1樓：匿名使用者
教師？他們也在職場，規則和規矩總有相似的地方！
教師？他們也是人，也必然有人性的弱點與閃光！
2樓：匿名使用者
現在很多老師道德水平很差的，他們對學生的態度有時會以學生家長的工作性質來決定，勢力嘛，不過也還是有好的老師，就看你能否有運氣碰到了哦
3樓：匿名使用者
教師並不見得是乙個崇高的職業，但教師工資應該提高。你再看看那些公務員嘛，那個不是教師教出來的？？
4樓：匿名使用者
現在老師，唉，我只能嘆氣，不可否認的，好老師還是有的
如何激勵教師的積極性
我是福州市區一教師，現在生活成本高，現在對教師這職業很失望，不知道要不要放棄，主要還是工資太低 10
5樓：花櫻兒
當老師很好啊
我們班的老師也跟我們說過
當老師工資低，老師們都不靠工資生活
都是投資
或辦補習班（現在是暑假，補習班很火的）
而且，當老師很輕鬆的，學生放假，老師也跟著放假我希望你能繼續當老師！
6樓：記憶
我怎麼覺得我的老師們都過得特滋潤啊。。
其實老師主要是要提高自己的教學質量，這樣工資自然上去了。
如果上面是要求教學時間長一下子打不到的話。可以通過幫學生補課還有在外面培訓機構去上課賺錢啊。、
7樓：那爛陀的天
老師基本工資是不高，一般牛的都靠外塊，補習班啊，家長送紅包啊，如果你的學校這些流行不起來，那就出來吧，或者跳槽去別的學校，私立的工資高。如果是英語專業，很多公司會有英語培訓類的。
8樓：匿名使用者
工資和能力呈正比的關係，首先要做的是提高自己
9樓：匿名使用者
你心理壓力太大了吧 看待一些事主要是心態 不要聽別人怎麼說 教師的職業多好啊 現在幹什麼工資低 生活水平高 而且賺多少花多少就是不夠花 現在都這樣不協調了 但是乙個月開一千的人時間長了也習慣了
依據《教師法》規定，教師享受有哪些權利
10樓：匿名使用者
理論上講，享有很多權利，不過你卻找不到合適的渠道去維護自己的合法權利。
規定老師工資不低於公務員，為何只見有老師報考公務員，不見有公務員考老師？
規定法定工作日工資三倍以上，其實老師加班全是義務，和誰講理去？
11樓：匿名使用者
一、教師的權利
教師的權利可以分為兩個部分，一是教師作為公民所享有的各種權利;二是作為教師所享有的權利，這部分權利與教師的職業特點相聯絡，是教師職業特定的權利。這兩部分權利既有聯絡，又有區別。教師作為公民享有的權利，有一部分體現在教師的職業中，然而，也有一部分是教師職業所獨具的，與其它公民的權利不同。
結合教師的職業特點，教師的權利包括以下6項：
(一)教育教學權
《教師法》第7條第1款規定：教師有權「進行教育教學活動，開展教育改革和實驗。」這是教師最基本權利，任何組織和個人都不得非法剝奪在聘教師從事教育教學活動，開展教育改革和實驗這一基本權利。
其基本含義包括(1)教師可依據其所在學校計畫，教學工作量等具體要求結合自身的教學特點自主地組織課堂教學。(2)按照教學大綱的要求確定其教學內容和進度，並不斷完善教學內容。(3)針對不同的教育物件在教育教學的形式方法具體內容等方面進行改革、實驗。
有一點需要說明，對不具備教師資格的人員，不得享有這項權利;對具有教師資格，尚未受聘或已辭聘的人員，這一權利的行使便處在停頓的狀態，一旦受聘擔任教師工作時，其權利的行使才恢復正常狀態。合法的解聘或待聘不等於侵犯教師的這一權利。教師在行使這一基本權利時應保證履行相應的義務和職責。
(二)科研學術活動權
《教師法》第7條第2款規定教師享有「從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見的權利」。這是教師作為專業技術人員的一項基本權利。教師的科研學術活動權包括以下四個方面：
1.教師可以自己確定科研課題和科研方法。
2.教師有權自己決定是否參加學術團體。
3.教師在學術活動中有權發表自己的觀點，並決定是否出版**著作。但應注意在教育教學活動中，應按教學大綱或教學基本要求進行講授，不應任意發表與講授內容無關且有損受教育者身心健康發展的個人看法。
4.教師的科研學術活動最好圍繞提高學校的教育教學質量進行。
(三)管理學生權
