1樓：最愛
1.注重調動學生的閱讀興趣
要培養學生的閱讀興趣，首先要引導學生收集關於名人讀書的警句，如「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」、「書是人類進步的階梯」、「書猶藥也，善讀之可以醫愚」、「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話」等精彩語句，並組織學生交流，選擇有代表性的名言摘錄下來並張貼在教室的文化角。為學生創造良性的閱讀環境，使孩子熱愛看書，以此營造良好的讀書氛圍。
同時，我還重視教給學生正確的讀書方法。我通過課堂教學經常性地進行閱讀指導，在課堂上進行精彩的講讀分析，給學生作課外閱讀示範，指導學生運用遷移規律，把課內所掌握的閱讀方法運用到課外閱讀之中，做到「以課內促課外、以課外補課內」。
2.注重調動學生的想像力
學生能寫一般水平的作文了，如果還停留在單純的描摹事物的形狀、顏色、用途或敘事過程上，就禁錮了學生的思維，又不能吸引學生。其實想像比知識更重要。讓學生張開想像的翅膀，任思維馳騁，想得越新奇越好。
有些課文表面已結尾了，但深思卻蘊意深長，此時教師恰當地因勢利導，便是培養學生想像力的捷徑。
如教學《井裡之蛙》一文的續寫。先讓學生們自己說：「青蛙跳出井後會怎樣呢？
」再讓同組互議。有的同學經過整理形成了這樣的思路：青蛙跳上井——看到景物——再次與海鱉對話。
教師就引導：怎樣跳——井外的世界——對話的內容。讓同學再次圍繞重點詞「怎樣——景象——內容」來自己的聯想，進行續寫。
通過續寫，既讓學生們的思維得到發展，又培養了同學們知錯就改的好習慣，可謂一舉多得。
3.注重指導學生的觀察方法
要想寫好作文，就要留心觀察。對於任何事物，必須觀察準確透徹，才好下筆。所以，引導學生去觀察生活是寫好作文的前提。
如何觀察生活呢？這就要求我們教學生從閱讀課文中去借鑑。如在教學作文題「寫一種植物」時，先引導學生複習《爬山虎的腳》，學習作者的觀察方法。
在學生學習了觀察方法後，我因勢利導，讓學生用這兩種方法觀察一種喜愛的花草樹木，觀察後寫下來。觀察方法的養成為學生的習作打下了堅實的基礎。
4.注重培養學生的選材方法
農村的風景優美，鄉土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態的動植物。教師利用這種優勢，引導學生「見景生情」。把這種情景教育引進小學作文教學中，會收到事半功倍的效果。
有一次，我校組織學生去參觀羅坊會議紀念館，我提前布置好作文任務，並進行適當的情景寫作指導。許多同學的作文都寫出了一路上農村風景的優美，讓人彷彿聞到了鄉土的氣息。更令我意想不到的是有一部分同學的作文中將寫景、抒情和議論融為一體。
抓好情景教學，學生有內容可寫，也願意寫。生活是個取之不盡的作文材料的寶庫，我們身邊每天發生著不計其數的新鮮事。我在教學中引導學生進行「日憶」，即每日一憶，對當天發生的事情進行一次回憶，想想有什麼事可以成為作文素材。
要求學生把這些事情記敘下來，積極動腦，寫成一篇篇有血有肉的文章。這就為作文提供了極其豐富的材料寶庫，不再為無事可寫而發愁了。
5.注重引導學生作文的成就感
在教學實踐中，對學生作出適當正確的評價，尤其是表揚和鼓勵，可增強學生內心的成功感，從而更好地激發學生積極學習的動機。
評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棍子打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了乙個好詞、乙個佳句也應該及時表揚。
總之，農村小學作文教學只要教師能遵循兒童的認知規律，因材施教，我相信他們一定能改變以往的思路，把作文寫得立意新穎、有血有肉、生動具體。
2樓：匿名使用者
良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
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給幾本書是關於教小學生如何寫作文的,謝謝
845480066,軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的,我是找他寫的,最前面就是扣維來的。清華附小 作文教室 我家孩子三年級了,開學的時候買的,效版果不錯,其它年權級的也有 小學生分類作文.小學生滿分作文 如何指導五年級孩子寫好 我最愛的一本書 這篇作文?謝謝指教 5 根據您的疑問,我們給...