說說孩子們找到的春天是什麼樣的,說說你找到的春天是什麼樣子的

2022-09-26 12:40:30 字數 7498 閱讀 1694

1樓:陌上花開聆聽者

春天在小朋友的眼睛裡。

紅的花,

綠的草,

還有小鳥。

春天在孩子們的眼裡,

是五顏六色,

充滿希望的。

2樓:小廚子

孩子們找到的春天,

應該是柳樹發芽,

花兒開花,河水化凍,

春暖花開。

說說你找到的春天是什麼樣子的

3樓:匿名使用者

春天就像是乙個新的開始,萬物復甦,有很多新的氣息,就像春天裡的櫻花開滿橋頭,很愜意很舒服,春天的樣子就像嬌羞的少女,很美,也很青澀!

4樓:wk丫

百花盛開,萬物復甦,大地一遍蔥綠!

二年級你眼裡的春天是什麼樣子的

5樓:由智薛申

春天的樣子

一年之計在於春,新的一年,新的乙個春天,春天是大自然最美麗的季節。每個人在這個時候都會被春天的氣息所包圍。自然,人在這個時候都會有新的一面,那麼動物和植物也一樣會改變吧。

燕子南歸

我們可愛的小燕子在春天的這個時候也會從遙遠的北方飛回到我們的南方,來欣賞我們美麗的花朵,並在這個時節尋找和自己共度一生的伴侶,它們就會在美麗芬芳的花叢裡摘下一朵可愛的迎春花獻給雌燕子,並在這個時候,在梧桐樹的樹枝上建造它們的「小房子」。

黃鸝歌唱

我們的黃鸝也不甘示弱,它們每逢到了春天,它們那美麗的歌聲並在在這個時候,開始大聲的歌唱了。當你心情不好的時候,你可以跑去聽聽黃鸝的歌聲,那你的心情肯定會立刻好起來。當你鬱悶的時候,你也可以去聽聽黃鸝的歌聲,你的心情也會好起來的。

小草復甦

我們弱不禁風的小草也來湊湊熱鬧了,讓我們愛憐的小草,在經過秋冬天的風吹雨打以後終於等到了讓我們萬物復甦的春天,春天一到,它們立刻挺直腰板,拋灑了身上的水以後,它們又開始它們特有的光合作用了,吸收二氧化碳,釋放出氧氣,供我們全世界的人呼吸。

這大概就是春天的模樣,為什麼說是大概呢,因為我只是舉例說出一些的樣子,因為大自然太大了,不同的春天,要不同的你去發現。

6樓:淵源

春天來了,燕子從南方歸來了,它一身烏黑亮麗的羽毛,一雙俊俏輕盈的翅膀,在天空中啄著樹枝準備回家重新建巢。我彷彿聽見它說:「我又可以搬新家了,我好快樂啊!」

楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊,看見堤岸上,充滿了生機與活力,夏天的時候,人們就可以靠在它的身上乘涼了,它是多麼快樂啊!我聽到了溪水「叮咚叮咚」地唱著歡快的歌兒,我問:「小溪,小溪,你要到**去?

」小溪說:「我要流到小河裡,在路途中我可以滋潤田野,濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻我很快樂!」

我來到了一座花園裡,萬紫千紅的花兒,粉的似霞,白的如雪,紅的似火,可真漂亮啊!人們讚美著這美麗、鮮豔的花兒。花兒聽著讚美之辭,快樂極了。

我來到田野裡,天上下起了濛濛春雨,這春雨濕潤了小草,讓小草更加翠綠,濕潤了大地,讓大地更加柔軟…農民伯伯露出了甜甜的微笑,他們播下了南瓜種、玉公尺種……他們也同時播下了希望,希望來年秋天能有乙個好收成。他們彷彿看到了茄子穿上了紫袍,冬瓜披上了白紗,高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。

我又來到了大寧河邊,我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著,放著五顏六色的風箏,看著他們甜蜜的笑容,我也快樂的笑了。

春天是多麼美好,多麼甜蜜,多麼艷麗啊!我喜歡春天,因為她讓世間的一切都這麼快樂!

