1樓：網友
怎麼說呢，心理作用居多吧。
我是學計算機專業的，但是我平時看的書都是生理生化方面的，興趣決定了。
缺氧之類的，感覺您的身體狀況並不是很好吧，平時多鍛鍊啊。
其實，人身體是個蠻有趣的東西，不要只看表面，比如講到內臟、血液，您所需要關注得不是它的外觀，因為那是醫學工作者需要關注得，您應該多瞭解它的機理、它的工作方式。比如，心友弊耐髒，您腦海中不應該是血淋淋的一塊肌肉，而是乙個嚴密、有序、高效的機器，它承擔了整個身體能量和物質的**，比如氧氣、葡萄糖、氨基酸，而這些卜轎養分都是包含在血液中的。
當然了，任何人，初次遇到自己所不熟悉的事物時，身體的第一反應都是抗拒，就像你路上突然遇到乙個壞人，體內立刻就會分泌大量的腎上腺素，心肌收縮力加強，興奮度提高，做好抵抗的準備，但同時也有一好春些***，比如出冷汗、四肢顫抖等。
注意調節吧，不要心理壓力過大，對於像你這麼小的年齡，更要注意身心健康了，長期的壓抑狀態會導致一系列的不良反應。最好的方法是多去戶外，接觸新鮮空氣，多和身邊的親朋好友交流，除去心理障礙。
祝您生活開心！謝謝！
2樓：網友
每個人都會有這種反應，我是個醫脊坦生，已經工作12年啦，現在對著病人只是一種責任，並沒有其他想法，可剛開始學習時不行，學到哪個病症老往自己身上櫻遊桐對應，老感覺自己有病，時間長啦就好拉，沒問題的。。。相信我。。。磨或。
3樓：別說我被註冊
恐怕是鬼片看多了，聯想到那裡面的場景了吧，生物課有那麼恐怖嗎？
求助~~（高中生物）缺氧時脂肪能完全氧化嗎？
4樓：凌亂的瞬間
脂肪在人體裡是能量的儲存庫，是最後才啟用的，一般我們活動所需要的能量來自糖類的分解，包括各種攝入的多糖，以葡萄糖的形式存在於血液中，當然血糖的濃度總在80-120mg/l的動態平衡中，不能過高或過底，需要的時候，它們直接水解成atp（也有肌糖原的分解），atp是給所有細胞一切活動的直接能量，當血糖降低，胰高血糖素促進肝臟裡的多糖肝糖原分解為葡萄糖，公升高血糖。當這些都不足以提供所需的能量，蛋白質就開始通過脫氨基作用提供能量，仍然不足脂肪才水解，水解成丙酮酸和少量能量，在有氧呼吸中，丙酮酸分解成co2和乙個還原h，這個還原h和氧氣生成水，同時放出大量能量。當然這不是絕對有界限的，比如蛋白質分解同時可能脂肪也在分解。
乳酸只有在短時間內需要大量能量時，體內葡萄糖直接和水反應生成能量和乳酸（比如鍛鍊後肌肉痛就是肌肉缺氧後無氧呼吸的結果），但對葡糖糖的利用率比有氧呼吸要小的多。蛋白質和脂肪分解是個較長的過程。比如長期在寒冷的環境裡。
而且脂肪不可能全部或完全分解，因為很多生命活動需要脂肪的其他支援。
所以，在缺氧的時候，提供能量的不是脂肪，是原來有的葡萄糖（注意人在缺氧條件下不可能停留很長時間的，所以葡萄糖也足以提供給無氧呼吸）。
5樓：常小飛
脂肪可以在血漿中分解成脂肪酸，然後進入組織細胞進行氧化分解。先轉化為葡萄糖，想想糖類的無氧呼吸，當然是不能的啦~~只能轉化成丙酮酸然後轉化成乳酸。
汙水處理中，前置缺氧-厭氧-缺氧-好氧生物池是什麼工藝？怎樣計算和設計？
6樓：張益達口香糖
你說的是bardenho生物脫氮工藝。
