1樓：五香醬
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數學啟蒙課邏輯還包括具象邏輯，即人的整體思維的邏輯
2樓：教育小百科是我
甲是英語老師，乙是語文老師，丙是數學老師。
具體回答如下：
根據3和4，可知：
丙不是英語老師、不是語文老師
可得：丙是數學老師
根據2可知：
甲不是英語老師
所以甲是語文老師，乙是英語老師
邏輯思維：邏輯就是事情的因果規律，邏輯學就是關於思維規律的學說。有時邏輯和邏輯學兩個概念通用。
從狹義來講，邏輯就是指形式邏輯或抽象邏輯，是指人的抽象思維的邏輯；廣義來講，邏輯還包括具象邏輯，即人的整體思維的邏輯。
3樓：森成鞠雨
根據條件（3）和（4），可得：丙不是英語老師，也不是語文老師，所以丙是數學老師，
又因為甲上課不說英語，所以甲不是英語老師，則甲是語文老師，所以剩下的乙就是英語老師．
答：甲是英語老師，乙是語文老師，丙是數學老師．
4樓：衣秀梅昝戊
甲上課時都講漢語，
所以甲老師教語文或數學；
因為英語老師是乙個學生的哥哥，
所以英語老師是男的；
因為丙是一位女老師，她比數學老師年輕，
所以丙不教數學；
綜合以上得知丙教語文，甲教數學，乙教英語．故答案為：數學、英語、語文．
甲，乙，丙三位老師分別交語文，數學和英語。每個老師只教一門課。甲
5樓：我愛學習
甲上數學，乙上英語，丙上語文。
本題主要考查了小學數學思維邏輯推理。根據甲上課時都講漢語，所以甲老師教語文或數學；因為英語老師是乙個學生的哥哥，所以因為丙是一位女老師，她比數學老師年輕，英語老師是男的；所以丙不教數學。綜合以上得知：
甲上數學，乙上英語，丙上語文。
數學推理方法：
1、歸納推理是由部分到整體，由個別到一般的推理，在進行歸納時，要先根據已知的部分個體，把它們適當變形，找出它們之間的聯絡，從而歸納出一般結論;
2、模擬推理是由特殊到特殊的推理，是兩類類似的物件之間的推理，其中乙個物件具有某個性質，則另乙個物件也具有類似的性質。在進行模擬時，要充分考慮已知物件性質的推理過程，然後模擬推導模擬物件的性質。
3、演繹推理：演繹推理是由一般到特殊的推理，數學的證明過程主要是通過演繹推理進行的，只要採用的演繹推理的大前提、小前提和推理形式是正確的，其結論一定是正確，一定要注意推理過程的正確性與完備性。
6樓：卑枋樂正
甲語文、乙數學、丙英語
7樓：匿名使用者
甲：數學老師
乙：英語老師
丙：語文老師
望採納，謝謝
8樓：武全
甲——數學
乙——英語
丙——語文
9樓：依冉帥氣
這個問題是不是題目已經給出答案了？是邏輯題麼？
10樓：熊熊飛煙
數學老師乙英語老師病
甲一樓三位老師分別教語文數學和英語已知每個老師
11樓：伍易陽傲霜
根據條件（3）和（4），可得：丙不是英語老師，也不是語文老師，所以丙是數學老師， 又因為甲上課不說英語，所以甲不是英語老師，則甲是語文老師，所以剩下的乙就是英語老師． 答：甲是英語老師，乙是語文老師，丙是數學老師．
甲、乙、丙三位老師分別上語文、數學、英語課：（1）甲上課時都講漢語；（2）英語老師是乙個學生的哥哥；
12樓：
甲上數學，乙上英語，丙上語文。本題主要考查了小學數學思維邏輯推理。根據甲上課時都講漢語，所以甲老師教語文或數學；因為英語老師是乙個學生的哥哥，所以因為丙是一位女老師，她比數學老師年輕，英語老師是男的；所以丙不教數學。
綜合以上得知：甲上數學，乙上英語，丙上語文。
兩個常用的排列基本計數原理及應用：
1、加法原理和分類計數法：
每一類中的每一種方法都可以獨立地完成此任務。兩類不同辦法中的具體方法，互不相同(即分類不重)。完成此任務的任何一種方法，都屬於某一類(即分類不漏)。
