1樓：神經哥玩遊戲
物理就是物理，不分中華物理並敏和美國物理。
數學就是數學，不分希臘數學和中華數學。
絕大部分基礎學科。
的知識都是不分國界的，如果不是因為德語普及程度不高，某些學科用德文。
教材也可以。
學知識，切忌就是追求無意義的形式，而拋棄了學習的本質。就像計算機領域一大禁忌就是重複造低質量的輪子，教科書同理。在集大成者能用中文寫出易懂的教科書前，不要被無意義的民族自尊所左右。
只要用外文書對於學習內容效率的提公升大於語言障礙的影響，就該大力推崇
但也應同時考慮不同學校的具體情況，如學生的英語水平等，循序漸進或者提供不同的選擇。比如可以老師講課用中文，但課件和教材用英文，這樣老師可以作為教材的引路人，而教材可以成為講課內容的補充。其實不少國家與地區。
的課程都是這麼做的，比如以色列。
另乙個顯而易見的好處是很多經典外文教材有配套的公開課，可以作為自學或者複習的補充。通過使用原版書和**公開課，也是對於英語的一種鍛鍊。至少在理工科。
無法迴避的乙個現實問題是—絕襲枝—很多學科國內發展起步較晚，發展較為緩慢，不少經典著作or教材都出自國外學者之手，而專業學習，尤其是一門學科的入門，自然是要靠被廣泛承認的權威的教材搭建學科基礎。更重要的是，當一門學科的基礎理論創立於國外，由於語言體系的差異，對這些理論進行翻譯時難以實現對原本釋義的貼切還原，進而影響學生對理論的理解程度
對此我有深刻的體會。我們專業學經濟學原理。
時用的就是薩繆爾森。
economics》的英文原版，當時不少同學自己還買了中文版，我因為懶&窮沒買但有借過同學的看。確實有感受到禪譽，對同一理論的解釋，英文原版明顯比中文翻譯貼切，能讓人對理論有更深更準確的理解。
因此從對專業知識的理解角度來說，大學用英文教材教學是合適且對學生有益的。
2樓：浩海永寧
這樣做可以讓大學生們更加充分的感受到這些教材的珍貴，知道豐富的知識，他們可以瞭解更多輪清的英語，瞭解臘源前原著的裂漏內容。瞭解更多層次的知識。可以更加的出色。
3樓：阿樂秋季雨
這樣做也是非常的有好處的，會讓我們察態接觸到英語，然後很好的去了源沒扒解英語，最後就是也會讓我們去學習英語，也是一門謀生的方式或者是一門技術，會讓我們的國內大學生雹昌都走向國際，其實除了國語，我們的英語也非常的重要，可以跟外國人一起交流。
4樓：行樂樂樂行
這樣的話就可以幫助這些大學生更好的瞭解西方國家塌鏈的傳統文化和語言魅力，而且也可以提高他們的外團祥孫語表達能力，同時也可以瞭解西方的文宴仔化，而且也可以創造雙語環境。
5樓：青楓侃
這樣爛乎的話就能夠提廳帶高學生的英語水平，而且也能夠讓學生有更好的教育環境，同時也能夠提高學生的英語口語能力，同時也能夠讓學生對英語產生更大的興扮歷蘆趣，激發學生的創造力和想象力。
為什麼大多數中國高校不直接使用英文原版教材教學？
6樓：辰星
浙江大學電腦科學與技術學院大概90%專業課是用英文教材，上課的 slides 是英文的，考試卷子是英文的（但基本都是中文授課，部分課程考試可以中文作答）。並且所用的英文教材基本上是被多所世界一流名校所採用的計算機教材。我個人認為這是非常好的，因為英文教材其語言通俗易懂，內容更全面，理解更深刻，並常輔以許多直觀的例子解釋。
相比之下許多國內的教材只是在東拼西湊，將相關概念、定義、定理列舉一番，並且由於準備匆忙不用心，並不會精心設計如何將全書連貫起來並引導學生去理解和吸收。但英文教材也並非完美無缺的：很多英文教材都是大部頭，一本書好幾百頁，並且為了更加通俗易懂，很多地方讀起來十分拖沓，與中文教材（特別是數學教材）的簡練相比，一股廢話連篇的錯覺油然而生……另外國外教材的質量自然也有高低之分，並不應該將國外教材全都視若神明。
正如其他很多答案裡所提到的，使用外文教材最大的問題就是學生英文水平不夠，啃不動這些大部頭。在浙江大學計算機學院，依舊有許多[1]同學因為看英文教材很吃力，所以買了教材的中譯版。浙大學生的平均英文水平應該超過國內許多高校，尚且如此。
可想而知在全國大範圍推廣使用英文教材在現階段並不適合，這樣反而會使得初學者的學習曲線陡峭很多。
注：[1] 此處用了「許多」這樣乙個模糊的形容詞，是因為我沒有統計過有多少人，也比較難估算，因為我基本上只瞭解與我同一屆的情況。但我可以肯定這個人數是不能忽視的。
7樓：網友
我們大學的專業，除了中醫和漢語言文學是自己的，其他所有的學科都是模仿自外國，教材也翻譯自外國，準確的說翻譯自英文。
8樓：bd小葵
我曾經給一所211學校的研究生上了cs的一門課，我全程用了一本非常知名的英文教材，英文ppt.由於這是一門非常簡單的入門課，我想既然是研究生，那麼我就試試全英文教學。所以全程我用英文講課，英文教材，英文ppt。
而且我是中國人，大家知道中國人聽中國口音應該相對容易理解的。但是，但是，乙個半小時下來，研究生們基本沒有聽懂任何有效的東西。上了四次課，全部都是這種效果，只有換中文講。
但據我觀察，效果僅僅比用英文講好一丁點，就是學生能聽懂老師的語言，但至於說的什麼內容，鬼才懂。
9樓：網友
如果各大學各學科專業都採用英語教材，使用英語授課，使用英語考試，那麼十年、二十年之後，中文將淡出這個世界，中華民族將自動變成白人文明的狗。
現在大學英語用的是什麼教材
10樓：鳥兒飛過
我們學校(廣東外語外貿大學)用的是李筱菊教授主編的「交際英語核心教程」（「communicative english for chinese learners"簡稱cecl) 共4冊8本，上海外語教育出版社出版。
此書注重西方文化的介紹和中西文化的對比。內容包括：衣食住行、文娛體育、醫療衛生、風俗習慣、經濟**、政治、歷史、少數民族、社會問題等。
按內容分章節，利於總結。側重基礎的夯實，要求主動地擴大知識面。
是英語專業用書。
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