《教師法》第7條第3款規定教師有權「指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學生成績。這是與教師在教育教學過程中的主導地位相適應的基本權利。教師有權根據學生的身心發展狀況和特點，有針對性地指導學生的學習，並在學生的特長、就業，公升學方面給予指導。
教師有權對學生的品德學習、社會活動、勞動文體活動，師生及同學關係等方面的表現作出公正的評價。教師有權利嚴格要求學生，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評。並根據學生的個性指導學生的發展方向」。
教師要指導好學生的學習和發展，教師首先要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀、樹立正確的學生觀、質量觀，由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導學生發展方向，因材施教促進學生健康發展，培養德智體美勞各方面的素質和才能。
教師應該認真行使管理學生權，加強對學生各方面的管理，做到關心愛護與嚴格要求相結合，幫助學生健康成長。天津市鐵路工程學校優秀教師宋廣堯老師善於把嚴格教育與體諒關心學生結合起來值得我們學習。有一天，他所帶的班上有學生打了別的同學，他陪他們一起去醫院**，為了教育這個打人的學生，宋老師對他進行了嚴肅的批評教育，打人的學生對自己的錯誤有了認識，借了錢付了醫藥費表示願意接受處分。
事後宋老師看到學生能知錯能改，並體諒他支付醫藥費的困難，便對這個學生說：「你打人的錯誤是嚴重的，我平時對你們教育也不夠，也有很大的責任，你父母把你交給我，我應該對你負責，因此醫藥費由我承擔。」於是替那個學生還了錢。
宋老師對學生嚴慈相濟的教育深深地打動了那個學生的心，他主動把這件事告訴了父母，他的父母趕到學校配合老師對他進行教育。從此該學生不但克服自己身上的壞習氣，還能主動關心和愛護同學。嚴格要求學生是由學生思想品德等形成的。
發展過程的特點決定的，學生的內部思想矛盾鬥爭是思想品德形成與發展，學生進步的動力。但學生思想品德的內部鬥爭是離不開教育影響這個外部條件的。教師的嚴格要求是促進學生內部思想鬥爭的重要條件。
教師不能代替學生的思想鬥爭，卻可以自覺運用思想矛盾鬥爭的規律，從學生現有的發展水平出發，提出嚴格合理的要求、啟發、引導，加速學生思想矛盾鬥爭。無數的教育實踐表明，只有嚴格要求，才能更好地培養出人才來。但嚴格要求不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲。
華東師大二附中萬琳老師的經驗是：「一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露」。只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。
(四)獲取報酬待遇權
《教師法》第7條第4款規定「教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休息」的權利，這是憲法規定的公民享有的勞動權利和勞動者有休息的權利的具體化，其基本含義包括：(1)教師有權要求所在學校及其主管部門根據教育法律，教師聘用合同的規定，按時足額，支付工資報酬。(2)教師有權享受國家規定的福利待遇。
工資報酬包括哪些內容：它包括基礎工資，職務工資，課時報酬，獎金及津貼，班主任津貼及其他各種津貼在內的工資收人。福利待遇一般包括醫療、住房、退休等方面享有的待遇和優惠。
我國一些地方規定教師待遇方面作出了有益的嘗試提供了一定的實際經驗。如上海市規定：教師的平均工資水平應當高於本市國家公務員的平均工資水平的10%。
又如福建省規定：在「八五」期間，爭取使全體教師的工資高於當地全民所有制職工的平均收入，居國民經濟12個行業的中等偏上水平。
不少國家也採取了類似方式規定教師的工資待遇，而且對教師待遇規定趨向於超過其他行業具有的同等條件者的工資。日本規定：中小學教師的工資待遇必須高於普通公務員的工資標準，現在日本中小學教師一般高於同學歷工令的其他職業人員的15%以上。
