1樓：
判斷奇偶性而已，首先要知道奇偶函式的定義，再就是幾個自己推出來的定理，時間太長我忘記大題可不可以直接用了，但小題肯定沒人管，奇函式×奇函式＝偶函式，偶函式×偶函式＝偶函式，奇函式×偶函式＝奇函式。
那麼現在看題吧，就說第二題，先把f(x)中的三個函式中的兩個合成乙個，然後f(x)就變為兩個函式相乘了，根據交換率你可以隨便挑兩個先乘，如果有不好算的肯定不要先乘，這樣省事，這道題都挺好算，就看個人意願了，我就按順序來咯。首先，f(x)*g（x）（我用星號代替乘號了能看懂吧），f（x）為奇函式，g（x）為偶函式，相乘為奇函式，這個複合體乘cos（x），cos（x）為偶函式，這個知道吧，還是奇函式乘偶函式，所以最後f（x）是奇函式。
同理，第一題為偶函式，可以自己試試。
2樓：小小愛吃肉
這種題是送分題，搞清楚函式奇偶性就好，教材裡面應該有：
兩個奇函式的乘積是偶函式；
兩個偶函式的乘積是偶函式；
乙個奇函式與乙個偶函式的乘積是奇函式；
對任何函式f(x), f(x)+f(-x)是偶函式， f(x)-f(-x)是奇函式。
寄函式 要滿足 f（-x）=-f（x）
圖一：f（x）是任意寄函式，滿足 f（-x）=-f（x）sin x是奇函式，cos x是偶函式，這個記住就行了，然後根據函式奇偶性，選b
圖二：根據寄偶性選a
3樓：
這類問題抓住奇函式的本質，對於任意x∈d，由f(-x)=-f(x)，把這個代入具體問題【這裡就是g(x)了】就行啦。
也就是說如果g(x)是奇函式，那麼就有g(-x)=-g(x)。
g(x)=f(x)sinx.cosx
g(-x)=[f(-x)][sin(-x)][cos(-x)]=[-f(x)][-sinx][cosx]=f(x)sinx.cosx=g(x)
上面用到了sin(-x)=-sinx，cos(-x)=cosx這說明g(x)是偶函式，答案選b，望採納哦~
4樓：匿名使用者
把奇函式當負，偶函式當正，乘完以後出來的是正還是負就知道了。
奇奇-》偶
偶偶-》偶
奇偶-》奇
由於sin是奇函式，cos是偶函式，所以你的第一題--+乘完為+，為偶函式，第二題-++，乘完變-，為奇函式
5樓：迷路明燈
奇偶類似正負
奇為負，偶為正，
奇函式*奇函式=偶函式，
奇函式*偶函式=奇函式，
偶函式*偶函式=偶函式
6樓：北狼劉
你認真看下奇偶函式公式，套用就可以了。（望採納）
7樓：匿名使用者
根據定義證明即可 奇函式 f(-x）=-f(x),偶函式f(-x）=f(x)
g(-x)=f(-x)sin(-x)cos(-x)=-f(x)*(-sinx)*cosx=f(x)*(sinx)*cosx=g(x）
故g(x）是偶函式
論語中有沒有和 授人以魚不如授人以漁 意思相近的句子？ 謝謝
8樓：airport空港
臨淵羡魚，不如退而結網（出自《漢書·董仲舒傳》）
揚湯止沸，不如釜底抽薪（是一句古諺語）。
從教育心理學角度，怎樣理解"授之以魚"不如"授之以漁
9樓：匿名使用者
我國古代道家學
派創始人老子有這樣一句名言：「授之以魚，不如授之以漁」版。權意思是說， 給人以魚，不如教給他捕魚的方法，讓他終生有魚享用。
傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。
在教育心理學中，其實也是一樣的道理。乙個好的稱職的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法, 聯合國教科文組織曾談到:今後的文盲將不再是不識字的人,而是不會自學和學了知識不會應用的人。
即要求老師改變過去填鴨式的教育模式，擺正自己的位置，激發學生的學習興趣，激發學生的自主學習能力，提高學生的創造力。而這也是現代教育的發展趨勢。
10樓：探索瀚海
「bai授之以魚"不如"授之du以zhi漁」
原文dao:"授人專以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急屬，授人以漁則可解一生之需。"
【解釋】
這段話是出自道家，但至於出自誰手，至今學術界仍在考證當中。
"授人以魚，不如授之以漁"，說的是"送給別人一條魚能解他一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想讓他永遠有魚吃，不如教會他捕魚的方法"，有魚吃是目的，會釣魚是手段。這句話說明。要想幫助他人解決難題。
還不如傳授給他人解決難題的方法。
【另一說法】
"授人以魚，不如授人以漁;授人以漁，不如授人以欲。" 就是指沒有直接給予物質，而是教以方法或某種信念。
教育，其實也是一樣的道理。乙個好的稱職的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法, 聯合國教科文組織曾談到:今後的文盲將不再是不識字的人,而是不會自學和學了知識不會應用的人。
【現代內涵】
多被引用為一種新型的教育方式，即要求老師改變過去填鴨式的教育模式，擺正自己的位置，激發學生的學習興趣，激發學生的自主學習能力，提高學生的創造力。而這也是現代教育的發展趨勢。
11樓：匿名使用者
中國和外國的教
bai育制度吧。中國du
講題是手把手的教，zhi手把手的學，把dao每乙個階段都羅列內出來，然後全都交給你容。（沒辦法，中國的出題制度也是這樣，為了保住自己的優越性，什麼歪的斜的都給上，沒什麼實用性。初中，高中的時間全敗給了數學物理，沒法讓創新解放出來）外國是給你一道題，說清楚你可能要幹什麼，然後讓學生查資料，自己用各種方法弄懂。
愛有興趣沒興趣，偏科嚴重。是這樣？
授人以魚不如授人以漁。這個「魚」、及這個「漁」，什麼意思？這句話怎麼理解？
12樓：毛秀才嗎
給人一條魚，不如教會他捕魚的技術。魚就是指魚，漁指捕魚的技術。引申為給某人東西，不如教給他技術。只給東西，總是要用完的，教給他技術，他一輩子都可以享用。
13樓：碧水荷塘
人以魚,不如授人以漁 語出《老子》
關鍵是兩個字「魚」和「漁」.乙個是名詞魚,乙個是打漁的方法.
大概意思是說，,送給別人魚吃,不如教給他打漁的方法.
可以引申為,幫助人,不應僅僅是某一具體的事情,更應教給方法,這樣才能真正幫到別人，
還有一種解釋就是：給別人魚,不如教給他捕魚的方法,給別人魚,只能當時救他,交給他捕魚的方法可以解決他一生的需求.
給人東西,不如教給他得到東西的方法,是他一生受使
14樓：**座
中國有句古話叫「授人以魚不如授人以漁」，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。
望採納謝謝^ω^
15樓：春雪消融
給別人魚，還不如教會別人怎麼捕魚…
第一魚是名詞，就是魚，
第二個漁，是動詞，捕魚，
16樓：大河漁翁
授人以魚不如授人以漁，意思是送給人魚吃，不如教人捕魚的技巧，引申為教人知識，不如教人學習知識的方法。
17樓：
給你錢，還不如給你掙錢的本事
請問做這樣的數學題,有沒有什麼技巧或公式阿
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