7樓:匿名使用者

春天是充滿生機的好日子,春天,鳥兒回歸大自然,小草從泥土裡探出頭來,畫張開漂亮的花瓣,小動物伸開懶要向冬天告別。

8樓:夢落輕尋

春天充滿生機,春天喚醒沉睡的萬物,春天使世界甦醒。春天,鳥兒回歸,小草探出腦袋,花朵重展笑顏,小動物們伸著懶腰告別冬眠……

9樓:匿名使用者

春天真是千變萬化呀!我喜歡春天,春天給我帶來美好!

10樓:匿名使用者

燕子從南方飛回來了。

11樓:走過的痕跡

春天來了,燕子從南方歸來了,它一身烏黑漂亮的羽毛

12樓:商山人

小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧,

13樓:匿名使用者

春天來了,燕子飛來了。

小學生一年級我眼中的春天是什麼樣子

14樓:譚天說地

我眼中的春天,萬物復甦、花紅柳綠,小燕子也從南方飛回來了.一片片剛剛發芽的嫩草,一朵朵剛開放的小花,給春天帶來了許多生機。

春風吹起一樹花開,老家院中的那株桃花,就會春風十里滿目香。你的微笑,如花朵,便是定格在我心中最美的畫面。

小河裡的冰融化了,荷花中間滴著一顆顆的小露珠,一朵朵杏花也開了,它們有「紅的、白的、粉的」,剛長大的樹苗向我們搖搖頭,彷彿在說「你們好,看我又長高了多少。」

春雨淅淅瀝瀝,如牛毛,如花針,如春姑娘那柔柔的髮絲。雨霧瀰漫,雨珠兒串成乙個大珠簾,如煙如雲地籠罩了一切。

春回大地,萬物復甦。春姑娘帶著風姑娘來到了人間。她們來到大柳樹爺爺的懷抱中,給樹爺爺抓癢癢,樹爺爺樂來得鬍子都抖動了起來,就連樹枝上的小嫩芽也咯咯地笑著,蕩著鞦韆,小腦袋轉來轉去,打量著這美麗的春天,議論著,吵鬧著。

大地又穿上了嫩綠的外衣,金黃色的蒲公英在路邊閃耀著它金色的光芒,不知名的各色小花在風姑娘的撫摸下輕輕搖曳。

小動物們也來參加這春的盛會!蜜蜂在粉紅色的杏花間歌唱;蝴蝶在花叢中飛舞;燕子飛回來了,它在溫暖的屋簷下歡笑,它們在鳴唱著春之曲:春天來了,春天來了!

春天,又稱春季,是四季中的第乙個季節,指立春至立夏期間,節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。春天是萬物復甦的季節,在北半球的公曆為3—5月,而南半球(如澳大利亞)則是9—11月。氣象學上以連續5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。

春天氣候溫暖適中,中國內陸大部分地區有降雨,萬物生機萌發,氣候多變,乍暖還寒。

15樓:匿名使用者

當柳樹姑娘亭亭玉立地站在微風中梳理著自己瀑布一樣的秀髮的時候,當燕子著泥巴在屋簷下飛進飛出的時候,我們知道,春天來了,

我眼中的春天作文

。你看那花兒開得是那麼鮮豔,燦爛,翠綠的葉子襯托著嬌豔的花朵,彷彿各色花兒穿著盛裝趕來參加這春天的巨大盛會。

迎春花,開得黃艷艷的,跳著輕盈的舞蹈,迎接著春風的到來,蝴蝶花像一群五彩繽紛的蝴蝶在來回飛舞,恬靜素雅的梨花,是那樣潔白,它不僅有清秀的面龐,還發出甜美的清香,令人陶醉;那嗡嗡飛舞的蜜蜂上面是一簇粉紅的桃花,與滿樹的新綠交映著特別美,令姑娘們忍不住摘下兩朵別在髮際。

每當春天來臨之時,磚縫下,牆角下,小草們乙個個調皮地掀開頭上的泥土,很快就和身邊的兄弟、姐妹連成了大塊大塊的綠色,它們舒展著筋骨,任由孩子們在自己身上坐著

16樓:匿名使用者

人那太長去學校都會。

說說孩子們的春遊活動**春遊

關於「老師愛孩子」的句子有哪些?

