如何培養學生的創新思維能力？
1樓：遊戲人生快樂你我
讓學習自己多參與，同時多以問題為導向的教學和實踐。
如何培養學生的創新思維能力。？？
2樓：匿名使用者
您好！請認真詳細描述一下問題！
學校該如何激發學生的創新思維能力？
3樓：來自西津渡樂悠悠的銀河
大學生培養創新能力既是實施科教興國和建設創新型國家的必然要求，也是提高大學生自身綜合素質的重要途徑。在國家建設創新型國家的總體戰略部署下，大學生自我主動培養創新能力勢在必行。 1、勤於實驗觀察，樹立創新意識 大學生學習生涯中，都安排有一定的實驗課程。
理工科的學生要做物理、化學以及專業基礎課的實驗；文科學生安排有各種調研實驗；體育、藝術學科的學生安排有一定激發學生的思維創新能力。有不同想法的學生老師千萬不要打擊，如果錯了告訴他錯了的原因，然後鼓勵他勇敢質疑鼓勵他有不同想法。這樣孩子很容易建立起思維創新的信心，時間久了就積攢出了能力。
激發學生的創新思維能力和科學精神，一直是我編寫油藏工程教材時堅持的基本原則。如何通過教材的學習激發出學生的創新思維能力和科學精神，是需要研究的重大課題。我採用的方法主要是對比法。
教材應向學生傳遞科學而不是偽科學，應向學生傳遞正確的邏輯思維方法，因此，教材中的知識點不能有明顯的錯誤，應經得起推敲和邏輯檢驗。科學性與嚴謹性是連在一起的，科學都具有嚴謹性，偽科學肯定都不嚴謹，很容易識別出來。科學的價值在實踐中就能體現出來。
科學能夠指導生產實踐，而偽科學只能誤導生產實踐。新教材中有意對比了科學與偽科學兩種知識，讓學生自己學會分析和對比，學生總是能夠發現什麼是正確的、什麼是錯誤的，從而學會了科學的思維方法和邏輯推理方法。
4樓：雨過天晴太陽紅
一、克服對創新認識上的偏差。
一提到創新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小製作、小發明等等，或者是借助問題，讓學生任意去想去說，說得離奇，便是創新，走入了另乙個極端。其實，每乙個合乎情理的新發現，別出心裁的觀察角度等等都是創新。乙個人對於某一問題的解決是否有創新性，不在於這一問題及其解決是否別人提過，而關鍵在於這一問題及其解決對於這個人來說是否新穎。
學生也可以創新，也必須有創新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發展相適應的新知識、新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生再去主動**。讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養學生的創新能力。
二、建立新型的師生關係，創設寬鬆氛圍、競爭合作的班風，營造創造性思維的環境。
羅傑斯提出：「有利於創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由」。首先，要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數學生是配角，大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學模式。
因為這種課堂教學往往過多地發揮教師的主導作用，限制了學生創造性思維的'發展。教師應以訓練學生創新能力為目的。保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬鬆和諧的教育環境。
只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮自己的聰明才智和創造想象的能力；其次，班集體能集思廣益，有利於學生之間的多向交流，在班集體中，取長補短。
三、教師應當充分地鼓勵學生發現問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創新思維、創新個性、創新能力。
1.發揮知識的智力因素，鼓勵學生創新思維。
科學知識的創新充滿勇於進取的人文精神，記載著人類發明、創造的光輝歷史，凝聚著人類思索與奮鬥的成功經驗。它既有巧奪天工的構思，傳承著人類的聰明與機智，又深刻地反映了人們對社會和自然規律的認識，閃耀著真理的光芒。
總之，知識蘊藏著豐富的智力因素，是我們知識經濟時代的財富，也是人類社會發展不可或缺的精神食糧！
5樓：清風微涼
1、在教學中要面向全體學生，充分發揮學生的主體作用，培養學生的興趣，激發學生積極性和創新能力，讓學生在動手、動口、動腦中獲得知識、陶冶情操，提高素質，實現「學會求知、學會做事、學會共處、學會做人」的理念；
2、運用靈活多樣的教學方法激發學生學習興趣，教師應在充分了解學生的知識水平、能力程度、年齡特點和語文學習心理等基礎上，根據教學目標和教學內容等確定相應的教學方法；
3、教師應注意營造乙個民主、寬鬆的教學氛圍，鼓勵學生發表自己的獨特見解，使創新成為一種風氣。
6樓：哈哈哈哈哈我
1 珍惜孩子的好奇心，激發孩子的創造積極性 2 通過操作實踐活動，培養創新能力3 巧設環境 培養創新興趣。
7樓：拱忻樂
運用靈活多樣的教學方法激發學生學習興趣，教師應在充分了解學生的知識水平、能力程度、年齡特點和語文學習心理等基礎上，根據教學目標和教學內容等確定相應的教學方法；
8樓：佳日學長
這種能力越早培養越容易扎根到骨子裡，以至於讓一些人覺得這人天生是不是就這樣啊。
天賦都是培養出來的。包括靈感和創新。
創新的前戲的模仿，觀察。閉門造車何談創新。沒有高平台和視野怎麼創新。
所以找相關領域事物進行研究，研究要點側重在揣摩對方創造作品的思路歷程。解析很重要，必須多解構幾批作品才能有效。
如何培養學生思維能力與核心素養，如何培養學生的核心素養？
課程標準指來出 學生是學習的主自人。教師是學習活動的組織者和引導者。素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。讓學生養成習慣，多思考，你...
如何在初中數學教學中培養學生的創新思維能力
課前準備充復分，是教師形制 成教學最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講台，就要純淨雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢 動作 表情 神態等體態語言，吸...
怎樣培養孩子的思維能力，怎麼培養孩子的思維能力
親，你好！1 應盡量調動兒童的感官，使其能充分感知和觀察外部事物，不斷豐富兒童對自然和社會環境的感性認識和體驗。2 應該鼓勵孩子積極思考，善於給兒童思考的機會，讓孩子們能思考和做想做的事。3 讓孩子有自由活動的機會，要和孩子一起玩，在玩的過程中讓孩子多動腦筋 想辦法。4 幫助孩子正確理解事物，掌握相...