2、乘法原理和分步計數法：
任何一步的一種方法都不能完成此任務，必須且只須連續完成這n步才能完成此任務。各步計數相互獨立。只要有一步中所採取的方法不同，則對應的完成此事的方法也不同。
13樓：及悅欣
甲上課時都講漢語，
所以甲老師教語文或數學；
因為英語老師是乙個學生的哥哥，
所以英語老師是男的；
因為丙是一位女老師，她比數學老師年輕，
所以丙不教數學；
綜合以上得知丙教語文，甲教數學，乙教英語．故答案為：數學、英語、語文．
14樓：鈕旭
甲是數學老師，乙是英語老師，丙是語文老師。
15樓：
甲老師上課講漢語，則說明甲老師不教英，而是語文或數學。英語老師是乙個學生的哥哥則英語老師是個男的。丙老師是三八紅旗手說明是個女的，說明丙也不教英語，則乙老師教英語，又因為丙比數學老師年輕，而乙老師已經教的英語了，所以數學是甲老師教的，那麼甲老師確定教數學，則丙老師只能教語文了。
16樓：
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甲、乙、丙三位老師分別教四年級一班的語文、數學和英語。已知：甲老師不教英語；英語老師是乙個學生的哥
17樓：柳絮
英語老師是乙個學生的哥哥
所以英語老師是男的
丙是一位女老師，她比數學老師活潑
所以丙不是英語老師，不是數學老師
丙是語文老師
甲老師不教英語
所以他是數學老師
所以乙是英語老師
18樓：半城煙沙
甲：數學老師，乙：英語老師，丙：語文老師。
因為：甲只可能為語文和數學；英語老師是男老師；丙是女老師，而且不教數學，只能教語文；這樣的話甲就是數學老師，最後剩下乙便是英語老師。
19樓：
甲老師不教英語，
丙是一位女老師
所以乙是教英語的
甲、乙、丙三位老師分別教語文、數學和外語。 （1）甲上課用漢語 （2）外語老師是乙個學生的哥哥
20樓：億味靜環保公司
甲是數學老師 乙是外語老師 丙是語文老師！
甲用漢語----不是數學就是語文
外語老師是個學生的哥哥----外語老師是男的丙是女老師比數學老師年輕----丙不是數學老師，是語文老師。
21樓：
甲是數學 乙是外語 丙是語文
22樓：湛藍的天空
甲教數學，乙教外語，丙教語文
23樓：
甲是數學老師
乙是外語老師
丙是語文老師
將16支鉛筆分給甲乙丙三位獲獎同學，甲分得的支數比丙的4倍少三支，乙
設丙同學獲得x支，則甲獲得 4x 3 支，乙獲得 2x 1 x 4x 3 2x 1 16 7x 18 題出錯啦？數學 理工學科 學習 用逆推法 先去分母，兩邊同乘4 1 x 1 y 1 z 又因為x y z 1得4 12xzy 8zy 8xz 8xy 6 3zy 3xy 3zx 6zxy 6zxy ...
14分別表示三位完全平方數和四位完
11 陵歷 121，19 361，21 441，29 841，態隱31 961.32 1024，38 1444，42 1764，48 2304，52 2704，58 3364，62 3844，68 4624，72 5184，78 6084，82 6724，88 7744，92 8464，尺閉搜98 ...
圖 圖 圖分別表示甲 乙 丙三人由A地到B地的路線圖（箭頭表示行進的方向）圖中E為AB的中點
根據以上bai分析 所以圖 du可得ae be，ad ef，de be，zhiae be 1 2ab ad ef 1 2ac，de be 1 2bc 甲dao 乙 圖 與圖 中，三個三角形版相似，所權以jkai jbaj aiac ajab ijbc aj bj ab，ai jk ac，ij bk ...