17樓:啊baby小蠻腰

1、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光,把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!

2、做人以真,待人以善,示人以美,永遠保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

3、幼教事業是一座大花園,教師的奉獻就是其中最美麗的花。

4、用真誠的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長。

5、讓星星撒滿整個夜空,讓孩子填滿整個心胸。

6、熱心對待工作,真心呵護幼兒。

7、我們的每乙個孩子都是好孩子。

8、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

9、我們呵護孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點滴進步,讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!

10、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子,使孩子擁有乙個快樂的童年!

11、用愛傾聽每乙個孩子心底的聲音。

12、一年最美是春季,一生最美是奉獻,播撒教師所有的愛,讓孩子們茁壯成長。

13、信賴、尊重,讓每個孩子都有燦爛的微笑!

14、用金子般的愛心收穫純潔的歡笑與真誠,感受彼此心靈的貼近。

15、愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。

18樓:小雨薇薇來

老師愛孩子的句子有很多,例如老師視孩子為己出,老師對孩子像媽媽一樣。

文中孩子們是怎樣從無中看出有,從虛中看出實?

19樓:匿名使用者

◇因為活潑會想的孩子們知道怎樣從「無」中看出「有」,從「虛」中看出「實」。(結合課文,說說孩子們是怎樣從「無」中看出「有」,從「虛」中看出「實」的。)

答:這裡的「無」和「虛」指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界,「有」和「實」指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電,聽到風聲、雨聲、雷聲,可以想象風麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片雲,可以想象滿天繁星雲彩

20樓:我有

【天窗】一文中最後一段,你知道怎樣從「無」中看出「有」,從「虛」中看出「實」嗎?

發明這"天窗"的大人們,是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從"無"中看出"有",從"虛"中看出"實",比任其他看到的更真切,更闊達,更複雜,更確實!

21樓:匿名使用者

答:孩子們在下雨時透過天窗看見閃電,聽到風聲、雨聲、雷聲,可以想象風麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片雲,可以想象滿天繁星雲彩

22樓:匿名使用者

答:這裡的「無」和「虛」指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界,「有」和「實」指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電,聽到風聲、雨聲、雷聲,可以想象風麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片雲,可以想象滿天繁星雲彩

23樓:大棚油桃的春天

玻璃上的一粒星一朵雲,想象到無數閃爍可愛的星星,像山似的馬似的,巨人似的的雲彩這是從無看出有。

24樓:匿名使用者

因為他們具有天馬行空的想象力

25樓:匿名使用者

親是指哪一篇文章呢?沒有文章看不出虛實哦

26樓:匿名使用者

他能從有看出,真實的景象

27樓:匿名使用者

你自己$辛苦了b可以1家庭條件一111111525856698845

28樓:契久

不會不會就不回我,就是不回你問我,我問誰找別人去。八。

29樓:匿名使用者

無中生有啊!其中有十丫

30樓:菜菜我的小菜

位粉絲◇因為活潑會想的孩子們知道怎樣從「無」中看出「有」,從「虛」中看出「實」。(結合課文,說說孩子們是怎樣從「無」中看出「有」,從「虛」中看出「實」的。)

答:這裡的「無」和「虛」指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界,「有」和「實」指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電,聽到風聲、雨聲、雷聲,可以想象風麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片雲,可以想象滿天繁星雲彩

31樓:匿名使用者

十二個月的工資是多少?

32樓:匿名使用者

不知道 。

讚美孩子表演好的句子有哪些?

33樓:l**ev小王

孩子你表演的真好,你是媽媽(爸爸)的驕傲!

在舞台上你的彷彿是最燦爛的花朵,媽媽(爸爸)願意永遠照耀你。

寶貝,你的表演真棒,真不愧是付出了那麼多努力,要記得有付出肯定會有回報會有收穫的,孩子你也要銘記,做任何的事情都要付諸努力,那你離成功將會越來越近。爸爸媽媽為你感到驕傲!