不過，我們應當看到發達國家給教師較高的工資待遇並在法律中予以確定，也不是一步到位，也都經歷了一段發展過程。日本從戰後到70年代初，中小學教師平均工資一直低於企業職工的平均工資。優秀教師外流現象嚴重，教師隊伍出現危機，為此日本**制定《關於國立，公立義務教育諸學校教職員工資的特別措施法》實行《教師增薪三年計畫》以法律形式保證執行，使教師職業成為受人羨慕的職業。
(五)參與民主管理權
《教師法》第7條第5款規定教師「享有對學校教育教學管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式參與學校民主管理」稱為「教師的民主管理權」。
教師參與學校管理體現在以下四個方面：
1.聽取校長工作報告，討論學校年度工作計畫，發展規劃，學校改革方案，教職員工隊伍建設等重大問題，並提出意見和建議。
2.討論通過崗位責任制方案，教職工獎懲管理辦法以及其他教職工有關的基本規章制度，由校長頒布施行。
3.討論並決定教職工的住房分配，教工福利費管理使用原則和辦法以及其他有關教職工的集體福利事項。
4.對學校各級幹部實行民主監督，對幹部進行評議，表揚和批評，必要時向上級教育行政部門建議予以嘉獎，晉公升或處分，免職。
教師在參與學校管理時要注意民主集中制原則，同時學校與教育行政部門負責人不得壓制教師的批評和意見。
(六)進修培訓權
《教師法》第7條第6款規定教師享有「參加進修或者其他方式培訓的權利」。
教師的這一權利同時也是**和學校的義務，**和學校應採取措施落實教師這一權利。目前我國中小學校教師中還有相當的比例沒有達到法定的學歷標準，廣大農村中小學教師總體素質偏低的問題更為突出。因此這條規定十分必要。
各級**教育行政部門和學校校長做好教師的進修培訓工作，教育行政部門要積極承擔這一培訓任務。對未達到的合格學歷的教師，要加強培訓，這種培訓的目的，主要是為了補足必備的基礎知識和能力達到合格學歷，這是一種基礎性的培訓。而對廣大具有合格學歷的教師來說重點放在崗位培訓和更新知識，提高水平上，即我們說的繼續教育。
隨著科技進步與經濟發展，繼續教育已成為現代教育體系
中的乙個重要組成部分，它對於提高廣大教師的素質，更好地履行教書育人的職責具有極為重要的意義。科技的迅速發展，使教師必須不斷地拓寬知識，提高教育教學能力。作為乙個教師來講要充分利用教育行政部門和學校領導提供的條件認真參加進修，積極參加培訓。
在享有進修培訓權利時我們感到教師應樹立新的觀念以適應21世紀教育事業的發展。
1.終身教育觀：歐洲經濟發展組織(oecd)明確地提出這種觀念一教師需要在整個職業生涯中接受終身教育。
2.樹立以學校為中心的進修觀念。
國際上曾就此問題召開過多次討論會議。這個進修觀念協調進修人員與教師合作共同研討學校面臨的問題，要從整體上提高解決學校實際問題的能力，提高培訓進修的實效，在重視針對學校實際問題進行研討的同時又肯定了由校外專家學者指導進修方式的有效價值。
教師是令人羨慕的職業嗎，教師是最受到尊敬最值得羨慕的職業嗎
鄭廣陵 老師這個職業是很吃虧的，因為在教同學的過程中，既不受學生喜歡，也經常受到領導的批評，所以當教師是最辛苦的。 暗受 我覺得教師是令人羨慕的職業，因為教師他是屬於事業單位的人，然後每個月都有工資比較穩定，然後就是在室內哦，還有寒暑假放假，星期六星期天也放假，我覺得是一個很不錯的職業。 編號 有很...
教師是太陽底下最光輝的職業這句話誰說的
是誇美紐斯說 抄的。誇美紐斯是一位以捷bai克語為母語的摩拉維亞族du人，捷克偉大的民主zhi主義教育家，西方近代dao教育理論的奠基者，出身於一磨坊主家庭。他是公共教育最早的擁護者，其理念在他所著作的 大教學論 中提出。提出統一學校制度，主張普及初等教育，採用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強...
為什麼說對國家最重要的職業是 警察 醫生 教師，那在我國這職業情況怎麼樣
職業沒有所謂最重要，只是分工不同而已，任何一種職業都是平等的，值得尊重的，在我國警察，醫生，教師這三個職業還是比較吃香的，尤其是醫生和教師。警察 醫生 教師，這三個職業，不僅僅是對國家，任何社會，任何時代，都需要這三種職業。在中國，這三種職業都是讓人尊敬的 令人敬佩的 讓人羨慕的。1 警察 一般都是...