰影,**建議倒是有:多鼓勵,逐步提高,但心生歡喜那是無論如何也做不到的。

改變我想法的是一件很偶然的事。那天我們班寫作文,題目是《 我想對你說》,其中,有乙個孩子這樣寫道:

媽媽,我希望你知道我不是故意寫不完作業的,有時候完不成作業是因為沒有看清,還有是寫亂了。

還有的時候別太好罵我了,我在家裡幹活,幹壞了,您就會罵我,有時候事情不是我故意弄的。我現在不像你們大人,幹什麼都是幹得好。世界上有很多的小孩子,但是他們也不想把事情幹壞。……

老實說,這孩子在我們的成績並不太好,作文也不出色,可這篇作文卻讓我很是感動,被小孩子的稚氣打動,也被小孩子的誠懇打動。畢竟,我們都曾是小孩兒,只是長大了,就忘了,忘了孩子也是有自尊心的,有情緒,有情感。

每乙個孩子都是乙個獨立的個體,從他們出生的那一刻開始,就開始了他們自己的人生。父母也好,老師也好,好像都無法左右他們的想法。我們不得不承認,孩子獨立於任何人的頭腦之外。

倘若乙個孩子已經盡了力,成績卻依舊沒有起色,老師能做的好像只能稍微寬容一些了。畢竟,你不能指望所有的花都開成牡丹花的樣子,木蘭也好,迎春花也好,只要是健康的、向上的就已經很好了。這樣看來,每乙個孩子都是天使,每個孩子都擁有著美好的心靈,只是更多的時候沒有人去告訴他們如何展現這份美好;如何去踐行這份美好。

每個孩子都是天使,他們曾帶著最美好的希冀來到我們身邊,他們用最明亮的眼睛好奇的打量著這個世界,然而,隨著年齡的增長,漸漸地被這個社會蒙上了塵埃。我們要做的,就是用心,用愛,幫他們拂去這塵埃。

我努力地告訴自己,乙個老師常常能影響乙個孩子的一生,好老師如此,壞老師也如此。因此我會更加謹慎,我告誡自己,要以身作則,努力去公平地對待每乙個學生。我不奢求他們個個都是一顆飽滿的好豆子,但我希望,他們都是一顆積極的、向上的、健康而又善良的好豆子!

每個孩子都是天使

3樓:愛創文化

孩子們都來自不同的家庭,有著不同的長相和不同的性格,有的孩子乖巧聽話,有的孩子調皮搗蛋,但每乙個孩子都有她優秀的一面,我們要善於發現孩子的長處,並且引導孩子將長處發揮得淋漓盡致。

搏胡 還記得上學期開學的時候,我班來了一位特別調皮的孩子,上第一節課時對老師不屑一顧,坐在凳子上很愜意地睡著了,我請他站起來,他卻衝著我說不用我管,態度及其惡劣。下課時我請他來我辦公室,瞭解到初中的情況,他說初中時是學體育的,初中沒有人敢惹他,脾氣很暴躁。後面我們又聊了許多,我說來到我的班級,我會一視同仁,請他遵守班規,他同意了。

因為他說是體育生,所以我就讓他競選了體育委員,在擔任班委的過程中,孩子工作認真負責、有擔當,也比以前更加的自信、陽光、快樂。經過一學期的瞭解,我發現他是乙個脾氣比較重,但是內心特別善良的孩子,之後他來到我們的辦公室都很禮貌地跟每一位老師打招呼,辦公室的老師都很喜歡他,雖然調皮,桀傲不馴,但情商很高。

到了去年過年時,他給我發了一條感謝的短仿銀橋信,我很欣慰。每乙個調皮的孩子他也有他的優勢,每乙個孩子都是天使,我們要相信孩子在經過學校的備猛培養,社會的培養一定會變得越來越優秀的。

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