「表揚孩子」與「鼓勵孩子」的差別震驚你!

史丹福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年裡,和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。他們對紐約20所學校,400名五年級學生做了長期的研究,這項研究結果令學術界震驚。

在實驗中,他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。

首先,研究人員每次只從教室裡叫出乙個孩子,進行第一輪智商測試。測試題目是非常簡單的智力拼圖,幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。每個孩子完成測試後,研究人員會把分數告訴他,並附一句鼓勵或表揚的話。

研究人員隨機地把孩子們分成兩組,一組孩子得到的是一句關於智商的誇獎,即表揚,比如,「你在拼圖方面很有天分,你很聰明。」另外一組孩子得到是一句關於努力的誇獎,即鼓勵,比如,「你剛才一定非常努力,所以表現得很出色。」

為什麼只給一句誇獎的話呢?對此,德韋克解釋說:「我們想看看孩子對表揚或鼓勵有多敏感。我當時有一種直覺:一句誇獎的話足以看到效果。」

隨後,孩子們參加第二輪拼圖測試,有兩種不同難度的測試可選,他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難,但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。

結果發現,那些在第一輪中被誇獎努力的孩子中,有90%選擇了難度較大的任務。而那些被表揚聰明的孩子,則大部分選擇了簡單的任務。由此可見,自以為聰明的孩子,不喜歡面對挑戰。

為什麼會這樣呢?德韋克在研究報告中寫道:「當我們誇孩子聰明時,等於是在告訴他們,為了保持聰明,不要冒可能犯錯的險。

」這也就是實驗中「聰明」的孩子的所作所為:為了保持看起來聰明,而躲避出醜的風險。

接下來又進行了第三輪測試。這一次,所有孩子參加同一種測試,沒有選擇。這次測試很難,是初一水平的考題。

可想而知,孩子們都失敗了。先前得到不同誇獎的孩子們,對失敗產生了差異巨大的反應。那些先前被誇獎努力的孩子,認為失敗是因為他們不夠努力。

德韋克回憶說:「這些孩子在測試中非常投入,並努力用各種方法來解決難題,好幾個孩子都告訴我:『這是我最喜歡的測驗。

』」而那些被表揚聰明的孩子認為,失敗是因為他們不夠聰明。他們在測試中一直很緊張,抓耳撓腮,做不出題就覺得沮喪。

第三輪測試中,德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來,他們給孩子們做了第四輪測試,這次的題目和第一輪一樣簡單。那些被誇獎努力的孩子,在這次測試中的分數比第一次提高了30%左右。

而那些被誇獎聰明的孩子,這次的得分和第一次相比,卻退步了大約20%。

德韋克一直懷疑,表揚對孩子不一定有好作用,但這個實驗的結果,還是大大出乎她的意料。她解釋說:「鼓勵,即誇獎孩子努力用功,會給孩子乙個可以自己掌控的感覺。

孩子會認為,成功與否掌握在他們自己手中。反之,表揚,即誇獎孩子聰明,就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣,當他們面對失敗時,往往束手無策。

」在後面對孩子們的追蹤訪談中,德韋克發現,那些認為天賦是成功關鍵的孩子,不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會這樣推理:我很聰明,所以,我不用那麼用功。

他們甚至認為,努力很愚蠢,等於向大家承認自己不夠聰明。

德韋克的實驗重複了很多次。她發現,無論孩子有怎樣的家庭背景,都受不了被誇獎聰明後遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣,尤其是好成績的女孩,遭受的打擊程度最大。

甚至學齡前兒童也一樣,這樣的表揚都會害了他們。

鼓勵是指鼓勁而支援,表揚則是指對一件事或品行的顯揚、宣揚。

鼓勵通常是針對過程和態度的,"爸爸看到你這學期的努力,為你驕傲!"表揚通常是針對結果和成效的,"爸爸看到你成績提高,為你高興!"

多鼓勵,少表揚;多描述,少評價,可以避免孩子被表揚綁架,或輸不起,未達目的而不擇手段。

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