該工藝設定兩個缺氧段，第一段利用原水中的有機物作為碳源和第乙個好氧池中迴流的含有硝態氮的混合液進行反消化反應。進過第一段處理，脫氮已經大部分完成。為進一步提高脫氮效率，廢水進入第二段反硝化反應器，利用內源呼吸碳源進行反硝化。
最後的曝氣池用於淨化殘留的有機物，吹脫汙水中的氮氣，提汙泥的沉降效能，放置二沉池發生汙泥上浮現象。
設計計算內容主要包括各段處理有效容積、需氧量、第一段混合液迴流量以及鹼度的投加。具體沒有特別的要求，你可以參考《排水處理》這本書，裡面有詳細的計算。
7樓：巢七七
應該是 a2o工藝，同步脫氮除磷工藝。計算和設計要根據當地的實際情況了。
缺氧池出現生物是好現象嗎
8樓：網友
應該是你的厭氧池do控制不那麼嚴格。
9樓：沉默◆十五分
只聽過厭氧菌，竟然還有厭氧水蛭。
10樓：
屬於正常現象，缺氧池裡存在的是無氧呼吸的生物，但是如果出現有氧呼吸的生物就說明你的池有問題了。
為什麼高原缺氧會導致頭暈，請從生物學的角度進行分析。
11樓：啊蘇打水
因為高原空氣稀薄，氧氣當然更少。所以不適應高山氣候的人容易缺氧。而人的大腦作為乙個要不斷分析處理大量資訊的器官，需氧量是很大的。所以氧氣缺乏，人當然會頭暈啦。
高中生物，水體富營養化導致水生植物大量繁殖，導致魚缺氧死亡。為什麼缺氧，植物產生氧氣呀？
12樓：匿名使用者
水生植物比如水浮蓮等的氧氣是排向空氣。
13樓：day我愛梅
植物過於密集，導致水體惡化，擠佔魚的生存空間。
14樓：華山家園
水植物本來就可以在水裡進行光合作用，
15樓：網友
水體富營養化，導致水生大量繁殖（以藻類為主）
當到達一定程度時，由於單位空間上光照不足，因此導致光合作用受阻，藻類植物無法進行光合作用，會導致死亡。這時會有大量分解者出現，如腐生細菌之類，以分解死亡的藻類植物。這時候會消耗大量的氧氣。
這才是導致水體缺氧的原因。
整個過程是 營養化——藻類大量——光照不足，光合作用受阻——藻類死亡——分解者分解藻類消耗氧——魚蝦死亡。
16樓：網友
水汙染了，沒有氧氣了。
高中生物的概念，高中生物概念
t細胞不是來效應t細胞自。t細胞和 baib細胞du也叫t淋巴細胞和b淋巴細胞，分別在胸腺和骨髓分化zhi形dao 成，分別進行細胞免疫和體液免疫。t細胞 b細胞受抗原刺激後分別增殖分化成效應t細胞 效應b細胞，效應細胞具有免疫效應。四者都屬於免疫細胞，效應t是t細胞的一種，用於特異性免疫中的細胞免...
高中生物求解，高中生物選修 求解
答案是 c。a項，記憶細胞分化為漿細胞的過程，是乙個基因的選擇性表達的過程。我們知道，記憶細胞和漿細胞是遺傳物質是相同的，但記憶細胞是不能合成抗體的，而漿細胞則能合成抗體，所以相比記憶細胞而言，漿細胞的mrna的種類發生了變化。b項，漿細胞可以合成抗體，合成的抗體要由高爾基體形成分泌小泡分泌出去，相...
高中生物題,高中生物問題,必採納
首先,復學生應該認真審制題,準確 充分感知生物題目資訊,弄清題意。學生在審生物題的時候要盡量做到穩 準 慢,盡量挖掘一切對解生物題有效的資訊,尤其注意關鍵性和限制性的文字,以免解題錯誤。其次,要建立生物試題與教材知識間的聯絡,學生應該以生物問題為中心,以生物教材基礎知識為依據,將所學知識與試題要求準...